وزارت علوم -
دوشنبه ۱۵ اردیبهشت ۱۳۹۹ ساعت 13:4

1
1
فهرست اخبار
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
11613672 11:54 اقتصاد آنلاين
1
فهرست اخبار
1399/02/14 - 1399/02/15
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
ایرنا
1399/02/15
09:56

تهران ایرنا قائم مقام وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری در امور بین الملل گفت : سیروس عسگری که در زندان آمریکا به کرونا مبتلا شده بود ، تحت مداوا قرار گرفت که امیدواریم بسترساز آزادی این استاد دانشگاه شود .

حسین سالارآملی روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار گروه دانشگاه و آموزش ایرنا درباره آخرین وضعیت پیگیری وزارت علوم برای رهایی سیروس عسگری از زندان آمریکا ، اظهار داشت : هر اقدامی که وزارت علوم برای رهایی وی از زندان آمریکا انجام می دهد ، از طریق نمایندگی جمهوری اسلامی ایران در نیویورک صورت می گیرد .
وی درباره حمایت دانشگاه ها از رهایی استاد دانشگاه صنعتی شریف ، خاطرنشان کرد : هفته گذشته ، روسای دانشگاه های صنعتی شریف ، علامه طباطبایی ، امام خمینی (ره) ، پژوهشگاه پلیمر و دانشگاه جامع علمی کاربردی برای حدود 250 رییس دانشگاه بین المللی در خارج از کشور درباره این حرکت آمریکایی ها و اعمال ظلم مضاعف به مردم ایران و جهان ، نامه نگاری کردند . قائم مقام وزیر علوم در امور بین الملل تاکید کرد : این اقدام آمریکا خلاف همه حقوق قانونی یک انسان است؛ ایران در حال حاضر علاوه بر مبارزه با کرونا ، با ظلم مضاعف از سوی برخی کشورها مواجه است سالارآملی گفت : این حرکت نخبگانی روسای دانشگاه ها در دنیا آغاز شده است و امیدواریم به نتیجه برسد رییس مرکز همکاری های علمی بین المللی وزارت علوم درباره اطلاع از شرایط فعلی عسگری ، اظهار داشت : اطلاعات موثقی در این باره به دست ما نرسیده است و از وزارت امور خارجه در این زمینه درخواست ارسال اطلاعات کردیم سالارآملی افزود : سیروس عسگری تنها زندانی در بند آمریکایی ها نیست و جامعه نخبگانی دنیا باید مقابل این حرکت قرار گیرد این مسوول وزارت علوم آماری درباره تعداد استادان ایرانی بازداشت شده در زندان های آمریکا ارائه نداد منصور غلامی ، وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری پیش از این به ایرنا اعلام کرده بود که تعدادی از استادان ایرانی در کشورهای آمریکا و کانادا با دستبندهای الکترونیک تحت نظر هستند به گزارش ایرنا ، سیروس عسگری ، استاد تمام دانشگاه صنعتی شریف در دانشکده علم و مواد دانشگاه با تخصص میکروسکوپ الکترونی ، آلیاژهای دمای بالا است عسگری از 10 مارس (20 اسفند98) در بازداشتگاه الکساندریا آمریکا به سر می برد و به دنبال بازگشت داوطلبانه به ایران است اداره مهاجرت آمریکا اجازه پرواز به وطن یا آزادی موقت وی را نداده است این اداره همچنین با استفاده عسگری از ماسک حفاظتی مخالفت کرده است؛ در حالی که این استاد دانشگاه به مشکلات حاد تنفسی مبتلا است سرقت اسرار تجاری نیروی دریایی آمریکا و نقض قوانین ویزا اتهام اعلام شده عسگری از سوی آمریکا است دانشگاه صنعتی شریف 12 فروردین ماه 98 با صدور بیانیه ای اعلام کرد که در این مدت از طریق دستگاه دیپلماسی ، پیگیر وضعیت این عضو خانواده دانشگاهی بوده و تلاش کرده تا بتواند مقدمات بازگشت دکتر سیروس عسگری را فراهم کند این دانشگاه همچنین اعلام کرد در این زمینه ، از تلاش های بی وقفه و مستمر وزارت امور خارجه تشکر می کند و امیدوار است با پیگیری های انجام شده ، به زودی مقدمات بازگشت ایشان به کشور فراهم شود
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
فرارو
1399/02/15
10:52

قائم مقام وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری در امور بین الملل گفت : سیروس عسگری که در زندان آمریکا به کرونا مبتلا شده بود ، تحت مداوا قرار گرفت که امیدواریم بسترساز آزادی این استاد دانشگاه شود .

حسین سالارآملی درباره آخرین وضعیت پیگیری وزارت علوم برای رهایی سیروس عسگری از زندان آمریکا ، اظهار داشت : هر اقدامی که وزارت علوم برای رهایی وی از زندان آمریکا انجام می دهد ، از طریق نمایندگی جمهوری اسلامی ایران در نیویورک صورت می گیرد .
وی در گفتگو با ایرنا درباره حمایت دانشگاه ها از رهایی استاد دانشگاه صنعتی شریف ، خاطرنشان کرد : هفته گذشته ، روسای دانشگاه های صنعتی شریف ، علامه طباطبایی ، امام خمینی (ره) ، پژوهشگاه پلیمر و دانشگاه جامع علمی کاربردی برای حدود 250 رییس دانشگاه بین المللی در خارج از کشور درباره این حرکت آمریکایی ها و اعمال ظلم مضاعف به مردم ایران و جهان ، نامه نگاری کردند . قائم مقام وزیر علوم در امور بین الملل تاکید کرد : این اقدام آمریکا خلاف همه حقوق قانونی یک انسان است؛ ایران در حال حاضر علاوه بر مبارزه با کرونا ، با ظلم مضاعف از سوی برخی کشور ها مواجه است سالارآملی گفت : این حرکت نخبگانی روسای دانشگاه ها در دنیا آغاز شده است و امیدواریم به نتیجه برسد رییس مرکز همکاری های علمی بین المللی وزارت علوم درباره اطلاع از شرایط فعلی عسگری ، اظهار داشت : اطلاعات موثقی در این باره به دست ما نرسیده است و از وزارت امور خارجه در این زمینه درخواست ارسال اطلاعات کردیم سالارآملی افزود : سیروس عسگری تنها زندانی در بند آمریکایی ها نیست و جامعه نخبگانی دنیا باید مقابل این حرکت قرار گیرد این مسوول وزارت علوم آماری درباره تعداد استادان ایرانی بازداشت شده در زندان های آمریکا ارائه نداد منصور غلامی ، وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری پیش از این به ایرنا اعلام کرده بود که تعدادی از استادان ایرانی در کشور های آمریکا و کانادا با دستبند های الکترونیک تحت نظر هستند به گزارش ایرنا ، سیروس عسگری ، استاد تمام دانشگاه صنعتی شریف در دانشکده علم و مواد دانشگاه با تخصص میکروسکوپ الکترونی ، آلیاژ های دمای بالا است عسگری از 10 مارس (20 اسفند98) در بازداشتگاه الکساندریا آمریکا به سر می برد و به دنبال بازگشت داوطلبانه به ایران است اداره مهاجرت آمریکا اجازه پرواز به وطن یا آزادی موقت وی را نداده است این اداره همچنین با استفاده عسگری از ماسک حفاظتی مخالفت کرده است؛ در حالی که این استاد دانشگاه به مشکلات حاد تنفسی مبتلا است سرقت اسرار تجاری نیروی دریایی آمریکا و نقض قوانین ویزا اتهام اعلام شده عسگری از سوی آمریکا است دانشگاه صنعتی شریف 12 فروردین ماه 98 با صدور بیانیه ای اعلام کرد که در این مدت از طریق دستگاه دیپلماسی ، پیگیر وضعیت این عضو خانواده دانشگاهی بوده و تلاش کرده تا بتواند مقدمات بازگشت دکتر سیروس عسگری را فراهم کند این دانشگاه همچنین اعلام کرد در این زمینه ، از تلاش های بی وقفه و مستمر وزارت امور خارجه تشکر می کند و امیدوار است با پیگیری های انجام شده ، به زودی مقدمات بازگشت ایشان به کشور فراهم شود
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
قدس آنلاین
1399/02/15
11:33

قائم مقام وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری در امور بین الملل گفت : سیروس عسگری که در زندان آمریکا به کرونا مبتلا شده بود ، تحت مداوا قرار گرفت که امیدواریم بسترساز آزادی این استاد دانشگاه شود .

قدس آنلاین : حسین سالارآملی در گفت و گو با ایرنا درباره آخرین وضعیت پیگیری وزارت علوم برای رهایی سیروس عسگری از زندان آمریکا ، اظهار داشت : هر اقدامی که وزارت علوم برای رهایی وی از زندان آمریکا انجام می دهد ، از طریق نمایندگی جمهوری اسلامی ایران در نیویورک صورت می گیرد .
وی درباره حمایت دانشگاه ها از رهایی استاد دانشگاه صنعتی شریف ، خاطرنشان کرد : هفته گذشته ، روسای دانشگاه های صنعتی شریف ، علامه طباطبایی ، امام خمینی (ره) ، پژوهشگاه پلیمر و دانشگاه جامع علمی کاربردی برای حدود 250 رییس دانشگاه بین المللی در خارج از کشور درباره این حرکت آمریکایی ها و اعمال ظلم مضاعف به مردم ایران و جهان ، نامه نگاری کردند . قائم مقام وزیر علوم در امور بین الملل تاکید کرد : این اقدام آمریکا خلاف همه حقوق قانونی یک انسان است؛ ایران در حال حاضر علاوه بر مبارزه با کرونا ، با ظلم مضاعف از سوی برخی کشورها مواجه است سالارآملی گفت : این حرکت نخبگانی رؤسای دانشگاه ها در دنیا آغاز شده است و امیدواریم به نتیجه برسد رییس مرکز همکاری های علمی بین المللی وزارت علوم درباره اطلاع از شرایط فعلی عسگری ، اظهار داشت : اطلاعات موثقی در این باره به دست ما نرسیده است و از وزارت امور خارجه در این زمینه درخواست ارسال اطلاعات کردیم سالارآملی افزود : سیروس عسگری تنها زندانی در بند آمریکایی ها نیست و جامعه نخبگانی دنیا باید مقابل این حرکت قرار گیرد این مسوول وزارت علوم آماری درباره تعداد استادان ایرانی بازداشت شده در زندان های آمریکا ارائه نداد منصور غلامی ، وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری پیش از این به ایرنا اعلام کرده بود که تعدادی از استادان ایرانی در کشورهای آمریکا و کانادا با دستبندهای الکترونیک تحت نظر هستند به گزارش ایرنا ، سیروس عسگری ، استاد تمام دانشگاه صنعتی شریف در دانشکده علم و مواد دانشگاه با تخصص میکروسکوپ الکترونی ، آلیاژهای دمای بالا است عسگری از 10 مارس (20 اسفند98) در بازداشتگاه الکساندریا آمریکا به سر می برد و به دنبال بازگشت داوطلبانه به ایران است اداره مهاجرت آمریکا اجازه پرواز به وطن یا آزادی موقت وی را نداده است این اداره همچنین با استفاده عسگری از ماسک حفاظتی مخالفت کرده است؛ در حالی که این استاد دانشگاه به مشکلات حاد تنفسی مبتلا است سرقت اسرار تجاری نیروی دریایی آمریکا و نقض قوانین ویزا اتهام اعلام شده عسگری از سوی آمریکا است دانشگاه صنعتی شریف 12 فروردین ماه 98 با صدور بیانیه ای اعلام کرد که در این مدت از طریق دستگاه دیپلماسی ، پیگیر وضعیت این عضو خانواده دانشگاهی بوده و تلاش کرده تا بتواند مقدمات بازگشت دکتر سیروس عسگری را فراهم کند این دانشگاه همچنین اعلام کرد در این زمینه ، از تلاش های بی وقفه و مستمر وزارت امور خارجه تشکر می کند و امیدوار است با پیگیری های انجام شده ، به زودی مقدمات بازگشت ایشان به کشور فراهم شود انتهای پیام/
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
فارس نیوز
1399/02/15
10:07

به گفته معاون اداری وزیر علوم ، هماهنگی برای دریافت کد استخدام حدود 5 هزار عضو هیات علمی قدیمی در حال انجام است و آخرین پیگیری از موافقت کلی سازمان امور استخدامی با ردیف های استخدام حکایت دارد .
به گزارش خبرنگار گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس ، از 6 هزار مجوز جذب عضو هیات علمی که وزارت علوم تا سال 1400 دارد ، 2 هزار مجوز مربوط به جذب اعضای جدید هیات علمی و 4 هزار و 71 مجوز مربوط به اعضای هیات علمی قدیمی است یعنی 4 هزار و 71 نفر در حال حاضر به عنوان عضو هیات علمی مشغول به کار هستند اما هنوز کد استخدام ندارند در پیگیری این موضوع ، محمد تقی نظرپور معاون اداری ، مالی و مدیریت منابع وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری در گفت وگو با خبرنگار گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس از پیگیری برای صدور کد استخدام برای 4 هزار و 71 عضو هیات علمی خبر داد *آخرین پیگیری از کد استخدامی اعضای هیات علمی وی خاطر نشان کرد : این افراد هم اکنون هم به عنوان عضو هیات علمی مشغول به کار هستند و از دولت حقوق دریافت می کنند و در واقع در استخدام دولت محسوب می شوند ، فقط هنوز کد استخدام ندارند وی اظهارداشت : مجوز صدور کد استخدام برای این افراد ، بخشی از مجوز جذب 6 هزار عضو هیات علمی در زیرمجموعه های وزارت علوم است در تازه ترین خبر درباره پیگیری برای اخذ کد استخدامی اعضای هیات علمی ، محمدرضا رضوان طلب رئیس مرکز جذب وزارت علوم از موافقت کلی سازمان امور استخدامی با تمامی ردیف های استخدام و آغاز عملیات اجرایی برای فعال سازی کدهای استخدامی این افراد خبر داده است انتهای پیام/
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
خبرآنلاین
1399/02/15
09:50

مهر نوشت : رئیس مرکز جذب وزارت علوم اعلام کرد : تمامی ردیف های استخدام از سازمان امور استخدامی اخذ ، موافقت کلی گرفته شده و عملیات اجرایی برای فعال سازی کدها در حال انجام است .
برخی از اساتید دانشگاه ها نسبت به عدم صدور حکمشان توسط دانشگاه ها به دلیل عدم صدور کد استخدامی انتقاد کردند و خواستار اعلام زمان اختصاص کد استخدامی و تعیین و تکلیف وضعیت خود شدند یکی از این اساتید عنوان کرد : در فراخوان جذب بهمن 97 وزارت علوم شرکت کردیم و حدود یکسال درگیر مصاحبه بودیم ، قرار بود در تیرماه سال 98 نتیجه به ما اعلام شود که با تاخیر در بهمن 98 اعلام شد وی ادامه داد : در حال حاضر نکته ای که وجود دارد این است که اگرچه مرکز جذب وزارت علوم کار ما را در بهمن 98 تایید کرده است ، ولی دانشگاه ها حکم را صادر نکرده و عنوان می کنند باید کد استخدامی برای شما صادر شود که دانشگاه بتواند پیرو آن کد ، حکم را صادر کند اکنون حدود 4ماه است که در انتظار این حکم هستیم ، تماس ما با وزارت علوم نیز بی نتیجه بوده است
وی خاطرنشان کرد : نکته دوم این است که تکلیف حقوق ما در این چند ماهی که کار کرده ایم چه می شود ، برخی عنوان می کنند که از تاریخ صدور کد حقوق پرداخت می شود برخی نیز می گویند حقوق مدت زمان کار شده یکجا پرداخت خواهد ، درصورتی که حقوق ما از زمان صدور کد استخدامی پرداخت شود ، تکلیف چند ماه کار ما چه می شود؟ محمدرضا رضوان طلب در پاسخ به سئوال این اساتید گفت : مسئله ردیف استخدام در صلاحیت ها و ماموریت های معاونت اداری مالی وزارت متبوع و مرکز نظارت و ارزیابی است . وی ادامه داد : ولی با این حال تا حدی که من اطلاع دارم تمامی ردیف های استخدام از سازمان امور استخدامی اخذ شده موافقت کلی گرفته شده عملیات اجرایی برای فعال سازی کدها در حال انجام است و انجام خواهد شد رئیس مرکز جذب وزارت علوم افزود : طبیعتاً بدون داشتن ردیف استخدام برای کارگزینی صدور حکم ممکن نیست همانگونه که بدون دریافت تایید مرکز جذب این احکام فاقد اعتبار قانونی است وی افزود : بعد از آنکه تاییدیه هیئت مرکزی جذب اخذ شد و ردیف استخدام هم که معمولاً بر حسب آن داده می شود در اختیار دانشگاه قرار گرفت زمان شروع رسمی کار و پرداخت حقوق بسته به مقدورات دانشگاه است اما برحسب تجربه های گذشته حداکثر ترم بعد از تایید هیئت مرکزی حکم پیمانی اعضا صادر می شود 47231 کد خبر 1384317
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
ایرنا
1399/02/15
10:03

تهران ایرنا معاون محیط زیست انسانی سازمان حفاظت محیط زیست گفت : در قانون بودجه سال 1399 ، حدود 35 درصد از عوارض آلایندگی برای اجرای برنامه های کاهش آلودگی و ممانعت از تخریب محیط زیست به این سازمان اختصاص یافته است .

به گزارش روز دوشنبه پایگاه اطلاع رسانی سازمان حفاظت محیط زیست ، مسعود تجریشی در نشست مشترکی با معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم ، 30 نفر از معاونین پژوهشی دانشگاه های مراکز استان ها و روسای پژوهشکده های علمی کشور به صورت ویدئو کنفرانس افزود : 35 درصد از عوارض آلایندگی به این سازمان اختصاص یافته تا با مشارکت صندوق ملی محیط زیست ، تسهیلات لازم به منظور اجرای برنامه های محیط زیستی در سطح ملی و منطقه ای با مشارکت بخش خصوصی در نظر گرفته شود . وی اظهار داشت : راهکارهای علمی و فنی دانشگاه ها و مراکز تخصصی در کاهش آلایندگی صنایع و منابع آلوده کننده و جلوگیری از تخریب محیط زیست ، امری ضروری است تجریشی با تأکید بر فراهم شدن زیرساخت های لازم برای همکاری سازمان حفاظت محیط زیست و وزارت علوم ، از پیگیری ها و توجه ویژه معاون پژوهش و فناوری وزارت علوم درخصوص توجه به موضوعات محیط زیستی تقدیر کرد
نقش اثربخش دانشگاه های کشور در حفظ محیط زیست معاون سازمان محیط زیست به نقش مهم و اثربخش دانشگاه های کشور در حفظ محیط زیست اشاره کرد و گفت : دانشگاه ها از طریق مشارکت در مطالعات بنیادین و کاربردی ، مشاوره های علمی و تخصصی ، معرفی فناوری های مناسب و سازگار با محیط زیست ، تهیه برنامه های مدیریت محیط زیست و کمک به بخش تولیدی و اقتصادی کشور با هدف سوق دادن فعالیت ها در چارچوب توسعه پایدار کشور و تقلیل آلاینده های محیط زیست می توانند به محیط زیست کشور کمک بزرگی کنند .
توسعه و رونق بخش مدیریت و بازیافت پسماندها تجریشی با بیان اینکه اکنون فقط دو درصد از صنایع به صورت جدی پایش محیط زیست در آنها صورت می گیرد ، گفت : از این رو تلاش داریم در آینده سهم پایش محیط زیستی صنایع را به میزان قابل توجهی افزایش داده و برای تحقق این هدف از ظرفیت دانشگاه ها و مراکز علمی در شناسایی عوامل آلوده کننده و سنجش میزان آلودگی های محیط زیست همراه با ارائه راهکارهای مناسب برای پیشگیری یا کاهش آلودگی های محیط زیست بهره گیری کنیم .
وی با اشاره به فرصت های دیگر قانون بودجه سال 1399 که در بند «و» تبصره 6 بوده و در آن عوارضی برای فروش کالاهایی که مصرف آنها پسماند ایجاد می کند ، وضع شده است ، اظهار داشت : استفاده از این منابع منجر به توسعه و رونق بخش مدیریت و بازیافت پسماندها و به حرکت افتادن چرخه اقتصادی مناسبی در این حوزه خواهد شد .
اجرای طرح مدیریت ، پایش و سنجش آلودگی های محیط زیست با همکاری وزارت علوم تجریشی با معرفی طرح اجرایی مدیریت ، پایش و سنجش آلودگی های محیط زیست( مپسا ) اعلام کرد : دانشگاه ها و مراکز علمی پژوهشی برای ارایه خدمات مشاوره ای ، علمی و معرفی فناوری های مناسب و سازگار با محیط زیست به بخش صنایع که فعالیت کنونی آنها با انتشار آلودگی هایی در محیط زیست همراه است ، اعلام آمادگی کردند و در این زمینه تفاهم نامه همکاری با وزارت علوم درحال اجراست . محیط زیست با دانشگاه ها و مراکز علمی ، 19 پروژه مطالعاتی در دست اجرا دارد وی اظهار داشت : اکنون سازمان حفاظت محیط زیست با دانشگاه ها و مراکز علمی ، 19 پروژه مطالعاتی با اعتباری بیش از 10 میلیارد تومان در دست اجرا دارد تجریشی با اعلام اینکه مقام معظم رهبری همواره در بیانات خویش به حفاظت از محیط زیست تأکید داشته اند ، اظهار خوشنودی کرد که امروزه مردم و مسئولان قوه قضائیه و قوه مقننه نیز همچون دولت نسبت به موضوع حفاظت از محیط زیست توجه ویژه ای دارند امید است حفظ محیط زیست به عنوان یک وظیفه عمومی در کشور نهادینه شود
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
مهر
1399/02/15
09:28

رئیس مرکز جذب وزارت علوم اعلام کرد : تمامی ردیف های استخدام از سازمان امور استخدامی اخذ ، موافقت کلی گرفته شده و عملیات اجرایی برای فعال سازی کدها در حال انجام است .
به گزارش خبرنگار مهر ، برخی از اساتید دانشگاه ها در تماس با خبرگزاری مهر نسبت به عدم صدور حکمشان توسط دانشگاه ها به دلیل عدم صدور کد استخدامی انتقاد کردند و خواستار اعلام زمان اختصاص کد استخدامی و تعیین و تکلیف وضعیت خود شدند یکی از این اساتید عنوان کرد : در فراخوان جذب بهمن 97 وزارت علوم شرکت کردیم و حدود یکسال درگیر مصاحبه بودیم ، قرار بود در تیرماه سال 98 نتیجه به ما اعلام شود که با تاخیر در بهمن 98 اعلام شد وی ادامه داد : در حال حاضر نکته ای که وجود دارد این است که اگرچه مرکز جذب وزارت علوم کار ما را در بهمن 98 تایید کرده است ، ولی دانشگاه ها حکم را صادر نکرده و عنوان می کنند باید کد استخدامی برای شما صادر شود که دانشگاه بتواند پیرو آن کد ، حکم را صادر کند اکنون حدود 4ماه است که در انتظار این حکم هستیم ، تماس ما با وزارت علوم نیز بی نتیجه بوده است
وی خاطرنشان کرد : نکته دوم این است که تکلیف حقوق ما در این چند ماهی که کار کرده ایم چه می شود ، برخی عنوان می کنند که از تاریخ صدور کد حقوق پرداخت می شود برخی نیز می گویند حقوق مدت زمان کار شده یکجا پرداخت خواهد ، درصورتی که حقوق ما از زمان صدور کد استخدامی پرداخت شود ، تکلیف چند ماه کار ما چه می شود؟ محمدرضا رضوان طلب در گفتگو با خبرنگار مهر در پاسخ به سئوال این اساتید گفت : مسئله ردیف استخدام در صلاحیت ها و ماموریت های معاونت اداری مالی وزارت متبوع و مرکز نظارت و ارزیابی است . وی ادامه داد : ولی با این حال تا حدی که من اطلاع دارم تمامی ردیف های استخدام از سازمان امور استخدامی اخذ شده موافقت کلی گرفته شده عملیات اجرایی برای فعال سازی کدها در حال انجام است و انجام خواهد شد رئیس مرکز جذب وزارت علوم افزود : طبیعتاً بدون داشتن ردیف استخدام برای کارگزینی صدور حکم ممکن نیست همانگونه که بدون دریافت تایید مرکز جذب این احکام فاقد اعتبار قانونی است وی افزود : بعد از آنکه تاییدیه هیئت مرکزی جذب اخذ شد و ردیف استخدام هم که معمولاً بر حسب آن داده می شود در اختیار دانشگاه قرار گرفت زمان شروع رسمی کار و پرداخت حقوق بسته به مقدورات دانشگاه است اما برحسب تجربه های گذشته حداکثر ترم بعد از تایید هیئت مرکزی حکم پیمانی اعضا صادر می شود
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
ایسکانیوز
1399/02/15
09:38

رئیس مرکز جذب وزارت علوم اعلام کرد : تمامی ردیف های استخدام از سازمان امور استخدامی اخذ ، موافقت کلی گرفته شده و عملیات اجرایی برای فعال سازی کدها در حال انجام است .
به گزارش گروه دانشگاه ایسکانیوز ، برخی از اساتید دانشگاه ها نسبت به عدم صدور حکمشان توسط دانشگاه ها به دلیل عدم صدور کد استخدامی انتقاد کردند و خواستار اعلام زمان اختصاص کد استخدامی و تعیین و تکلیف وضعیت خود شدند یکی از این اساتید عنوان کرد : در فراخوان جذب بهمن 97 وزارت علوم شرکت کردیم و حدود یکسال درگیر مصاحبه بودیم ، قرار بود در تیرماه سال 98 نتیجه به ما اعلام شود که با تاخیر در بهمن 98 اعلام شد وی ادامه داد : در حال حاضر نکته ای که وجود دارد این است که اگرچه مرکز جذب وزارت علوم کار ما را در بهمن 98 تایید کرده است ، ولی دانشگاه ها حکم را صادر نکرده و عنوان می کنند باید کد استخدامی برای شما صادر شود که دانشگاه بتواند پیرو آن کد ، حکم را صادر کند اکنون حدود 4ماه است که در انتظار این حکم هستیم ، تماس ما با وزارت علوم نیز بی نتیجه بوده است
وی خاطرنشان کرد : نکته دوم این است که تکلیف حقوق ما در این چند ماهی که کار کرده ایم چه می شود ، برخی عنوان می کنند که از تاریخ صدور کد حقوق پرداخت می شود برخی نیز می گویند حقوق مدت زمان کار شده یکجا پرداخت خواهد ، درصورتی که حقوق ما از زمان صدور کد استخدامی پرداخت شود ، تکلیف چند ماه کار ما چه می شود؟ محمدرضا رضوان طلب در پاسخ به سئوال این اساتید گفت : مسئله ردیف استخدام در صلاحیت ها و ماموریت های معاونت اداری مالی وزارت متبوع و مرکز نظارت و ارزیابی است . وی ادامه داد : ولی با این حال تا حدی که من اطلاع دارم تمامی ردیف های استخدام از سازمان امور استخدامی اخذ شده موافقت کلی گرفته شده عملیات اجرایی برای فعال سازی کدها در حال انجام است و انجام خواهد شد رئیس مرکز جذب وزارت علوم افزود : طبیعتاً بدون داشتن ردیف استخدام برای کارگزینی صدور حکم ممکن نیست همانگونه که بدون دریافت تایید مرکز جذب این احکام فاقد اعتبار قانونی است وی افزود : بعد از آنکه تاییدیه هیئت مرکزی جذب اخذ شد و ردیف استخدام هم که معمولاً بر حسب آن داده می شود در اختیار دانشگاه قرار گرفت زمان شروع رسمی کار و پرداخت حقوق بسته به مقدورات دانشگاه است اما برحسب تجربه های گذشته حداکثر ترم بعد از تایید هیئت مرکزی حکم پیمانی اعضا صادر می شود مهر انتهای پیام/ 31 / 320
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
ایرنا
1399/02/15
11:15

تهران ایرنا مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری ، درباره مدرک تحصیلی یکی از نمایندگان منتخب مجلس با بی اعتبار خواندن مدرک ارائه شده از سوی وی ، مؤسسه صادرکننده مدرک را نیز غیرواقعی دانست .

به گزارش روز دوشنبه وزارت علوم ، فرزانه شمیرانی در این باره گفت : فهرست مؤسسات آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی دارای مجوز و مورد تأیید وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری روی وبگاه این وزارت موجود و این فهرست همواره در حال به روزرسانی و در دسترس همگان است . وی با بیان اینکه هر ادعایی در این زمینه قابل رصد و سنجش است ، افزود : هر شهروندی می تواند در مواجهه با مؤسسه یا مؤسساتی که مدعی پذیرش دانشجو و داشتن مجوز از وزارت علوم هستند ، به پایگاه اینترنتی این وزارتخانه مراجعه کرده و از صحت آن ادعا مطلع شود شمیرانی درباره حواشی پیش آمده درباره نظارت نکردن وزارت علوم بر مؤسساتی مانند تفتان خاش که یکی از نمایندگان منتخب مجلس مدعی داشتن مدرک از آن است ، تصریح کرد : دو نکته را باید در نظر داشت نخست اینکه دفتر آموزش های عالی غیردولتی و غیرانتفاعی امکان و نیروی انسانی لازم برای سنجش مستمر همه سرزمین را برای یافتن مراکزی که ممکن است مدعی داشتن مجوز باشند ، ندارد و وظیفه اش اعلام اسامی مؤسسات مجاز است که این فهرست را به صورت مستمر به روزرسانی کرده و در دسترس عموم قرار می دهد نکته دوم اینکه اصلاً موسسه مورد ادعا وجود خارجی ندارد و هیچ پرونده و سابقه ای از آن در وزارت علوم وجود ندارد مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ادامه داد : این دفتر در صورت مواجهه با هر مؤسسه و مرکز آموزش عالی که بدون مجوز اقدام به فعالیت یا صدور مدرک کند اقدام حقوقی لازم را انجام می دهد وی درباره برخی اظهار نظرها مبنی بر اینکه مؤسسه صادر کننده مدرک به صورت مجازی فعالیت می کرده است ، گفت : در کل کشور تنها هفت مؤسسه آموزش عالی غیردولتی به صورت الکترونیکی مجوز فعالیت دارند که مؤسسه مورد ادعا در میان آنها نیست
شمیرانی بار دیگر تأکید کرد : در این ماجرا هم مدرک ارائه شده فاقد اعتبار است و هم مؤسسه ای که ظاهراً مدرک از آنجا صادر شده بدون مجوز بوده و وجود خارجی ندارد و برای پرهیز از تکرار ادعاهای این چنینی ، مراجع قانونی و حقوقی همواره می توانند از وزارت علوم استعلام رسمی داشته باشند و عموم شهروندان نیز می توانند با مراجعه به وبگاه وزارت علوم از صحت و سقم ادعاها باخبر شوند . به گزارش ایرنا ، به تازگی برخی اخبار مبنی بر جعلی بودن مدرک یکی از نمایندگان منتخب مجلس یازدهم شورای اسلامی منتشر شده است
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
فارس نیوز
1399/02/15
11:19

مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری در واکنش به حواشی پدیدآمده درباره مدرک تحصیلی یکی از نمایندگان منتخب مجلس با بی اعتبار خواندن مدرک ارائه شده از سوی وی ، مؤسسه صادرکننده مدرک را نیز غیرواقعی دانست .

به گزارش گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس به نقل از وزارت علوم ، فرزانه شمیرانی مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری در واکنش به حواشی پدیدآمده درباره مدرک تحصیلی یکی از نمایندگان منتخب مجلس با بی اعتبار خواندن مدرک ارائه شده از سوی وی ، مؤسسه صادرکننده مدرک را نیز غیرواقعی دانست . وی در این باره گفت : فهرست مؤسسات آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی دارای مجوز و مورد تأیید وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری روی وبگاه این وزارت موجود است و این فهرست همواره در حال به روزرسانی و در دسترس همگان است بنابراین به طور طبیعی هر ادعایی در این زمینه قابل رصد و سنجش است به گفته وی ، هر شهروندی می تواند در مواجهه با مؤسسه یا مؤسساتی که مدعی پذیرش دانشجو و داشتن مجوز از وزارت علوم هستند ، به پایگاه اینترنتی این وزارت مراجعه کرده و از صحت آن ادعا مطلع شود شمیرانی درباره حواشی پیش آمده درباره عدم نظارت وزارت علوم بر مؤسساتی مانند تفتان خاش که یک از نمایندگان منتخب مجلس مدعی داشتن مدرک از آن است ، تصریح کرد : دو نکته را باید در نظر داشت نخست اینکه دفتر آموزش های عالی غیردولتی و غیرانتفاعی امکان و نیروی انسانی لازم برای سنجش مستمر همه سرزمین را برای یافتن مراکزی که ممکن است مدعی داشتن مجوز باشند ، ندارد و وظیفه اش اعلام اسامی مؤسسات مجاز است که این فهرست را به صورت مستمر به روزرسانی کرده و در دسترس عموم قرار می دهد نکته دوم اینکه اصلاً موسسه مورد ادعا وجود خارجی ندارد و هیچ پرونده و سابقه ای از آن در وزارت علوم وجود ندارد مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ادامه داد : این دفتر در صورت مواجهه با هر مؤسسه و مرکز آموزش عالی که بدون مجوز اقدام به فعالیت یا صدور مدرک کند اقدام حقوقی لازم را انجام می دهد وی درباره برخی اظهار نظرها مبنی بر اینکه مؤسسه صادرکننده مدرک به صورت مجازی فعالیت می کرده است نیز گفت : در کل کشور تنها 7 مؤسسه آموزش عالی غیردولتی به صورت الکترونیکی مجوز فعالیت دارند که مؤسسه مورد ادعا در میان آنها نیست
شمیرانی بار دیگر تأکید کرد : در این ماجرا هم مدرک ارائه شده فاقد اعتبار است و هم مؤسسه ای که ظاهراً مدرک از آنجا صادر شده بدون مجوز بوده و وجود خارجی ندارد و برای پرهیز از تکرار ادعاهای این چنینی ، مراجع قانونی و حقوقی همواره می توانند از وزارت علوم استعلام رسمی داشته باشند و عموم شهروندان نیز می توانند با مراجعه به وبگاه وزارت علوم از صحت و سقم ادعاها باخبر شوند . انتهای پیام/
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
دانشجو
1399/02/15
12:01

مدیرکل دفتر آموزش عالی وزارت علوم درباره ادعای نماینده مجلس از داشتن مدرک موسسه تفتان خاش گفت : در این ماجرا هم مدرک ارائه شده فاقد اعتبار است و هم مؤسسه ای که ظاهراً مدرک از آنجا صادر شده وجود خارجی نداشت .

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو به نقل از وزارت علوم ، فرزانه شمیرانی مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری در واکنش به حواشی پدید آمده درباره مدرک تحصیلی یکی از نمایندگان منتخب مجلس با بی اعتبار خواندن مدرک ارائه شده از سوی وی ، مؤسسه صادرکننده مدرک را نیز غیرواقعی دانست .
وی در این باره گفت : فهرست مؤسسات آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی دارای مجوز و مورد تأیید وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری روی وبگاه این وزارت موجود است و این فهرست همواره در حال به روزرسانی و در دسترس همگان است؛ بنابراین به طور طبیعی هر ادعایی در این زمینه قابل رصد و سنجش است . مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی اظهار کرد : هر شهروندی می تواند در مواجهه با مؤسسه یا مؤسساتی که مدعی پذیرش دانشجو و داشتن مجوز از وزارت علوم هستند ، به پایگاه اینترنتی این وزارت مراجعه کرده و از صحت آن ادعا مطلع شود شمیرانی درباره حواشی پیش آمده درباره عدم نظارت وزارت علوم بر مؤسساتی مانند تفتان خاش که یک از نمایندگان منتخب مجلس مدعی داشتن مدرک از آن است ، تصریح کرد : دو نکته را باید در نظر داشت نخست اینکه دفتر آموزش های عالی غیردولتی و غیرانتفاعی امکان و نیروی انسانی لازم برای سنجش مستمر همه سرزمین را برای یافتن مراکزی که ممکن است مدعی داشتن مجوز باشند ، ندارد و وظیفه اش اعلام اسامی مؤسسات مجاز است که این فهرست را به صورت مستمر به روزرسانی کرده و در دسترس عموم قرار می دهد نکته دوم اینکه اصلاً موسسه مورد ادعا وجود خارجی ندارد و هیچ پرونده و سابقه ای از آن در وزارت علوم وجود ندارد مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ادامه داد : این دفتر در صورت مواجهه با هر مؤسسه و مرکز آموزش عالی که بدون مجوز اقدام به فعالیت یا صدور مدرک کند اقدام حقوقی لازم را انجام می دهد وی درباره برخی اظهار نظر ها مبنی بر اینکه مؤسسه صادرکننده مدرک به صورت مجازی فعالیت کرده است؛ تصریح کرد : در کل کشور تنها 7 مؤسسه آموزش عالی غیردولتی به صورت الکترونیکی مجوز فعالیت دارند که مؤسسه مورد ادعا در میان آن ها نیست
شمیرانی در پایان خاطرنشان کرد : در این ماجرا هم مدرک ارائه شده فاقد اعتبار است و هم مؤسسه ای که ظاهراً مدرک از آنجا صادر شده بدون مجوز بوده و وجود خارجی ندارد و برای پرهیز از تکرار ادعا های این چنینی ، مراجع قانونی و حقوقی همواره می توانند از وزارت علوم استعلام رسمی داشته باشند و عموم شهروندان نیز می توانند با مراجعه به وبگاه وزارت علوم از صحت و سقم ادعا ها باخبر شوند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
باشگاه خبرنگاران
1399/02/15
11:18

مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم گفت : تمام شهروندان می توانند با مراجعه به وبگاه وزارت علوم از صحت و سقم مدارک ارائه شده توسط این وزارتخانه ، باخبر شوند .

به گزارش حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان ، فرزانه شمیرانی ، مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم در واکنش به حواشی پدیدآمده درباره مدرک تحصیلی یکی از نمایندگان منتخب مجلس با بی اعتبار خواندن مدرک ارائه شده از سوی وی ، مؤسسه صادرکننده مدرک را نیز غیرواقعی دانست . او گفت : فهرست مؤسسات آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی دارای مجوز و مورد تأیید وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری روی وبگاه این وزارت موجود است و این فهرست همواره در حال به روزرسانی و در دسترس همگان است؛ بنابراین به طور طبیعی هر ادعایی در این زمینه قابل رصد و سنجش است به گفته او ، هر شهروندی می تواند در مواجهه با مؤسسه یا مؤسساتی که مدعی پذیرش دانشجو و داشتن مجوز از وزارت علوم هستند ، به پایگاه اینترنتی این وزارت مراجعه کرده و از صحت آن ادعا مطلع شود شمیرانی درباره حواشی پیش آمده درباره عدم نظارت وزارت علوم بر مؤسساتی مانند تفتان خاش که یک از نمایندگان منتخب مجلس مدعی داشتن مدرک از آن است ، تصریح کرد : دو نکته را باید در نظر داشت نخست اینکه دفتر آموزش های عالی غیردولتی و غیرانتفاعی امکان و نیروی انسانی لازم برای سنجش مستمر همه سرزمین را برای یافتن مراکزی که ممکن است مدعی داشتن مجوز باشند ، ندارد و وظیفه اش اعلام اسامی مؤسسات مجاز است که این فهرست را به صورت مستمر به روزرسانی کرده و در دسترس عموم قرار می دهد نکته دوم اینکه اصلاً موسسه مورد ادعا وجود خارجی ندارد و هیچ پرونده و سابقه ای از آن در وزارت علوم وجود ندارد مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ادامه داد : این دفتر در صورت مواجهه با هر مؤسسه و مرکز آموزش عالی که بدون مجوز اقدام به فعالیت یا صدور مدرک کند اقدام حقوقی لازم را انجام می دهد او درباره برخی اظهارنظر ها مبنی بر اینکه مؤسسه صادرکننده مدرک به صورت مجازی فعالیت می کرده است ، گفت : در کل کشور تنها 7 مؤسسه آموزش عالی غیردولتی به صورت الکترونیکی مجوز فعالیت دارند که مؤسسه مورد ادعا در میان آن ها نیست
شمیرانی بار دیگر تأکید کرد : در این ماجرا هم مدرک ارائه شده فاقد اعتبار است و هم مؤسسه ای که ظاهراً مدرک از آنجا صادر شده بدون مجوز بوده و وجود خارجی ندارد و برای پرهیز از تکرار ادعا های این چنینی ، مراجع قانونی و حقوقی همواره می توانند از وزارت علوم استعلام رسمی داشته باشند و عموم شهروندان نیز می توانند با مراجعه به وبگاه وزارت علوم از صحت و سقم ادعا ها باخبر شوند . انتهای پیام/
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
تابناک
1399/02/15
11:56

مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری در واکنش به حواشی پدیدآمده درباره مدرک تحصیلی یکی از نمایندگان منتخب مجلس با بی اعتبار خواندن مدرک ارائه شده از سوی وی ، مؤسسه صادرکننده مدرک را نیز غیرواقعی دانست .

به گزارش تابناک به نقل از ایسنا ، دکتر فرزانه شمیرانی ضمن بیان این مطلب اظهار کرد : فهرست مؤسسات آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی دارای مجوز و مورد تأیید وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری روی وبگاه این وزارت موجود است و این فهرست همواره در حال به روزرسانی و در دسترس همگان است . بنابراین به طور طبیعی هر ادعایی در این زمینه قابل رصد و سنجش است وی تصریح کرد : هر شهروندی می تواند در مواجهه با مؤسسه یا مؤسساتی که مدعی پذیرش دانشجو و داشتن مجوز از وزارت علوم هستند ، به پایگاه اینترنتی این وزارت مراجعه کرده و از صحت آن ادعا مطلع شود شمیرانی درباره حواشی پیش آمده درباره عدم نظارت وزارت علوم بر مؤسساتی مانند تفتان خاش که یک از نمایندگان منتخب مجلس مدعی داشتن مدرک از آن است ، تصریح کرد : دو نکته را باید در نظر داشت نخست اینکه دفتر آموزش های عالی غیردولتی و غیرانتفاعی امکان و نیروی انسانی لازم برای سنجش مستمر همه سرزمین را برای یافتن مراکزی که ممکن است مدعی داشتن مجوز باشند ، ندارد و وظیفه اش اعلام اسامی مؤسسات مجاز است که این فهرست را به صورت مستمر به روزرسانی کرده و در دسترس عموم قرار می دهد نکته دوم اینکه اصلاً موسسه مورد ادعا وجود خارجی ندارد و هیچ پرونده و سابقه ای از آن در وزارت علوم وجود ندارد مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ادامه داد : این دفتر در صورت مواجهه با هر مؤسسه و مرکز آموزش عالی که بدون مجوز اقدام به فعالیت یا صدور مدرک کند اقدام حقوقی لازم را انجام می دهد طبق اعلام روابط عمومی وزارت علوم ، وی درباره برخی اظهار نظرها مبنی بر اینکه مؤسسه صادرکننده مدرک به صورت مجازی فعالیت می کرده است نیز گفت : در کل کشور تنها 7 مؤسسه آموزش عالی غیردولتی به صورت الکترونیکی مجوز فعالیت دارند که مؤسسه مورد ادعا در میان آنها نیست
شمیرانی بار دیگر تأکید کرد : در این ماجرا هم مدرک ارائه شده فاقد اعتبار است و هم مؤسسه ای که ظاهراً مدرک از آنجا صادر شده بدون مجوز بوده و وجود خارجی ندارد و برای پرهیز از تکرار ادعاهای این چنینی ، مراجع قانونی و حقوقی همواره می توانند از وزارت علوم استعلام رسمی داشته باشند و عموم شهروندان نیز می توانند با مراجعه به وبگاه وزارت علوم از صحت و سقم ادعاها باخبر شوند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
دنیای اقتصاد
1399/02/15

ایسنا : مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری در واکنش به حواشی پدیدآمده درباره مدرک تحصیلی یکی از نمایندگان منتخب مجلس با بی اعتبار خواندن مدرک ارائه شده از سوی وی ، مؤسسه صادرکننده مدرک را نیز غیرواقعی دانست .

واکنش وزارت علوم به خبر مدرک جعلی یکی از نمایندگان ایسنا : مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری در واکنش به حواشی پدیدآمده درباره مدرک تحصیلی یکی از نمایندگان منتخب مجلس با بی اعتبار خواندن مدرک ارائه شده از سوی وی ، مؤسسه صادرکننده مدرک را نیز غیرواقعی دانست . دکتر فرزانه شمیرانی ضمن بیان این مطلب اظهار کرد : فهرست مؤسسات آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی دارای مجوز و مورد تأیید وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری روی وبگاه این وزارت موجود است و این فهرست همواره در حال به روزرسانی و در دسترس همگان است بنابراین به طور طبیعی هر ادعایی در این زمینه قابل رصد و سنجش است وی تصریح کرد : هر شهروندی می تواند در مواجهه با مؤسسه یا مؤسساتی که مدعی پذیرش دانشجو و داشتن مجوز از وزارت علوم هستند ، به پایگاه اینترنتی این وزارت مراجعه کرده و از صحت آن ادعا مطلع شود شمیرانی درباره حواشی پیش آمده درباره عدم نظارت وزارت علوم بر مؤسساتی مانند تفتان خاش که یک از نمایندگان منتخب مجلس مدعی داشتن مدرک از آن است ، تصریح کرد : دو نکته را باید در نظر داشت نخست اینکه دفتر آموزش های عالی غیردولتی و غیرانتفاعی امکان و نیروی انسانی لازم برای سنجش مستمر همه سرزمین را برای یافتن مراکزی که ممکن است مدعی داشتن مجوز باشند ، ندارد و وظیفه اش اعلام اسامی مؤسسات مجاز است که این فهرست را به صورت مستمر به روزرسانی کرده و در دسترس عموم قرار می دهد نکته دوم اینکه اصلاً موسسه مورد ادعا وجود خارجی ندارد و هیچ پرونده و سابقه ای از آن در وزارت علوم وجود ندارد مدیرکل دفتر آموزش عالی غیردولتی و غیرانتفاعی وزارت علوم ادامه داد : این دفتر در صورت مواجهه با هر مؤسسه و مرکز آموزش عالی که بدون مجوز اقدام به فعالیت یا صدور مدرک کند اقدام حقوقی لازم را انجام می دهد طبق اعلام روابط عمومی وزارت علوم ، وی درباره برخی اظهار نظرها مبنی بر اینکه مؤسسه صادرکننده مدرک به صورت مجازی فعالیت می کرده است نیز گفت : در کل کشور تنها 7 مؤسسه آموزش عالی غیردولتی به صورت الکترونیکی مجوز فعالیت دارند که مؤسسه مورد ادعا در میان آنها نیست
شمیرانی بار دیگر تأکید کرد : در این ماجرا هم مدرک ارائه شده فاقد اعتبار است و هم مؤسسه ای که ظاهراً مدرک از آنجا صادر شده بدون مجوز بوده و وجود خارجی ندارد و برای پرهیز از تکرار ادعاهای این چنینی ، مراجع قانونی و حقوقی همواره می توانند از وزارت علوم استعلام رسمی داشته باشند و عموم شهروندان نیز می توانند با مراجعه به وبگاه وزارت علوم از صحت و سقم ادعاها باخبر شوند . این مطلب برایم مفید است بلی 0 نفر این پست را پسندیده اند کلمات کلیدی : آموزش عالی روابط عمومی علوم تحقیقات و فناوری نیروی انسانی وزارت علوم
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
ایسنا
1399/02/15
12:17
دانشگاه علامه طباطبایی موفق به کسب رتبه اول دانشگاه های کشور در امور بین الملل شد
به گزارش ایسنا ، بر اساس ارزیابی وزارت علوم از فعالیت های علمی بین المللی مراکز آموزشی و پژوهشی کشور در سال 1398ـ1397 دانشگاه علامه طباطبائی در چارچوب مقررات و براساس شاخص های تعریف شده ، موفق شد ، مقام برگزیده ویژه میان دانشگاه های کشور را کسب کند
بر این اساس دفتر همکاری های علمی بین المللی وزارت علوم از ریاست دانشگاه علامه طباطبائی برای دریافت لوح تقدیر و سخنرانی در جمع مقامات مسئولان دانشگاه ها ، پژوهشگاه ها و پارک های علم و فناوری کشور و نیز سفرای برخی کشورها در زمینه ارتباطات علمی بین المللی پساکرونا دعوت به عمل آورد . دانشگاه علامه طباطبایی اعلام کرد؛ کسب این رتبه حاصل کوشش ، همکاری و نوآوری استادان ، دانشجویان و کارشناسان دانشگاه در سال های اخیر است انتهای پیام
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
دانشجو
1399/02/15
12:10
معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت درباره آخرین مهلت ثبت نام و ویرایش اطلاعات داوطلبان برای پذیرش در دوره دکتری بدون آزمون این دانشگاه توضیح داد

ابوالفضل واحدی معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت در گفتگو با خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو ، درباره پذیرش بدون آزمون فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد سراسر کشور در مقطع دکتری این دانشگاه گفت : با توجه به سیاست های مربوط به پذیرش بدون آزمون وزارت علوم اعلام کرده ایم از همه دانشگاه ها پذیرش دانشجو خواهیم داشت به طوری که شرایط آن را در سایت استعداد درخشان دانشگاه علم و صنعت قرار دادیم .
واحدی ادامه داد : تمام درخواست ها در ستاد مورد بررسی قرار گرفته است و دانشجویان با توجه به معدل دوران کارشناسی و کارشناسی ارشد و همچنین خروجی هایی که در دوران تحصیل خود داشته اند از جمله مقالات ici ، اختراعات و کتاب های تالیفی ، و یا اینکه جایزه جشنواره بین المللی را کسب کرده اند یا در دوران تحصیل دانشجوی نمونه بوده اند ، مورد بررسی قرار خواهد گرفت . معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت ادامه داد : در مرحله اول دانشجویان پس از کسب نمره واجد شرایط شناخته می شوند تا برای مرحله دوم ومصاحبه حضور یابند این دسته از دانشجویان همراه با سایر دانشجویانی که در آزمون پذیرش شده اند در مصاحبه شرکت خواهند کرد وی در پایان خاطرنشان کرد : داوطلبان تا پایان امروز 15 اردیبهشت ماه 99 فرصت دارند نسبت به ثبت نام و ویرایش اطلاعات خود اقدام کنند
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
اقتصاد آنلاین
1399/02/15
11:54
با شیوع کرونا در کشور ، یکی از مهم ترین تصمیماتی که گرفته شد ، تعطیلی دانشگاه ها و مراکز آموشی از همان هفته ابتدایی اعلام ورود کرونا به کشور بود
به گزارش اقتصادآنلاین به نقل از اعتماد ، اما برای اینکه روند تحصیلات در کشور دچار اختلال نشود ، روش آموزش آنلاین به عنوان راه جایگزینی در نظر گرفته شد تا به زعم مسوولان ، کرونا مانع آموزش نشود اما یکی از مهم ترین چالش های آموزش آنلاین ، دسترسی دانش آموزان و دانشجویان به اینترنت عنوان شد؛ اینکه شرکت در کلاس های آنلاین دانشگاهی نیازمند حجم بالایی از اینترنت است و برای دانشجویان هزینه بالایی خواهد داشت به همین دلیل با همکاری وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات و وزارت علوم ، رایگان شدن ترافیک سایت های دانشگاهی مطرح شد
با وجود این ، فرآیند رایگان شدن این سامانه های آموزشی همچنان فراز و فرودهایی دارد ، از طرفی دانشجویان معتقدند حضور در کلاس های آنلاین از حجم اینترنت آنها می کاهد و در مقابل اپراتورهای اینترنتی ادعا می کنند ترافیک لیست آی پی های ارایه شده به آنها رایگان شده و اگر سامانه ای رایگان نیست ، حتما آی پی آن در فهرست وجود ندارد . در این میان رییس سازمان فناوری اطلاعات هم می گوید که در این راه مشکلاتی از سمت دانشگاه ها و از سمت خود وزارتخانه وجود دارد که باعث شده رایگان سازی کلیه کلاس های آنلاین همزمان صورت نگیرد رایگان شدن اینترنت کلاس های آنلاین از اولین وعده هایی بود که وزارت ارتباطات به دانشجویان و اساتید سراسر کشور که درگیر با آموزش از راه دور شده بودند ، داد پس از پایان یافتن تعطیلات و شروع کلاس های آنلاین اما این وعده در تمامی دانشگاه ها محقق نشد و به نظر می رسد عملیاتی شدن آن با مشکل مواجه شده است برخی دانشجویان نیز نسبت به افزایش هزینه های اینترنت خود معترض هستند و در فضای مجازی اعتراضات خود را به دست مسوولان می رسانند وزارت ارتباطات اعلام کرده که با کمک اپراتورهای موبایلی و شرکت های ارایه دهنده اینترنت تمام سعی خود را کرده تا اینترنت دانشجویان در کلاس های دانشگاهی رایگان محاسبه شود و هزینه های گزاف اینترنت در این روزها بر دوش دانشجویان نیفتد اما در این راه مشکلاتی از سمت دانشگاه ها و از سمت خود وزارتخانه وجود دارد که باعث شده رایگان سازی کلیه کلاس های آنلاین همزمان صورت نگیرد
درواقع فرآیند رایگان سازی این گونه است که IPهای دانشگاه ها از سوی وزارت علوم به وزارت ارتباطات اعلام می شود و رایگان شدن کلاس ها بر اساس این فهرست صورت می گیرد ، اما سرویسی که در دیگر بسترها رخ می دهد ولو آنکه سرویس آموزشی باشد ، از آن IP اعلام شده صورت نمی گیرد و طبیعتا نمی تواند جزو اینترنت رایگان به شمار بیاید . در این راستا امیر ناظمی ، رییس سازمان فناوری اطلاعات در گفت وگو با دیجیاتو اظهار کرد : «ما کلاس های دانشگاه ها را رایگان کرده ایم ولی در این میان اتفاقاتی هم افتاده که برای ما چالش به وجود آورده است یکی اینکه برخی این تصور برایشان پیش آمده که تمام پلتفرم ها و گشت وگذارها در اینترنت و انجام تمام خدمات رایگان است؛ در واقع برخی این تصور را دارند که آموزش در شبکه های پیام رسان خارجی و داخلی یا یک ویدیو کنفرانس در برنامه ای چون اسکای روم هم قرار است رایگان باشد که چنین نیست
» اقدامات نادرست بعضی از دانشگاه ها معاون وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات درباره اینکه چرا تمامی سایت ها و سامانه هایی که مورد استفاده دانشجویان و اساتید دانشگاهی قرار می گیرد ، رایگان نیست توضیح داد : «برخی دانشگاه ها دقیقا متوجه نشدند که باید چه کار کنند و اقدامات اشتباه و نادرستی را در این زمینه انجام داده اند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
اقتصاد آنلاین
1399/02/15
11:54
نمی توان اعلام کرد که هر سیستم و سرویسی که دانشگاه ها و اساتید خواستند از آن استفاده کنند رایگان خواهد شد این موضوع اصلا از نظر فنی هم شدنی نیست و نیاز به یک ابر پروژه دارد تا بتوانیم بفهمیم در کدام زمان و از کدام سرویس یک دانشگاه در حال استفاده است
» ناظمی معتقد است برخی دانشجویان و اساتید هم فکر می کردند که کلا اینترنت آنها رایگان شده است؛ مساله ای که به زعم او یک مساله منطقی نیست چرا که نه فراخوانی برای شناسایی و احراز هویت دانشجویان و اساتید از سوی وزارتخانه انجام شده که چنین تصوری را پدید آورد و نه اساسا این کار شدنی است : «نمی توان تمام فعالیت های یک دانشجو یا یک استاد دانشگاهی را در بستر اینترنت رایگان کرد چرا که منطق اقتصاد این موضوع را از بین خواهد برد و ما به ازای چنین خواسته ای در دنیا نیز وجود ندارد . » این در حالی است که دانشگاه هایی که بزرگ تر بوده اند و مدیر آی تی قوی تری داشتند ، به کمترین مشکلات برخورد کرده اند چرا که دقیقا پروتکل رایگان شدن کلاس های دانشگاهی را درک کرده اند و در همان راستا با وزارت علوم و وزارت ارتباطات همکاری داشته اند ناظمی در این زمینه بیان کرد : «مثلا برخی سرویس های جانبی را نیز از هاستینگ خود دانشگاه انجام دادند و ما توانستیم تمامی خدمات آموزشی ارایه شده توسط آنها به دانشجویانشان را رایگان اعلام کنیم » امکان رایگان شدن آنی لیست وجود ندارد مشکل دومی که ناظمی از آن سخن به میان می آورد به مشکل میزبانی سایت های دانشگاهی برمی گردد او در این خصوص اظهار کرد : «فرض کنید دانشگاه ، دامین خود را به ما اعلام کرده ولی از این دامین یک هایپرلینک وجود دارد که نه در دانشگاه هاستینگ شده و نه جزو زیردامنه های دانشگاه است این مساله باعث می شود که باز هم رایگان کردن کلاس های این مرکز آموزشی به مشکل بخورد برخی سرویس هایی که خود دانشگاه ها هم ارایه می دهند کاری می کند تا اعطای سرویس رایگان به کلاس های دانشگاهی به اختلال بخورد به گفته او برخی سرویس ها کاری می کنند که دانشجویان وارد یک فضای ایمن تر در فضای سایت دانشگاه شده سپس از آنجا دانشجویان را وارد بخش های مختلف دانشگاهی می کنند ناظمی اظهار کرد : «این موضوع اما بازهم به مشکل می خورد چرا که پس از ورود دانشجو با نام کاربری و رمز عبور خود وقتی وارد سایت می شود ، به تمامی بخش های یک دانشگاه دسترسی پیدا خواهد کرد که الزاما به مساله آموزش برنمی گردد و از خدمات اصلی دانشگاه خارج می شود و رایگان محاسبه کردن سخت است » ناظمی همچنین با اشاره به مشکلاتی که از سوی وزارت ارتباطات و انجام این پروسه نیز صورت می گیرد ، اظهار کرد : «آنها نیز چالش های سختی برای انجام این پروسه داشته اند که همچنان نیز با آنها دست وپنجه نرم می کنند جمع کردن این حجم از انبوه دیتاها اولین مشکل ما بود و از آن مهم تر وقفه ای است که بین اعلام لیست های جدید به اپراتورها و اعمال رایگان شدن کلاس های آنلاین به وجود می آید در واقع باید بگویم امکان آنلاین شدن لحظه ای و فعال سازی آنی رایگان شدن این لیست وجود ندارد و یک بازه زمانی کوتاه برای انجام این کار لازم است از زمان اعلام شدن لیست های جدیدی که وزارت علوم به آنها پیرامون IP دانشگاه ها می دهد و آنها آن را به شرکت های ارایه دهنده اینترنت ارایه می دهند تا زمانی که این موضوع در شبکه این شرکت ها عملیاتی شود ، معمولا چند روزی طول می کشد »
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
فارس نیوز
1399/02/15
11:43
دانشگاه علامه طباطبائی در چارچوب مقررات و براساس شاخص های تعریف شده ، موفق شد ، مقام برگزیده ویژه میان دانشگاه های کشور را کسب کند
به گزارش گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس به نقل از دانشگاه علامه طباطبایی ، در ارزیابی فعالیت های علمی بین المللی مراکز آموزشی و پژوهشی کشور در سال 1398ـ1397 دانشگاه علامه طباطبائی در چارچوب مقررات و براساس شاخص های تعریف شده ، موفق شد ، مقام برگزیده ویژه میان دانشگاه های کشور را کسب کند
بر اساس اطلاعیه دانشگاه علامه طباطبایی ، دفتر همکاری های علمی بین المللی وزارت علوم از ریاست دانشگاه علامه طباطبائی برای دریافت لوح تقدیر و سخنرانی در جمع مقامات مسوول دانشگاه ها ، پژوهشگاه ها و پارک های علم و فناوری کشور و نیز سفرای برخی کشورها در زمینه ارتباطات علمی بین المللی پساکرونا دعوت به عمل آورد . کسب این رتبه شایسته که حاصل کوشش ، همکاری و نوآوری استادان ، دانشجویان و کارشناسان ارجمند دانشگاه در سال های اخیر است را به خانواده بزرک دانشگاهیان علامه طباطبائی که هریک سهمی در این موفقیت داشته اند را تبریک و شاد باش می گوییم انتهای پیام/
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
دنیای اقتصاد
1399/02/15

ایسنا : مهلت ثبت نام وام های دانشجویی صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم امروز دوشنبه 15 اردیبهشت ماه 99 به اتمام می رسد .
آخرین مهلت ثبت نام وام دانشجویی ایسنا : مهلت ثبت نام وام های دانشجویی صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم امروز دوشنبه 15 اردیبهشت ماه 99 به اتمام می رسد با توجه به شیوع و همه گیر شدن بیماری نوپدید کرونا و تعطیلی بسیاری از دانشگاهها و مراکز آموزش عالی ، صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم مهلت ثبت وام ها و تسهیلات دانشجویی را تا تاریخ 31 فروردین ماه سال 1399 تمدید کرد همچنین به منظور رفاه حال دانشجویان و کارکنان مراکز آموزش عالی طی بخشنامه ای مهلت ثبت نام وام ها و تسهیلات دانشجویی مجدد تا امروز 15 اردیبهشت ماه 99 تمدید شد متقاضیان دریافت انواع وام های دانشجویی به جز وام ویژه دکتری تا 15 اردیبهشت ماه جاری مهلت دارند نسبت به ثبت نام برای دریافت وام اقدام کنند همچنین زمان ثبت درخواست وام تحصیلی ویژه دکتری 25 اردیبهشت به پایان می رسد دانشجویان متقاضی دریافت وام ابتدا باید درخواست وام مورد نظر خود را از طریق پرتال صندوق رفاه وزارت علوم (bp swf ir) ثبت ، سپس برای ارسال مدارک مورد نیاز اقدام کنند همچنین دانشجویان متقاضی وام های ضروری (عادی و ویژه دکتری) ، وام تحصیلی ویژه دکتری ، ازدواج ، ودیعه مسکن و عتبات حتماً باید تصویر واضحی از مدارک مورد نیاز وام های مذکور تهیه و به این آدرس kh stu@modares ac ir ارسال کنند دانشجویان دکتری روزانه (جهت وام تحصیلی ویژه دکتری) پس از ثبت درخواست در پرتال حتماً باید فرم های مربوط به وام های مورد نظر را دانلود کرده ، پس از تکمیل کلیه قسمت ها در هر دو فرم و امضاء کردن محل مربوط ، تصویری واضح از فرم ها را به ایمیل kh stu@modares ac ir ارسال کنند دانشجویانی که برای اولین بار قصد دریافت وام دارند ، باید سند تعهد محضری خود (طبق نمونه موجود در وب سایت دانشجویی) به همراه گواهی کسر از حقوق برای ضامنین بازنشسته و یا حکم کارگزینی برای ضامنین شاغل را به ایمیل فوق ارسال کنند مهلت ثبت درخواست متقاضیان دریافت وام به هیچ وجه تمدید نخواهد شد لذا دانشجویان باید در زمان تعیین شده نسبت به انجام مراحل تعیین شده اقدام کنند و دانشجویانی که در نیمسال دوم تحصیلی 99 98 انتخاب واحد نکرده اند ، نمی توانند درخواست وام را ثبت کنند و دانشجویان شاغل و دارای بضاعت مالی مشمول دریافت وام نمی شوند این مطلب برایم مفید است بلی 0 نفر این پست را پسندیده اند کلمات کلیدی : آموزش عالی ازدواج ایمیل مسکن وزارت علوم
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
فارس نیوز
1399/02/15
11:21
امروز آخرین مهلت قانونی ثبت نام برای وام دانشجویی در نیم سال دوم تحصیلی است تاکنون این مهلت به دلیل شیوع ویروس کرونا 3 بار تمدید شده است
به گزارش خبرنگار گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس امروز آخرین مهلت قانونی ثبت نام برای وام دانشجویی در نیم سال دوم تحصیلی است تاکنون این مهلت به دلیل شیوع ویروس کرونا 3 بار تمدید شده است وام های قابل درخواست شامل ، تحصیلی (فقط کارشناسی ارشد) ، ضروری عادی و ویژه دکتری ، ازدواج ، ودیعه مسکن ، عتبات (کارشناسی ارشد و دکتری) ، شهریه ویژه دانشجویان شبانه و ویژه دکتری (توسعه تعاون و صندوق رفاه) است مهلت ثبت درخواست وام تحصیلی ویژه دکتری تا 25 اردیبهشت ماه هم فراهم است دانشجویان متقاضی دریافت وام باید درخواست وام مورد نظر خود را از طریق پرتال صندوق رفاه وزارت علوم و سامانه دانشگاه ثبت کنند *نکته مهم برای دانشجویان وام اولی دانشجویانی که برای اولین بار قصد دریافت وام دارند ، باید سند تعهد محضری به همراه گواهی کسر از حقوق برای ضامنین بازنشسته یا حکم کارگزینی برای ضامنین شاغل را هم داشته باشند صحت اطلاعات ارسالی توسط امور دانشجویی بررسی و پس از تائید به صندوق رفاه وزارت علوم ارسال می شود انتهای پیام/
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
ایستنا
1399/02/15
11:05

در پی انتقاداتی مبنی بر عدم دریافت اینترنت رایگان آموزشی توسط برخی دانشجویان ، معاون فناوری و نوآوری وزارت ارتباطات گفت : در سنجش از 60 مرکز 90 درصد دانشگاهیان اینترنت رایگان برای آموزش های مجازی دریافت کردند و اگر کسی اینترنت رایگان دریافت نکرده مشکل در ارائه مدارک بوده است.
در پی انتقاداتی مبنی بر عدم دریافت اینترنت رایگان آموزشی توسط برخی دانشجویان ، معاون فناوری و نوآوری وزارت ارتباطات گفت : در سنجش از 60 مرکز 90 درصد دانشگاهیان اینترنت رایگان برای آموزش های مجازی دریافت کردند و اگر کسی اینترنت رایگان دریافت نکرده مشکل در ارائه مدارک بوده است
ستار هاشمی معاون فناوری و نوآوری وزارت ارتباطات در گفت وگو با مرکز روابط عمومی و اطلاع رسانی وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات ، با اشاره به اقدام داوطلبانه وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات در زمینه ارائه ترافیک رایگان برای آموزش مجازی اظهار کرد : با توجه به شیوع ویروس کرونا ، وزارت ارتباطات به منظور کمک به توسعه آموزش مجازی ، در اسفندماه سال گذشته به صورت داوطلبانه ، ارائه ترافیک رایگان در بستر شبکه ملی اطلاعات به جامعه دانشگاهی شامل اساتید و دانشجویان را در دستور کار قرارداد . وی ادامه داد : برای ارائه ترافیک رایگان به دانشگاهیان ، مکاتبات لازم با وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری انجام شد و همین موضوع سبب شد تا در سال جهش تولید ، حرکت علمی کشور متوقف نشود
وی با بیان اینکه دریافت فهرست های متناوب افزایش فشار کاری را برای اپراتورها در پی داشت خاطرنشان کرد : در برخی موارد ارسال نشدن اطلاعات کامل مربوط به آدرس سامانه ها تا تاریخ 8 اردیبهشت ، قرار نداشتن دانشجویان در فهرست اطلاعات ارسالی و مطابق نبودن آدرس های اعلام شده با آدرس های واقعی دلیل رایگان نبودن ترافیک اینترنت بود .
هاشمی با اشاره به ضعف های دستورالعمل های آموزشی افزود : طبق بررسی های انجام شده ضعف یا نبود دستورالعمل مشخص در دانشگاه ها برای استفاده از سیستم های یادگیری و یاددهی یکی از مشکلات پیش روی تحول دیجیتال در زمینه آموزش های دانشگاهی است که تعدد سامانه های مورد استفاده دانشگاه های مختلف برای ارائه سرویس آموزش برخط و وجود اشکالات در بعضی از این سامانه ها ، اختلالاتی در آموزش آنلاین را در پی داشته است .
معاون فناوری و نوآوری وزارت ارتباطات خاطرنشان کرد : از سوی وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات پیشنهاد شده که وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری سامانه های مورد تأیید خود را استاندارد و به دانشگاه ها اعلام کند و سازمان نظام صنفی رایانه ای نیز آمادگی خود را اعلام کرد تا در صورت نیاز ، در استانداردسازی با وزارت علوم همکاری لازم را داشته باشد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
ایستنا
1399/02/15
11:05

در پی انتقاداتی مبنی بر عدم دریافت اینترنت رایگان آموزشی توسط برخی دانشجویان ، معاون فناوری و نوآوری وزارت ارتباطات گفت : در سنجش از 60 مرکز 90 درصد دانشگاهیان اینترنت رایگان برای آموزش های مجازی دریافت کردند و اگر کسی اینترنت رایگان دریافت نکرده مشکل در ارائه مدارک بوده است.
در پی انتقاداتی مبنی بر عدم دریافت اینترنت رایگان آموزشی توسط برخی دانشجویان ، معاون فناوری و نوآوری وزارت ارتباطات گفت : در سنجش از 60 مرکز 90 درصد دانشگاهیان اینترنت رایگان برای آموزش های مجازی دریافت کردند و اگر کسی اینترنت رایگان دریافت نکرده مشکل در ارائه مدارک بوده است با شیوع کرونا یکی از مهم ترین تصمیماتی که گرفته شد ، تعطیلی دانشگاه ها و مراکز آموشی از همان هفته ابتدایی اعلام ورود کرونا به کشور بود اما برای اینکه روند تحصیلات در کشور دچار اختلال نشود ، روش آموزش آنلاین به عنوان راه جایگزینی در نظر گرفته شد تا به زعم مسوولان ، کرونا مانع آموزش نشود اما یکی از مهم ترین چالش های آموزش آنلاین ، دسترسی دانش آموزان و دانشجویان به اینترنت عنوان شد؛ اینکه شرکت در کلاس های آنلاین دانشگاهی نیازمند حجم بالایی از اینترنت است و برای دانشجویان هزینه بالایی خواهد داشت به همین دلیل با همکاری وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات و وزارت علوم ، رایگان شدن ترافیک سایت های دانشگاهی مطرح شد
با وجود این ، فرآیند رایگان شدن این سامانه های آموزشی همچنان فراز و فرودهایی دارد ، از طرفی دانشجویان معتقدند حضور در کلاس های آنلاین از حجم اینترنت آنها می کاهد و در مقابل اپراتورهای اینترنتی ادعا می کنند ترافیک لیست آی پی های ارایه شده به آنها رایگان شده و اگر سامانه ای رایگان نیست ، حتما آی پی آن در فهرست وجود ندارد .
در این راستا و طبق اعلام وزارت ارتباطات ، ستار هاشمی معاون فناوری و نوآوری وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات با اشاره به اقدام داوطلبانه وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات در زمینه ارائه ترافیک رایگان برای آموزش مجازی اظهار کرد : با توجه به شیوع ویروس کرونا ، وزارت ارتباطات به منظور کمک به توسعه آموزش مجازی ، در اسفندماه سال گذشته به صورت داوطلبانه ، ارائه ترافیک رایگان در بستر شبکه ملی اطلاعات به جامعه دانشگاهی شامل اساتید و دانشجویان را در دستور کار قرار داد . برای ارائه ترافیک رایگان به دانشگاهیان ، مکاتبات لازم با وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری انجام شد و همین موضوع سبب شد تا در سال جهش تولید ، حرکت علمی کشور متوقف نشود
افزایش فشار کاری برای اپراتورها معاون فناوری و نوآوری وزارت ارتباطات با بیان اینکه دریافت فهرست های متناوب افزایش فشار کاری را برای اپراتورها در پی داشت ، خاطرنشان کرد : در برخی موارد ارسال نشدن اطلاعات کامل مربوط به آدرس سامانه ها تا تاریخ 8 اردیبهشت ، قرار نداشتن دانشجویان در فهرست اطلاعات ارسالی و مطابق نبودن آدرس های اعلام شده با آدرس های واقعی دلیل رایگان نبودن ترافیک اینترنت بود .
هاشمی با اشاره به ضعف های دستورالعمل های آموزشی افزود : طبق بررسی های انجام شده ضعف یا نبود دستورالعمل مشخص در دانشگاه ها برای استفاده از سیستم های یادگیری و یاددهی یکی از مشکلات پیش روی تحول دیجیتال در زمینه آموزش های دانشگاهی است که تعدد سامانه های مورد استفاده دانشگاه های مختلف برای ارائه سرویس آموزش برخط و وجود اشکالات در بعضی از این سامانه ها ، اختلالاتی در آموزش آنلاین را در پی داشته است .
وی خاطرنشان کرد : از سوی وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات پیشنهاد شده که وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری سامانه های مورد تأیید خود را استاندارد و به دانشگاه ها اعلام کند و سازمان نظام صنفی رایانه ای نیز آمادگی خود را اعلام کرد تا در صورت نیاز ، در استانداردسازی با وزارت علوم همکاری لازم را داشته باشد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
دانشجو
1399/02/15
11:02

رییس دانشگاه فنی و حرفه ای گفت : در راستای ساماندهی و آمایش آموزش عالی مهارتی مجوز 244 رشته محل جدید در دوره های کاردانی و کارشناسی ناپیوسته دانشگاه فنی و حرفه ای اخذ شد .

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو ، صبح امروز 15 اردیبهشت ماه 99 ، ابراهیم صالحی عمران رییس دانشگاه فنی و حرفه ای از ساماندهی و آمایش آموزش عالی مهارتی خبر داد و گفت : مطابق مأموریت های تعریف شده دانشگاه در جهت کارآفرینی و اشتغال جوانان و برنامه عملیاتی معاونت آموزشی ، ساماندهی رشته های دایر در دانشکده ها و آموزشکده های فنی و حرفه ای سراسر کشور در دستور کار قرار گرفت .
وی ادامه داد : به دنبال برگزاری نشست های تخصصی مشترک فی ما بین مدیران دانشگاه ، نمایندگان معاونت آموزشی وزارت آموزش و پرورش و فعالان بازار کار در تمامی استان ها ، رشته های دایر و مورد نیاز ، مورد بررسی کارشناسی قرار گرفت که در نهایت با موافقت دفتر گسترش آموزش عالی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری ، تعداد 143 رشته محل جدید کاردانی و 101 رشته محل جدید کارشناسی ناپیوسته در مجموع 244 رشته محل به رشته محل های دایر دانشگاه فنی و حرفه ای برای سال تحصیلی 1400 1399 اضافه شد . صالحی عمران با بیان اینکه فارغ التحصیلان این دانشگاه به جای استخدام در نهاد های دولتی و نیرو های وارد بخش های صنعت ، خدمات ، کشاورزی خواهند شد؛ افزود : تقویت حوزه های خوداشتغالی و کارآفرینی از جمله رسالت های فارغ التحصیلان این دانشگاه است وی خاطرنشان کرد : در وضعیت فعلی که اشتغال یک دغدغه مهم محسوب می شود این دانشگاه می تواند به عنوان یک دانشگاه ماموریت گرا نقش موثری در اقتصاد مقاومتی و شرایط اقتصادی کشور ایفا کند و عطش مدرک گرایی را فرونشاند
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
باشگاه خبرنگاران
1399/02/15
10:48
رئیس دانشگاه فنی حرفه ای از ارائه مجوز 244 رشته محل جدید در دوره های کاردانی و کارشناسی ناپیوسته دانشگاه فنی و حرفه ای خبر داد
به گزارش حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان ، صبح امروز ابراهیم صالحی عمران ، رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای از اخذ مجوز 244 رشته محل جدید در دوره های کاردانی و کارشناسی ناپیوسته دانشگاه فنی و حرفه ای در راستای ساماندهی و آمایش آموزش عالی مهارتی خبر داد
او افزود : مطابق مأموریت های تعریف شده دانشگاه در جهت کارآفرینی و اشتغال جوانان و برنامه عملیاتی معاونت آموزشی ، ساماندهی رشته های دایر در دانشکده ها و آموزشکده های فنی و حرفه ای سراسر کشور در دستور کار قرار گرفت و به دنبال برگزاری نشست های تخصصی مشترک ما بین مدیران دانشگاه ، نمایندگان معاونت آموزشی وزارت آموزش و پرورش و فعالان بازار کار در تمامی استان ها ، رشته های دایر و مورد نیاز ، مورد بررسی کارشناسی قرار گرفت . صالحی عمران ادامه داد : در نهایت با موافقت دفتر گسترش آموزش عالی وزارت علوم ، تعداد 143 رشته محل جدید کاردانی و 101 رشته محل جدید کارشناسی ناپیوسته در مجموع 244 رشته محل به رشته محل های دایر دانشگاه فنی و حرفه ای برای سال تحصیلی 1400 1399 اضافه شد او با بیان اینکه فارغ التحصیلان این دانشگاه به جای استخدام در نهاد های دولتی و نیرو های وارد بخش های صنعت ، خدمات ، کشاورزی خواهند شد ، افزود : تقویت حوزه های خوداشتغالی و کارآفرینی از جمله رسالت های فارغ التحصیلان این دانشگاه است بیشتر بخوانید : آموزش مجازی را در دانشگاه فنی و حرفه ای ادامه می دهیم او در پایان یادآوری کرد : در وضعیت فعلی که اشتغال یک دغدغه مهم محسوب می شود این دانشگاه می تواند به عنوان یک دانشگاه ماموریت گرا نقش موثری در اقتصاد مقاومتی و شرایط اقتصادی کشور ایفا کند و عطش مدرک گرایی را فرونشاند انتهای یپام/
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
مهر
1399/02/15
10:46
جهان پساکرونا ، چیزی نیست جز جهان پس از بحران های اقلیمی که ده ها سال است جهان آن ها را تجربه می کند

به گزارش خبرگزاری مهر ، متن زیر یادداشتی از ناصر فکوهی ، استاد انسان شناسی دانشگاه تهران است که در کتاب «جستارهایی در آموزش عالی ، علم و بحران کرونا در ایران» توسط پژوهشگاه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم منتشر شده است؛ نقطه حرکت من در یادداشت پیش رو ، بازاندیشی و رمزگشایی از گفتمان کرونا ویروس و به ویژه مفهوم پسا کرونا ، با بهره گیری نسبی از نظریه جامعه شناسی علم برونو لاتور (1) ، جامعه شناس فرانسوی و یکی از مهم ترین متخصصان کنونی در تحلیل شرایط و چگونگی حرکت جهان ، به سوی تخریب خویش و نقشی است که علم می تواند به صورت مثبت یا منفی در این فرایند و در رابطه با طبیعت ایفا کند است . لاتور ، در نظریه گایایی خود (2) اصل و اساس هر گونه تداوم هستی انسان را وابستگی و جبران و سازش میان روند رشد و پیشرفت های فناورانه ، یا بهتر است بگوییم دگرگونی های فناورانه زندگی انسان ها و جوامع آن ها با مادر طبیعت (گایا) می داند
این نظریه به صورت مشخص با نظریه روسویی جدایی انسان از طبیعت و نگون بختی او در تمدن و با نظریه بدبینانه لوی استروس مبتنی بر انسان محور بودن اندیشه تمدن های انسانی که در نهایت سبب تخریب آنها خواهد شد (3) ، نزدیکی دارد ، اما آنچه رویکرد لاتور را متمایز می کند ، به رابطه نظریه اش با گفتمان «علم خالص» بر می گردد .
برای آن که بحث خود را روشن کنیم ، و پیش از آن که وارد رابطه آن با موضوع کروناویروس شویم ، باید به یکی از نخستین مطالعات لاتور اشاره کنیم که یک مطالعه انسان شناختی بر یک آزمایشگاه عصب شناسی است (4) که همراه با یک انسان شناس دیگر ارائه داد و همین طور کتاب دیگر وی با عنوان «دانش در کنش» (5) و مطالعات بعدی اش که بیش و پیش از هر چیز به دنبال آن بودند که موضوع «ساخت یابی اجتماعی» (6) علم را نشان داده و ثابت کنند . بحث اساسی لاتور در آن است که علم به صورتی خنثی ، یعنی خنثی نسبت به روابط اجتماعی – اقتصادی و سیاسی و فرهنگی که درون آن تبیین می شود ، وجود خارجی ندارد و به هیچ موضوعی نمی پردازد و این امر نه فقط شامل علوم اجتماعی و انسانی ، بلکه به ویژه شامل علوم پایه و بنیادی می شود
این که علوم گروه اول از فلسفه تا جامعه شناسی ، در مدرنیته متأخر به شدت به زیر سوال رفته و یا آن ها را در قالب مطالعات ریاضی مدل سازی ، یا در قالب نظر سنجی های پرسشنامه ای کرده اند و به صورتی تلاش گسترده ای آغاز شده است که «علمی» بودن این علوم را به زیر سوال برده و از آن ها اعتبارزدایی شود ، دقیقاً به این دلیل است که علوم انسانی در حقیقت نقطه و سرچشمه ای برای ایجاد اعتراض و خُرده مقاومت های مدنی در برابر گرایش های سرمایه داری متأخر هستند ، بدون این که کمترین فایده ای برای آن داشته باشند .
از این رو ، نه فقط در عمل ، برای مثال با پایین بردن حداکثری مقیاس دستمزدها و پاداش های مالی و مادی برای کنشگران در این علوم باید آن ها را حاشیه ای می کردند ، بلکه با دست زدن به گروه بزرگی از یورش های نمادین نیز آن ها را فاقد اعتبار و ارزش نشان داده و تصویر «جامعه شناس ِ معترض ِ بدون ِ راه حل ِ ک
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
مهر
1399/02/15
10:46
اربردی» را به مدلی جهان شمول تبدیل کنند ، جامعه شناسی که ترجیحاً «مونث» هم باشد تا بتوان در جهانی که بر مدل مردانه بازسازی می شود و حتی اگر زنان در آن پیشرفت کنند در نقش سیاستمدار و ریاضی دان و فیزیکدان و پزشک و به نسبتی است که از مدل زنانه فاصله بگیرند و … خواهد بود و نه در نقش جامعه شناس و انسان شناس و فیلسوف و تاریخ دان و… تا بدین ترتیب بتوان علم را به علوم پایه و کاربردی تقلیل داد و سایر اشکال شناخت را با یک عملیات زیباسازی (7) گسترده در «هنر» خلاصه کرد که هرچند هم زیبا و باارزش باشد ، اما فاقد مشروعیت دخالت در موضوع جدی «علم» به حساب بیاید . نتیجه روشن خواهد بود : موضوع های علمی ، اهداف برنامه ریزی های راهبردی و کاربردی به وسیله منافع بنگاه های اقتصادی و نظامی و امنیتی تعیین می شوند و در آن ها اصل بر یک اقتصاد سیاسی داروینیستی و نظامی شده خواهد بود در این اقتصاد سیاسی ، اصل سلسه مراتبی بودن جهانشمول و انسان محور است که باید اصل پایه ای هر گونه فرایند مشروعیت یابی (8) قرار بگیرد بدین معنا که رشد و پیشرفت و شکوفایی اقتصادی به هیچ رو زیر سوال نرود و سلسه مراتب درون جوامع توسعه یافته بین افراد «موفق» و «ناموفق» و «مسئول» و «غیرمسئول» و سلسه مراتب بین کشورهای مختلف نیز بر همین اساس حفظ شود
روشن است که گفتمان دفاع از محیط زیست به دلیل شدت محبوبیت آن و همچنین اهمیت واقعی آن برای حتی تداوم سلسه مراتب در قالب انسان محوری ، این گفتمان نیز حفظ شده اما تعبیر و اجرای آن بازهم بر اساس الگوها و استراتژی هایی با هندسه متغییر ، بنابر همان معیارهای سلسه مراتبی و دو گانه موفق / ناموفق انجام می گیرد .
از این رو ، به باور ما همان اندازه که در جنگ جهانی اول و آنفولانزای موسوم به اسپانیایی که نامی کاملاً گمراه کننده است ، مسئله اساسی جنگ بود ، در بیماری کروناویروس نیز فروپاشی ِ در حال حاضر موقت ِ جهان اجتماعی که می تواند طولانی مدت شود و پیامدهای سنگینی در بر داشته باشد ، ما با محوریت اقتصاد سروکار داریم . در نخستین مورد ، علم بازیچه دست سیاست جنگ ظلبانه ملی گرا بود و در دومی بازیچه اقتصاد نولیبرال بازار بی ضابطه
برای ورود به بحث کروناویروس ، می توان از مثال آنفولانزای اسپیانیایی آغاز کرد و از این پرسش ِ ساده که چرا به این بیماری «اسپانیایی» گفته می شود؟ در حالی که امروز همه می دانند منشأ آن در اسپانیا نبوده است؟ دلیل فراتر از روایت تاریخی ، دارای معنایی تحلیلی است : آنفولانزای اسپانیایی که در زمستان 1917 و بهار 1918 آغاز و تا 1919 یک سوم از جمعیت جهان یعنی پانصد میلیون نفر از یک میلیارد و هشتصد میلیون جمعیت آن زمان جهان به آن مبتلا شدند ، به مرگ 50 (و در بعضی برآوردها تا 100 میلیون نفر) انجامید . و خود از دلایل اصلی ظهور فاشیسم و رژیم های توتالیتر ، نسل کشی ها و کشتار بزرگ جنگ جهانی دوم بود
این بیماری در آمریکا آغاز شد و همراه سربازان و جنگ به همه جهان منتقل شد و در شرایط بسیار آلوده و سخت این جنگ که به جنگ خاکریزها موسوم است و در آن سربازان در بدترین شرایط بهداشتی و در حالت بیماری کامل ، می جنگیدند و همین در انتها جنگ را به یک «قصابی بزرگ» تبدیل کرده بود ، در همه دنیا چنین تلفات هولناکی داشت . اما دقیقاً به دلیل آن که سانسور نظامی اجازه انتشار اخبار مربوط به بیماری را نمی داد و اسپانیا چون در جنگ بی طرف و مطبوعاتش نسبتاً آزادانه می توانستند در مورد بیماری صحبت کنند و همچنین تلفات بسیار بالای آنفولانزا در آن ، به نادرست به عنوان منشأ این اپیدمی معروف شد (9) در نتیجه کاملاً مشخص بود که علم در طول سال های جنگ و بلافاصله پس از آن از شرایط و الزامات سیاسی تبعیت می کرد و لذا نمی توانست پاسخی مناسب به اپیدمی بدهد به عبارت دیگر ، ساخته شدن موضوع علم (در این جا : اپیدمی) بر اساس شرایط اجتماعی انجام می گرفت که جنگ و پساجنگ را به وجود آوردند ، که تقابل گروه پیروز متفقین با گروه شکست خورده ( آلما
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
مهر
1399/02/15
10:46
ن و متحدانش) بود ولی بهای سنگین این روند را کل جهان و به ویژه کشورهای فقیر و استعمارزده دادند در یک مقایسه می توان به تلفات آنفولانزای اسپانیایی در ایران اشاره کرد که آن را بین یک تا دو نیم میلیون نفر ، یعنی 8 تا 22 درصد جمعیت (9 1) برآورد کرده اند و همین تلفات در آمریکا ، حدود نیم میلیون نفر ، یعنی 0 6 درصد از جمعیت بوده است (10) تلقات در هند نیز در حدود 13 میلیون نفر بوده است بنابراین می توان از نوعی گسست استعماری سیاسی به مثابه هدایت کننده امر علمی در این امر سخن گفت اما در مقایسه در مورد کرونا ویروس می توان از یک گسست ِ اقتصادی سخن گفت در سی سال گذشته ما شاهد چندین روند در موقعیت اقتصادی ، سیاسی و بهداشتی جهان بوده ایم که شاید بتوانند وضعیت کنونی را توضیح دهند
این روندها از جمله عبارتند از : 1) شهری شدن شدید جهان ، همراه با تشدید روند تجمیع جمعیتی به دلیل سبک زندگی و به ویژه مصرف گرایی افراطی در این سبک زندگی که نیاز به تجمیع ، مثلاً شیوه های زیست آپارتمان نشینی بزرگ و متراکم و کالایی کردن فضا شهری را به شیوه های بسیار رایج تبدیل کرده است و اگر می بینیم امروز نیویورک به بزرگترین مرکز جهانی کرونا ویروس تبدیل شده (جایی که آنفولانزای اسپانیایی نیز عملاً آغاز شده بود) نباید چندان شگفت زده شویم زیرا این شهر یکی از بالاترین تراکم های جمعیت بر کیلومتر مربع در جهان را داراست .
2) تشدید روند اقتصاد نولیبرالی و سرمایه داری مالی و پولی و غالب کردن آن در روند بیش از پیش مبادلات تجاری بین المللی و ایجاد یک بازار بین المللی کاملاً مسلط بر تمام روابط بر پایه دلار؛ 3) صنعت زدایی از کشورهای توسعه یافته و انتقال گسترده صنایع به کشور چین برای رسیدن به بهای تمام شده حداقل و حفظ طبقه متوسط اقتصادی و رفاهی در کشورهای توسعه یافته برغم شکنندگی موقعیت استقراض در آن ها و برغم خطر سپردن بخش بزرگ اقتصاد جهان به یک کشور اقتدارمدار و غیرشفاف و با جاه طلبی های امپراتورمنشانه در سطح اقتصادی و سیاسی و حتی نظامی و نفوذ زیرکانه و پیوسته در کشورهای دیگر 4) خصوصی کردن گسترده و تخریب ساختار نظام بهداشتی به سود بخش اقتصادی پزشکی ِ درآمدزا 5) پزشکی شدن جهان ، که به ویژه از دهه 1970 شدت بیشتری گرفت به گونه ای که در گفتمان ِ علمی هرچه بیشتر این گرایش تقویت شد که «پیری» به مثابه یک «بیماری» تلقی شده و «جوانی» به مثابه یک موقعیت ِ قابل ِ پایدارشدن برغم عمر بیولوژیک ، این امر نه فقط پی آمدهای جنایتکارانه و خشونت آمیز نظیر شکل گیری مافیای بزرگ پیوند اندام و توریسم پزشکی داشت ، بلکه سبب شد که این گفتمان به شدت دموکراتیزه شده و توقع «عمر دراز» تبدیل به یک مطالبه اجتماعی و گرایش عمومی شود که ما به ازای اقتصادی و البته کاملاً خواسته شده آن کالایی شدن ِ بدن و سلامت و جوانی و تشدید باورنکردنی ِ مصرف در این حوزه و بخش های اقتصادی مربوط به آن ها بوده است (درمان بیمارستانی ، داروسازی ، پژوهش های پزشکی ، سلامت ، بیمه های درمان و تصادف و از کار افتادگی ، ورزش ، زیبایی و مبارزه با اثرات پیری و ساخت پروتزهای پیشرفته و غیره)؛ 6) سیاست های علمی ِ هدایت کننده بودجه ها به سوی پرسودترین داروها و درمان ها (داروهای مبارزه با پیری ، جراحی های زیبایی و پیوند اندام ، دندانپزشکی لوکس و زیبایی ، سیاست های دارویی لابراتورهای بزرگ در سی سال گذشته برای رشد و توسعه درمان پیری و داروهای زیبایی ، سیاستگذاری بهداشت به سود خصوصی سازی هر چه بیشتر مبارزه با سرطان های ناشی از سبک زندگی مرفه (پرخوری ، تنآسایی و کم تحرّکی…) و غیره) و درست برعکس کاهش بودجه و گاه (در طول چند سال اخیر) از میان برداشتن بخش های مبارزه با بیماری های عفونی (با این فرض ناگفته و یا زیبایی سازی شده که این ها بیماری های فقرایی است که به ویژه در آفریقا قادر به پرداخت هزینه های پژوهش داروسازی نیستند) و برعکس تمرکز سرمایه گزاری بر پژوهش و ساخت داروهای بالا بردن قابلیت های جوانی در افراد مسن و به عقب انداختن پیری و تمام بیماری های ناشی از آن و درمان و بالا بردن عمر بیماری های ناشی از سبک زندگی تن آسایانه در کشورهای ثروتمند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
مهر
1399/02/15
10:46

از این رو نباید شگفت زده شد که در آمار مربوط به قربانیان کرونا ویروس برای مثال در آمریکا که امروز به مرکز جهانی این بیماری تبدیل شده با چنین سطح بالایی از نابرابری نژادی روبرو می شویم : آمار میزان مرگ و میر در شیکاگو که در هشتم آوریل 2020 اعلام شد ، نشان می دهد که میزان مرگ و میر ناشی از کرونا ویروس در میان جمعیت سیاه پوست این شهر (30 درصد جمعیت) در سطح 71 درصد است (11) .
این تفاوت که در بخش های دیگر آمریکا نیز از جمله در نیویورک ، لویزیانا و غیره نیز دیده می شود ، گویای آن است که عامل اقتصادی و در اینجا فقر که خود را در قالب بدن های ناسالم بیماران سیاه پوست (مبتلا به دیابت و جاقی مفرط به دلیل تغذیه نامطلوب و بد) نشان می دهد ، عاملی اصلی در تبیین نظری بیماری می تواند باشد .
افزون بر این رابطه ای که می توان میان روش های ِ شدید پلیسی برای گسترش بیماری مشاهده کرد : قرنطینه خانگی سخت ، مقررات شدید امنیتی همراه با ضرب و جرح و توهین (در هند و برخی کشورهای جهان سوم) برای جلوگیری از تردد و خالی کردن شهرها از مردم ، هر چند بدون شک مؤثر هستند ، اما فراتر از گفتمان زیباسازی شده ای که آن ها را در قالب «دغدغه بزرگ» برای جلوگیری از تلفات که نه فقط نسبت به آنفولانزای اسپانیایی بلکه حتی نسبت به سایر اپیدمی های قرن بیستم و حتی اپیدمی های چرخه ای نظیر آنفولانزای فصلی در حال حاضر بسیار بالا نیست گویای وجود دغدغه بزرگ تری نیز هست و آن از کار افتادن چرخ اقتصاد به ویژه در اقتصاد پولی و بازارهای مالی است . میزان زیان چند هفته ای بورس های بزرگ پس از کرونا ویروس به حدی بوده که سود بیش از پنج سال گذشته آنها را از میان برده است
چشم انداز یک فروپاشی اقتصادی در اقتصاد آمریکا و چین که ممکن است به یک رکود اقتصادی جهانی در سطح بحران 1930 و حتی بدتر از آن (با نرخ بیکاری 15 تا 20 درصدی در آمریکا) منجر شود ، از هم اکنون در آمریکا پس از تصویب بسته دو هزار میلیارد دلاری ، بحث بسته ده هزار میلیارد دلاری را برای راه اندازی دوباره اقتصاد مطرح کرده است .
و می توان با مشروعیت این پرسش را مطرح کرد که شتابزدگی که برای انجام قرنطینه سخت (در چین و سپس اروپا) با توسل به استفاده از همه ابزارهای پلیسی و امنیتی به کار برده شد ، آیا در قرینه ای واژگون اما هم معنا با شتابزدگی دیگری که اکنون برای بازگشایی اقتصاد در جهان برغم تمام خطرات موجود دیده می شود ، تکرار نمی شود؟ و آیا گفتمان مبالغه در مرگ و میرها روی دیگری از سکه اسطوره «مرگ به مثابه بیماری» ولو در سنین بسیار پیشرفته ، نیست؟ به این پرسش ها می توان به صورت های مختلفی پاسخ داد و بی شک پاسخ های تک بُعدی و سیاه و سفید بدترین پاسخ ها خواهند بود؛ اما در همه این پرسش ها فرض اولیه ما ، یعنی خنثی نبودن علم و ساخت یابی اجتماعی آن ، مطرح است .
و این جاست که می توان استدلالی بدبینانه را مطرح کرد که به هیچ رو ربطی به نظریه های توطئه ندارد و لزوماً در قالب طرحی حساب شده انجام نمی شود : این استدلال به همان ساختاری برمی گردد که در بالا به آن اشاره شد : موفق / ناموفق بودن در جامعه سرمایه داری ِ متاخر که در یک داروینیسم خشونت آمیز ِ اجتماعی و با ابزار کروناویروس به انجام می رسد . در این مورد ، نیاز به آن هست که بر یکی از اختلاف های بسیار مهم میان آنفولانزای اسپانیایی و کروناویروس اشاره کنیم و آن این که در مورد نخست ، قربانیان اصلی کودکان و جوانان بودند و در مورد اخیر ، افراد مسن و بیمار از این رو ، گسترش این بیماری از یک سو و بازگشایی اقتصادی از سوی دیگر می توانند به نتیجه ای ناگزیر برسد و آن میزان بالای نرخ مرگ و میر ِ ناتوان ترین ، فقیرترین و پیرترین مردم جهان و در یک کلام پرهزینه ترین و کم سودترین افراد در جهان که کاملاً با منطق سرمایه داری نولیبرالی انطباق دارد
هر چند به احتمال زیاد مرگ و میر آنقدر نخواهد بود که از نوعی حذف اقشار ضعیف صحبت کنیم اما در این
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
مهر
1399/02/15
10:46
جا دو نکته اساسی وجود دارد که در مفهوم خشونت نمادین بوردیویی و مفهوم طرد و مراقبت و تنبیه فوکویی خود را نشان می دهند : در جهان پسا کرونا بسیاری از خشونت ها ، نظیر حبس مردم در خانه هایشان برای حفظ آن ها از بیماری ، نظیر زیر مراقبت گرفتنشان به طور کامل و از طرق ابزارهای الکترونیکی ، تنبیه آن ها به دلیل شکستن طرد و خروج از حصر ، آزاد خواهد بود و در افراد درونی می شود ، همچنان که موقعیت های «شکننده» نظیر فقیر بودن ، پیر بودن ، بیمار بودن ، موقعیت هایی که افراد باید تا جایی که می توانند از آن ها گریزان شوند و راه حلی که برای این کار به آن ها نشان داده خواهد شد در منطق داروینیسم اجتماعی باز کردن راه بر یک داروینیسم هر چه بیشتر و بزرگ تر اجتماعی در عرصه اقتصاد نولیبرالی خواهد بود .
اما آن چه در این میان به عنوان پیشنهاد می توان مطرح کرد همان پیشنهاداتی است که سال هاست اقتصاددانان ساختارگرا و جامعه شناسان طرفدار اقتصاد اجتماعی ِ انسان محور و طبیعت محور مطرح می کنند یعنی چرخش ِ گسترده و رادیکال از نولیبرالیسم اقتصادی مبتنی بر سیاست های سرمایه داری بازار بی ضابطه به طرف سرمایه داری اجتماعی مبتنی بر سوسیال دموکراسی . این مهم ترین پیشنهاد کاربردی است که به سرعت قابل اجرا است اما در دراز مدت نیاز به تغییری اساسی در سبک های زندگی و برنامه ریزی در زمینه توسعه وجود دارد که می توانند از آرای نظریه پردازان مهمی چون آرتورو اسکوبار (12) و والتر مینیول و(13) در رویکرد موسوم به پساتوسعه (14) استفاده کرد
جهان پساکرونا ، چیزی نیست جز جهان پس از بحران های اقلیمی که ده ها سال است جهان آن ها را تجربه می کند؛ این جهانی نیست جز سازماندهی متفاوتی نسبت به فضا و به زمان که کمتر نسبت به طبیعت ِ پرخاشجو باشد و بتواند مصرف و رفاه را میان کشورهای مختلف و درون هر کشور بر اساس عدالت اجتماعی و سیاسی توزیع کند و از روندهای محافظه کارانه ، فاسد و جنایتکار و مافیایی فاصله بگیرد . این روندها و به ویژه پیوندشان با یکدیگر چیزی جز یک کوچه بن بست نیست که لزوماً و در صورت انفعال جامعه مدنی و جامعه علمی در دفاع از خود به از میان رفتن کامل گونه انسانی یا آسیب خوردن جدی و پسرفت گسترده دموکراتیک و سطح زندگی کل بشریت منجر خواهد شد منابع : 1 Bruno Latour 2 Latour, B , 2017, Facing Gaia : Eight Lectures on the New Climatic Regime, Polity Press,2017 3 Lévi Strauss, C ,1955, Tristes Tropiques, éd Plon 4 Latour, B , Woolgar, S , 1979, Laboratory Life : The Construction of Scientific Facts, Sage Publications 5 Latour, B , 1988, Science in Action, Harvard University Press 6 Social Construction 7 Eugenization 8 Legitimization 9 Barry, John M , 2009, The Great Influenza : The Story of the Deadliest Pandemic in History, Penguin 9 1 Afkhami, Amir (2003) "Compromised Constitutions : The Iranian Experience with the 1918 Influenza Pandemic" Bulletin of the History of Medicine 77 (2) : 367–392 doi : 10 1353/bhm 2003 0049 PMID 12955964 – Open access material by the Psychiatry and Behavioral Sciences at Health Sciences Research Commons Afkhami, Amir (29 March 2012) [15 December 2004] "Influenza" In Yarshater, Ehsan (ed ) Encyclopædia Iranica Fasc 2 XIII (Online ed ) New York City : Bibliotheca Persica Press pp 140–143 10 https : //www weforum org/agenda/2020/04/pandemic economy lessons 1918 flu 11 Coronavirus wreaks havoc in African American neighborhoods, https : //www bbc co uk/news/world us canada 52194018 12 Arturo Escobar 13 Walter Mignolo 14 Post Development Theory
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
دانشجو
1399/02/15
10:17
متقاضیان دوره دکتری بدون آزمون دانشگاه امیرکبیر تا پایان امروز 15 اردیبهشت 99 فرصت دارند نسبت به تکمیل مراحل ثبت نام خود اقدام کنند
به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو ، مهلت ثبت نام در دوره دکتری بدون آزمون دانشگاه امیرکبیر که از 15 فروردین ماه آغاز شده است امروز 15 اردیبهشت ماه پایان می یابد
این دانشگاه به منظور ارتقای کیفی دوره های دکتری و حمایت از استعداد های درخشان و در چارچوب ضوابط وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری و آیین نامه داخلی ، تعداد محدودی از فارغ التحصیلان و دانشجویان سال آخر کارشناسی ارشد را برای ورود به دوره دکتری سال تحصیلی آینده بدون آزمون پذیرش می کند . متقاضیان ورود به دوره دکتری بدون آزمون دانشگاه امیرکبیر باید با مراجعه با سایت اینترنتی دانشگاه به نشانی pgrad aut ac ir/3/applicant و دریافت پرینت فرم ثبت نام اینترنتی نسبت به نام نویسی خود اقدام کنند و مدارک را فقط از طریق پست پیشتاز حدّاکثر تا پایان امروز 15 اردیبهشت 99 به اداره استعداد های درخشان و المپیاد های دانشگاه امیرکبیر تحویل دهند
داشتن معدل حداقل 16 در مقطع کارشناسی ، معدل حداقل 17 (بدون احتساب نمره پایان نامه) در مقطع کارشناسی ارشد و حداقل نمره 18 پایاننامه در مقطع کارشناسی ارشد ، یک مقاله معتبر علمی پژوهشی داخلی یا نمایه شده بین المللی که نام متقاضی بعد از حذف نام استاد راهنمای پایان نامه ، نفر اول باشد ، یک ثبت اختراع با داوری و تأیید نهایی سازمان پژوهش های علمی و صنعتی ایران ، رتبه اول تا سوم انفرادی یا اول گروهی در جشنواره های علمی معتبر بین المللی و رتبه اول تا پانزدهم نهایی المپیاد علمی دانشجویی کشور از جمله شرایط عمومی پذیرش در دوره دکتری دانشگاه امیرکبیر است . کپی کارنامه و ریز نمرات دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد ، کپی صورتجلسه دفاعیه کارشناسی ارشد با درج نمره پایان نامه و پرداخت مبلغ 950 هزار ریال که همزمان با تکمیل پرونده در سامانه ثبت نام انجام خواهد شد ، از مدارک لازم جهت ثبت نام در دوره پذیرش بدون آزمون خواهد بود
اصل نامه پذیرش قطعی مقاله ، گواهی رتبه اول تا سوم انفرادی و یا اول گروهی در جشنواره ها یا مسابقات معتبر علمی ، گواهی ثبت اختراع با داوری و تأیید نهایی سازمان پژوهش های علمی و صنعتی ایران ، گواهی رتبه اول تا سوم رشته و یا گرایش در مقطع کارشناسی ارشد ، گواهی کسب رتبه در المپیاد علمی دانشجویی کشور ، کپی صفحه اول کتاب تألیفی یا ترجمه شده و کپی مدرک زبان از دیگر مدارک لازم برای ثبت نام است . لازم به ذکر است؛ بر اساس اعلام دانشگاه امیرکبیر ، مدارک متقاضیانی که در مهلّت مقرر اقدام به ثبت نام اینترنتی نکرده باشند ، به هیچ وجه بررسی نخواهد شد
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
مهر
1399/02/15
10:10

دانشگاه الزهرا تمهیدات جدیدی را جهت برگزاری امتحانات پایان ترم کلیه مقاطع تحصیلی به شکل مجازی و غیرحضوری در صورت عدم بازگشایی دانشگاه ها تا پایان ترم تحصیلی جاری ، اندیشیده است .

به گزارش خبرگزاری مهر ، دانشگاه الزهرا اعلام کرد؛ با ادامه روند تعطیلی های نیم سال جاری دانشگاه ها و ابلاغ بخشنامه معاونت آموزشی وزارت علوم در خصوص امکان برگزاری آزمون های پایان ترم دانشجویان بصورت مجازی ، این دانشگاه تمهیدات جدیدی را جهت برگزاری امتحانات پایان ترم کلیه مقاطع تحصیلی به شکل مجازی و غیرحضوری در صورت عدم بازگشایی دانشگاه ها تا پایان ترم تحصیلی جاری ، اندیشیده است . در همین راستا ، پیرو مصوبه شورای سیاستگذاری آموزش مجازی و با توجه به قابلیت های سامانه LMS و موافقت شورای آموزش و تحصیلات تکمیلی دانشگاه در رابطه با برگزاری امتحانات مجازی با استفاده از این سامانه ، کارگاه الکترونیکی نحوه برگزاری آزمون مجازی برای اساتید به صورت آنلاین برگزار شد پس از ورود ویروس کرونا و الزام به تعلیق کلاس های حضوری به دلیل رعایت الزامات بهداشتی ، دانشگاه از هفته دوم اسفندماه اقدام به تعریف کلیه 786 استاد ، 8555 دانشجو و 2249 درس ارائه شده در نیم سال جاری در سامانه آموزش الکترونیک ( lms ) و کلاس های آموزش همزمان کرد بر همین اساس حدود 35 درصد از اساتید شیوه آموزش در قالب کلاس آنلاین همزمان را انتخاب کردند و 65 درصد دیگر نیز از سامانه lms برای این منظور استفاده می کنند علی رغم اقدامات صورت گرفته تاکنون ، این دانشگاه همواره نیز سعی در بکارگیری تدابیر بیشتر جهت مقابله و پیشگیری از شیوع ویروس کرونا از طریق بهبود و تسهیل فرایند آموزش مجازی و غیرحضوری برای دانشجویان و اساتید را دارد
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
واحد مرکزی خبر
1399/02/15
09:56

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما به نقل از روابط عمومی دانشگاه تهران ، این تونل ها با ذرات معلق زیر 5 میکرون که به صورت مه است ، می تواند تمام سطوح بیرونی هر آنچه را که وارد تونل می شود به طور کامل بدون میکروب (استریل) کند.
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما به نقل از روابط عمومی دانشگاه تهران ، این تونل ها با ذرات معلق زیر 5 میکرون که به صورت مه است ، می تواند تمام سطوح بیرونی هر آنچه را که وارد تونل می شود به طور کامل بدون میکروب (استریل) کند اکنون بیمارستان هایی چون مسیح دانشوری ، امام خمینی و همچنین مراکز حساس داخلی مانند ورودی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری ، ورودی وزارت کشور ، شرکت مپنا و به سیستم مه پاش شرکت دانش فروزان صنعت بینا ، مجهز شده اند شرکت دانش فروزان صنعت بینا ، از سال 1385 فعالیت خود را شروع کرده و یکی از حوزه های تخصصی آن استریلیزاسیون است که با استفاده از پرتوهای ایکس و گاما انجام می شود این شرکت ، تولید کننده محلول های ضدعفونی کننده نیز است
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
فارس نیوز
1399/02/15
09:43

دانشگاه الزهراء اعلام کرد : حدود 35% از اساتید شیوه آموزش در قالب کلاس آنلاین همزمان را انتخاب کردند و 65% دیگر نیز از سامانه lms برای این منظور استفاده می کنند .
به گزارش گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس به نقل از دانشگاه الزهرا ، حدود 35% از اساتید شیوه آموزش در قالب کلاس آنلاین همزمان را انتخاب کردند و 65% دیگر نیز از سامانه lms برای این منظور استفاده می کنند
در اطلاعیه این دانشگاه آمده است : با ادامه روند تعطیلی های نیم سال جاری دانشگاه ها و ابلاغ بخشنامه معاونت آموزشی وزارت علوم در خصوص امکان برگزاری آزمون های پایان ترم دانشجویان بصورت مجازی ، دانشگاه الزهراء تمهیدات جدیدی را برای برگزاری امتحانات پایان ترم تمامی مقاطع تحصیلی به شکل مجازی و غیرحضوری در صورت عدم بازگشایی دانشگاه ها تا پایان ترم تحصیلی جاری ، اندیشیده است .
براساس این گزارش ، دانشگاه الزهراء پیرو مصوبه شورای سیاستگذاری آموزش مجازی و با توجه به قابلیت های سامانه LMS و موافقت شورای آموزش و تحصیلات تکمیلی دانشگاه در رابطه با برگزاری امتحانات مجازی با استفاده از این سامانه ، کارگاه الکترونیکی نحوه برگزاری آزمون مجازی برای اساتید به صورت آنلاین برگزار کرد . گفتنی است؛ پس از ورود ویروس کرونا و الزام به تعلیق کلاس های حضوری به دلیل رعایت الزامات بهداشتی ، دانشگاه از هفته دوم اسفندماه اقدام به تعریف تمامی 786 استاد ، 8555 دانشجو و 2249 درس ارائه شده در نیم سال جاری در سامانه آموزش الکترونیک ( lms ) و کلاس های آموزش همزمان کرد بر همین اساس حدود 35% از اساتید شیوه آموزش در قالب کلاس آنلاین همزمان را انتخاب کردند و 65% دیگر نیز از سامانه lms برای این منظور استفاده می کنند لازم به ذکر است ، در این طرح که با استقبال گسترده اساتید و دانشجویان روبرو شد ، اساتید ، کلاس های خود را همانند قبل با انسجام و بر اساس روال آموزشی دنبال کرده اند علی رغم اقدامات صورت گرفته تاکنون ، این دانشگاه همواره نیز سعی در بکارگیری تدابیر بیشتر جهت مقابله و پیشگیری از شیوع ویروس کرونا از طریق بهبود و تسهیل فرایند آموزش مجازی و غیرحضوری برای دانشجویان و اساتید را دارد انتهای پیام/
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
باشگاه خبرنگاران
1399/02/15
09:39

دانشگاه الزهرا(س) ، با ادامه روند تعطیلی های نیمسال جاری دانشگاه ها و ابلاغ بخشنامه معاونت آموزشی وزارت علوم ، امتحانات خود را به صورت مجازی و غیر حضوری برگزار می کند .

به گزارش حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان ، با ادامه روند تعطیلی های نیمسال جاری دانشگاه ها و ابلاغ بخشنامه معاونت آموزشی وزارت علوم در خصوص امکان برگزاری آزمون های پایان ترم دانشجویان به صورت مجازی ، دانشگاه الزهرا(س) تمهیدات جدیدی را جهت برگزاری امتحانات پایان ترم تمام مقاطع تحصیلی به شکل مجازی و غیرحضوری در صورت عدم بازگشایی دانشگاه ها تا پایان ترم تحصیلی جاری ، اندیشیده است .
در همین راستا ، پیرو مصوبه شورای سیاستگذاری آموزش مجازی و با توجه به قابلیت های سامانه LMS و موافقت شورای آموزش و تحصیلات تکمیلی دانشگاه در رابطه با برگزاری امتحانات مجازی با استفاده از این سامانه ، کارگاه الکترونیکی نحوه برگزاری آزمون مجازی برای اساتید به صورت آنلاین روز یکشنبه (99/2/14) از ساعت 22 تا 24 توسط دکتر کریمی برگزار شد . گفتنی است؛ پس از ورود ویروس کرونا و الزام به تعلیق کلاس های حضوری به دلیل رعایت الزامات بهداشتی ، دانشگاه از هفته دوم اسفندماه اقدام به تعریف تمام 786 استاد ، 8555 دانشجو و 2249 درس ارائه شده در نیمسال جاری در سامانه آموزش الکترونیک (lms) و کلاس های آموزش همزمان کرد بر همین اساس حدود 35% از اساتید شیوه آموزش در قالب کلاس آنلاین همزمان را انتخاب کردند و 65% دیگر نیز از سامانه lms برای این منظور استفاده می کنند در این طرح که با استقبال گسترده اساتید و دانشجویان روبرو شد ، اساتید ، کلاس های خود را همانند قبل با انسجام و بر اساس روال آموزشی دنبال کرده اند بیشتر بخوانید : افزایش رایگان پهنای باند سامانه های آموزش مجازی دانشگاه الزهرا(س) علی رغم اقدامات صورت گرفته تاکنون ، این دانشگاه همواره سعی در به کارگیری تدابیر بیشتر جهت مقابله و پیشگیری از شیوع ویروس کرونا از طریق بهبود و تسهیل فرایند آموزش مجازی و غیرحضوری برای دانشجویان و اساتید را دارد انتهای پیام/
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
باشگاه خبرنگاران
1399/02/15
09:25

معاون امور دانشجویان صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم گفت : اطلاعات دانشجویان خوابگاه ها خودگردان در حال تکمیل است و کمک های صندوق به آن ها به زودی اعلام می شود .

الیاس منیری معاون امور دانشجویان صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم در گفت وگو با خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان ، درباره آخرین وضعیت رسیدگی به اجاره بهای خوابگاه های خودگران و اینکه برخی از خوابگاه ها همچنان خواستار واریز اجاره بها توسط دانشجویان شده اند ، اظهار کرد : برای تصمیم گیری درباره خوابگاه های خودگردان منتظر اعلام تعداد دانشجویان هستیم . معاون امور دانشجویان صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم گفت : از تعداد خوابگاه ها و اجاره بهای آن ها اطلاع داریم ، اما اطلاعات درباره اینکه چه تعداد دانشجو در این خوابگاه ها ساکن هستند و چه اندازه شهریه می پردازند در حال تکمیل است کمک های صندوق به دانشجویان خوابگاه های خودگردان به زودی اعلام می شود بیشتر بخوانید : فراهم شدن حوزه در تمام شهر ها برای داوطلبان دکتری ممکن نیست منیری در ادامه در پاسخ به این سوال که در این فرآیند به دانشجویان کمک خواهد شد یا خوابگاه داران ، افزود : به طرفی کمک خواهد شد که متضرر شده است ، البته با این وجود در تلاش هستیم که دانشجویان حمایت شوند امروز؛ پایان مهلت ثبت نام وام دانشجویی معاون امور دانشجویان صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم در ادامه تاکید کرد : امروز ، دوشنبه 15 اردیبهشت آخرین مهلت ثبت نام وام دانشجویی است و این مهلت تمدید دوباره نمی شود منیری در ادامه گفت : در نیمسال دوم سال تحصیلی 99 98 اعتباراتی را برای دانشجویان تخصیص داده بودیم و 100 درصد اعتبار وام شهریه و 50 درصد اعتبار وام تحصیلی را افزایش دادیم که دانشجویان بیشتری بتوانند از وام استفاده کنند انتهای پیام/
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
کیمیای وطن
1399/02/15

سـخنگوی سـازمان سـنجش آمـوزش کشـور گفـت : زمان پیشـنهادی جدیـد بـه منظـور برگـزاری آزمون هـای دکتـری تخصصی ، کارشناسـی ارشـد و کنکـور سراسـری 99 را بـه سـتاد ملـی کرونـا اعـام کرده ایـم کـه امـروز در صـورت تصویـب ، اعلـام عمومـی خواهـد شـد .

فاطمـه زریـن آمیـزی ، سـخنگوی سـازمان سـنجش آمـوزش کشـور در گفت وگــو بــا خبرنــگار گــروه علمــی و دانشــگاهی خبرگــزاری فــارس گفــت : زمــان برگــزاری آزمون هــای دکتــری تخصصــی ، کارشناسی ارشــد و کنکــور سراســری 99 را تغییــر داده ایــم و زمــان برگـزاری پیشـنهادی جدیـد را بـه سـتاد ملـی کرونـا اعـام کرده ایـم کــه امــروز در صــورت تصویــب اعــام عمومــی خواهــد شــد . وی در ادامـه بـا بیـان اینکـه ایـن تصمیم در پاسـخ به درخواسـت های داوطلبـان صـورت گرفـت ، افـزود : بـا هماهنگـی وزارت علوم ، بهداشـت و آمــوزش و پــرورش پیشــنهاد تغییــر زمــان برگــزاری آزمون هــای کشـوری را بـه سـتاد ملـی کرونـا اعـام کردیـم
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
خلیج فارس
1399/02/15
09:17

خلیج فارس : دانشگاه تهران و دانشگاه فناوری تایپه کشور تایوان در پژوهشی مشترک استفاده از صدف های دریای خزر را برای درمان نواقص استخوانی را بررسی می کنند.
خلیج فارس : دانشگاه تهران و دانشگاه فناوری تایپه کشور تایوان در پژوهشی مشترک استفاده از صدف های دریای خزر را برای درمان نواقص استخوانی را بررسی می کنند
به گزراش خلیج فارس؛ در راستای توسعه همکاری های بین الملل و با حمایت دانشگاه تهران ، طرح پژوهشی مشترک با دانشگاه ملی فناوری تایپه کشور تایوان بین یکی از اعضای هیأت علمی گروه مهندسی پلیمر دانشکده فنی کاسپین و دانشکده مهندسی پزشکی و بیوشیمی دانشگاه ملی فناوری تایپه در ارتباط با «تهیه و ارزیابی مواد کامپوزیتی هدایتگر استخوانی بر پایه پوسته خارجی صدف دریایی قابل استفاده در پزشکی بازساختی بدن» به تصویب دو دانشگاه رسیده است . دانشگاه ملی علوم و فناوری تایپه (NTUT) از بین بهترین دانشگاه های تایوان است که عضو اتحاد تحقیقات جهانی و صنعت (گلوریا) وزارت علوم و فناوری جمهوری چین است این دانشگاه در سال 1912 به عنوان دانشکده آموزش صنعتی ، به عنوان یکی از ابتدایی ترین مؤسسات آموزش عالی در تایوان تأسیس شد و بر اساس رتبه بندی جهانی QS سال 2020 در جایگاه 511 520 در سطح جهان و 95 در آسیا قرار دارد همچنین دانشکده فنی کاسپین یکی از پردیس های فنی دانشگاه تهران واقع در گیلان است پتانسیل استفاده از منابع این خطه از کشور زمینه همکاری بین المللی این دو دانشگاه را فراهم کرده است صدف های دریای خزر (کاسپین) یکی از منابع غنی از کلسیم محسوب می شوند که ساختار های آراگونیتی و معدنی موجود در این مواد که کاملاً طبیعی هستند ، می توانند در زمینه های مختلفی مانند پیوند استخوان ، پوشش ایمپلنت های فلزی ، داربست های مهندسی بافت و ساخت سیمان استخوانی مورد استفاده قرار گیرند در واقع این ترکیب معدنی و طبیعی می تواند جایگزین ترکیبات هیدروکسی آپاتیت در این حوزه از دانش پزشکی شود تولید هیدروکسی آپاتیت به روش شیمیایی هزینه بالایی داشته و عدم رعایت دقیق استوکیومتری منجر به تولید محصولی با ناخالصی های بالا خواهد شد
دکتر شهروسوند ، پژوهشگر این طرح در این رابطه عنوان کرد : به دلیل تشابه ترکیب شیمیایی پودر صدف دریایی با استخوان علاوه بر جنبه های زیست فعالی و تأثیرات درمانی این مواد ، می توان به قابلیت تحریک رشد استخوان (به خصوص داخل تخلخل میان ذرات ، حفرات موجود در ماده کاشتنی یا داربست) ، ایجاد پیوند مستقیم با استخوان و چسبندگی مطلوب با بافت استخوان اشاره کرد . وی افزود : از جمله کاربرد های مهم این بیوسرامیک می توان به استفاده در جراحی ارتوپدی به شکل توده ای یا پوشش در سطح ماده ایمپلنت ، جراحی ستون فقرات و حامل دارو یا پروتئین با قابلیت آزادسازی کنترل شده اشاره کرد به گفته این محقق ایرانی ، در آزمایش هایی که تاکنون از پودر اصلاح شده صدف دریای خزر در آزمایشگاه سلول های بنیادی صورت گرفته است ، سلول های بنیادی مزانشیمی انسانی به خوبی طی دو هفته تمایز استخوانی از خود نشان داده اند در ادامه این پژوهش از این مواد برای ساخت کامپوزیت های استخوانی به منظور تهیه داربست های مهندسی بافت و درمان نواقص استخوانی استفاده خواهد شد منبع : خبرگزاری مهر کلمات کلیدی خبر : نواقص استخوانی صدف دریای خزر
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
دانشجو
1399/02/15
09:17
معاونت آموزشی دانشگاه جیرفت در اطلاعیه ای اعلام کرد که این دانشگاه دانشـجویان مسـتعد را بدون آزمون در دوره تحصـیلی کارشناسـی ارشد ، می پذیرد

به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو ، معاونت آموزشی و پژوهشی دانشگاه جیرفت در اطلاعیه ای اعلام کرد که این دانشگاه در نظر دارد به منظور فراهم نمودن زمینه جـذب دانشـجویان مسـتعد و برگزیـدگان علمی دوره کارشناسـی دانشـگاه هـا و موسـسات آموزش عـالی به اسـتناد آئین نـامه پذیرش بدون آزمون اسـتعداد های درخشان در دوره تحصـیلی کارشناسـی ارشد به شـماره 300430/ و مـورخ 1398/11/06 و ابلاغیه هـای وزارت علوم تحقیقات و فناوری نسـبت به پذیرش دانشـجو در مقطع کارشناسـی ارشد سال 1400 1399 از بین دانشجویان ممتاز کارشناسی اقدام نماید . داوطلبـان می تواننـد جهت کسب اطلاعـات بیشتر و دریـافت فرم های مربوط به ثبت نام تا تاریـخ 1399/03/15 به سایت دانشگاه جیرفت به آدرس www ujiroft ac ir مراجعه نماینـد و بعد از مطالعه جزئیات فراخوان و شـرایط ثبت نام نسبت به ارسال مدارک خواسته شده از طریق پست پیشتاز اقدام نمایند
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
فارس نیوز
1399/02/15
09:15

رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای گفت : در راستای ساماندهی و آمایش آموزش عالی مهارتی مجوز 244 رشته محل جدید در دوره های کاردانی و کارشناسی ناپیوسته دانشگاه فنی و حرفه ای اخذ شد .

به گزارش گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس به نقل از اداره کل روابط عمومی دانشگاه فنی وحرفه ای ، صبح امروز ابراهیم صالحی عمران رییس دانشگاه فنی و حرفه ای از اخذ مجوز 244 رشته محل جدید در دوره های کاردانی و کارشناسی ناپیوسته دانشگاه فنی و حرفه ای در راستای ساماندهی و آمایش آموزش عالی مهارتی خبر داد .
وی گفت : مطابق مأموریت های تعریف شده دانشگاه در جهت کارآفرینی و اشتغال جوانان و برنامه عملیاتی معاونت آموزشی ، ساماندهی رشته های دایر در دانشکده ها و آموزشکده های فنی و حرفه ای سراسر کشور در دستور کار قرار گرفت و به دنبال برگزاری نشست های تخصصی مشترک فی ما بین مدیران دانشگاه ، نمایندگان معاونت آموزشی وزارت آموزش و پرورش و فعالان بازار کار در تمامی استان ها ، رشته های دایر و مورد نیاز ، مورد بررسی کارشناسی قرار گرفت که در نهایت با موافقت دفتر گسترش آموزش عالی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری ، تعداد 143رشته محل جدید کاردانی و 101 رشته محل جدید کارشناسی نا پیوسته در مجموع 244 رشته محل به رشته محل های دایر دانشگاه فنی و حرفه ای برای سال تحصیلی 1400 1399 اضافه شد . صالحی عمران در ادامه با بیان این که فارغ التحصیلان این دانشگاه به جای استخدام در نهادهای دولتی و نیروهای وارد بخش های صنعت ، خدمات ، کشاورزی خواهند شد ، افزود : تقویت حوزه های خوداشتغالی و کارآفرینی از جمله رسالت های فارغ التحصیلان این دانشگاه است وی خاطرنشان کرد : در وضعیت فعلی که اشتغال یک دغدغه مهم محسوب می شود این دانشگاه می تواند به عنوان یک دانشگاه ماموریت گرا نقش موثری در اقتصاد مقاومتی و شرایط اقتصادی کشور ایفا نماید و عطش مدرک گرایی را فرونشاند انتهای پیام/
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
فارس نیوز
1399/02/15
06:31
برخی کاربران سامانه فارس من درخواست کرده اند که هزینه ترم دوم خوابگاه ها از دانشجویان گرفته نشود ، خبرنگار فارس این سوژه را پیگیری کرده است
به گزارش خبرنگار گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس ، برخی کاربران فارس با ثبت سوژه در سامانه فارس من خواسته اند که «هزینه ترم دوم خوابگاه ها از دانشجویان گرفته نشود» این کاربران نوشته اند : با توجه به تعطیلی دانشگاه ها در ترم دوم سال تحصیلی 99 98 ، تدبیری اندیشیده شود که هزینه خوابگاه ترم دوم از دانشجویان دریافت نشود پیگیری های خبرنگار فارس در این باره نشان می دهد که اصلا قرار نیست هزینه ترم دوم خوابگاه ها از دانشجویان در شرایطی که اساسا از خوابگاه استفاده نشده گرفته شود
*فقط اجاره روزهایی که دانشجو در خوابگاه سکونت داشته گرفته می شود در پیگیری خبرنگار فارس از وضعیت اجاره خوابگاه های دانشجویی در نیم سال جاری ، ناصر مطیعی رئیس صندوق رفاه دانشجویان گفت : براساس بخشنامه صندوق رفاه دانشجویان مقرر شده که دریافت اجاره خوابگاه از دانشجویان خوابگاهی بسته به مدت سکونت آنان در خوابگاه باشد و به این معنی که دانشجویان خوابگاهی بابت روزهایی که به دلیل شیوع ویروس کرونا دانشگاه تعطیل بود ، ملزم به پرداخت اجاره خوابگاه نیستند . به این ترتیب هزینه اقامت دانشجویان خوابگاه های زیر نظر صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم ، در این مدت توسط این صندوق پرداخت خواهد شد
*آخرین وضعیت پرداخت اجاره بهای خوابگاه توسط دانشجویان در پیگیری ها از دانشگاه ها درباره آخرین وضعیت دریافت اجاره بهای خوابگاه ها ، عماد فاطمی زاده معاون دانشجویی دانشگاه شریف نیز به خبرنگار فارس ، گفت : از 4 اسفند که دانشگاه ها تعطیل شده تاکنون دانشجویان اجاره ای بابت خوابگاه نپرداخته اند و طبق روال سال های قبل هم برای ایام عید امسال ، اصلا دانشجویان مبلغی پرداخت نکرده اند . برای روزهای قبل از عید در نیم سال تحصیلی جاری هم فقط به تعداد روزهای استفاده ، اجاره بها دریافت می شود
*تکلیف اضافه پرداختی اجاره خوابگاه توسط دانشجویان همچنین در پیگیری از سرنوشت اجاره روزهای باقی مانده در این ترم تحصیلی ، سعید حبیبا معاون دانشجویی دانشگاه تهران به خبرنگار فارس ، گفت : اجاره خوابگاه ها به حساب صندوق رفاه واریز می شود و اگر دانشجو این ترم فارغ التحصیل شود وجوه پرداختی به وی عودت داده می شود و اگر همچنان دانشجو باشد بابت وجوه پرداختی برای ترم بعدی بستانکار خواهد شد . ویدئوی زیر را ببینید : انتهای پیام/
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
ایسنا
1399/02/15
01:38

ایسنا/خراسان رضوی رییس دانشگاه فردوسی مشهد گفت : برای دانشجویانی که نیاز مالی دارند ، ظرفیتی فراهم شده تا هزینه اینترنت خود را از معاونت فرهنگی و دانشجویی دانشگاه دریافت کنند .
محمد کافی ، شب گذشته در برنامه تلویزیونی اشاره سیمای خراسان رضوی در خصوص وضعیت دانشگاه ها در شرایط بحرانی کرونا و ادامه فعالیت آنان اظهار کرد : دانشجویان دانشگاه فردوسی از سراسر کشور هستند و خطر آلودگی در دانشگاه بسیار زیاد است همچنین از 28 ملیت مختلف دانشجو داریم این موضوع بیان گر این است که باید در خصوص بیماری های واگیر بسیار حساس باشیم دانشگاه فردوسی مشهد بلافاصله پس از کسب اطمینان از اپیدمی این ویروس به سمت برگزاری کلاس های مجازی روی آورد تا کنون تقریبا یک روز و یک جلسه را هم از دست نداده ایم پیش از نوروز 99 ، کلاس های مجازی دانشگاه آغاز شد خوشبختانه در دانشگاه فردوسی زیر ساخت آموزش مجازی از گذشته وجود داشت و حدود هزار دانشجو در دوره های مجازی هر ساله ثبت نام می کردند تعدادی از اساتید با این موضوع آشنایی داشتند و سایر اساتید نیز خیلی زود با دانشگاه فردوسی همکاری کردند در شرایط بحران باید همه کمک کنند تا بحران مدیریت شود در دانشگاه همانند مدارس نیز تعلیم و تربیت وجود دارد ممکن است بتوان تعلیم و دانش را به صورت مجازی ارائه داد ، اما قطعا فراگیری تربیت و چیزهایی که دانشجو از محیط دانشگاه می آموزد در آموزش مجازی امکان پذیر نیست پوشش 90 درصدی تمام دانشگاه های استان در آموزش مجازی وی افزود : علاوه بر دانشگاه فردوسی ، رییس شبکه دانشگاه های استان هستم و گزارش روزانه را از برگزاری کلاس های مجازی در موسسات آموزش عالی مختلف می گیریم بیش از 90 درصد دانشگاه های سطح استان تحت پوشش آموزش مجازی قرار گرفته است این آمار در برخی از مراکز مانند دانشگاه فردوسی به بیش از 95 درصد رسیده است خوشبختانه تلاش بر این است به جز دروس کارگاهی ، عملی ، آزمایشگاهی ، کارورزی و کارآموزی ، سایر دروس تا پایان ترم به وسیله آموزش مجازی پوشش داده شود رییس دانشگاه فردوسی مشهد در خصوص وضعیت برگزاری امتحانات خاطرنشان کرد : دانشگاه سناریوهای مختلفی پیش رو دارد اصلی ترین سناریوی برگزاری امتحانات به صورت مجازی است اساتید همزمان با تدریس ، دانشجو را ارزیابی کرده و در انتهای نیم سال تحصیلی به هر روشی که صلاح می دانند امتحان خواهند گرفت اگر ستاد مرکزی مدیریت کرونا اجازه برگزاری امتحانات به صورت حضوری را دهد ، احتمال برگزاری امتحانات حضوری پس از 20 خرداد وجود دارد برخی از دروس خواه ناخواه در طول ترم جاری به پایان نخواهند رسید به اساتید تا پایان مرداد ماه فرصت داده شده تا نمرات را رد کنند ، اگر باز هم زمینه آن فراهم نشد ، می توانیم آن را تا شهریور ماه تمدید کنیم بعضی از دروس دانشگاه ، بخشی از آن تئوی و بخشی عملی است بخش تئوری تکمیل خواهد شد و برای تکمیل فرایند بخش عملی منتظر خواهیم ماند تا امتحان گرفته شده و نمره رد شود دانشگاه ترم تابستانی نخواهد داشت ، اما تمام دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی خراسان رضوی موظف هستند در بازه نیم سال دوم تحصیلی سال جاری دروس را تکمیل و امتحانات را برگزار کنند دانشگاه هزینه اینترنت دانشجویان را تامین خواهد کرد کافی در مورد وضعیت اینترنت سایت های آموزش مجازی عنوان کرد : تعدادی از اپراتورها پیگیری کردند و
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
ایسنا
1399/02/15
01:38
استفاده از سایت‎ های آموزش مجازی برای این اپراتورها رایگان شده است پیگیری متمرکز توسط وزارت علوم برای سایر اپراتورها نیز انجام گرفته است اگر از زیرساخت های دانشگاهی و مسیر مجاز استفاده شود ، استفاده از سایت ها رایگان خواهد بود با این وجود دانشگاه فردوسی مشهد برای دانشجویانی که نیاز به کمک مالی دارند ، ظرفیتی فراهم کرده تا این دانشجویان به معاونت فرهنگی و دانشجویی دانشگاه مراجعه کرده و هزینه اینترنت آنان فراهم شود وی ادامه داد : باید قبول کنیم که با یک شرایط بحرانی مواجه و شتاب زده وارد آموزش مجازی شدیم بسیاری از زیرساخت ها و ظرفیت ها فراهم نیست و آماده شدن آن ها زمان خواهد برد دانشگاه فردوسی برای حل مشکل کسانی که به هر دلیلی از امکانات آموزش مجازی دور هستند ، تصمیم گرفته تا امکان حذف تک درس و کل ترم بدون احتساب سنوات و بازگشت شهریه برای دانشجویان تا پایان اردیبهشت ماه فراهم باشد
رییس دانشگاه فردوسی در پاسخ به این سوال که آیا فرجه ای برای زمان ارائه پایان نامه های دانشجویی در تمام مقاطع تحصیل در نظر گرفته شده یا خیر ، گفت : در مقاطع تحصیلی کارشناسی ارشد و دکتری این فرصت فراهم شده است و دانشجویان انتخاب های مختلفی پیش رو دارند که به صورت مجازی یا حضوری با رعایت پروتکل های بهداشتی دفاع کنند . همچنین دانشگاه تمهیداتی برای آزمون های مختلف زبان به دلیل این شرایط خاص لحاظ کرده است احتمال تاخیر مجدد در برگزاری کنکور سراسری کافی در مورد زمان مشخص شده کنکور سراسری بیان کرد : برای کنکور سراسری روزبه روز سناریوهای جدیدی مطرح می شود و تاریخ آن به تعویق می افتاد آزمون دکتری به تیرماه موکول شده و احتمالا کنکورهای سراسری در گروه های مختلف به طور جداگانه برگزار خواهد شد ، اما هنوز جزئیات آن اعلام نشده ، احتمال تاخیر در برگزاری کنکور سراسری باز هم وجود دارد انتهای پیام
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
دنیای اقتصاد
1399/02/15

ایسنا : مدیرکل دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات سازمان امور دانشجویان از شناسایی و دفع بیش از30 هزار حمله اینترنتی به این سازمان در سال گذشته خبر داد .
مهندس بهزاد رسته من مطلق ضمن بیان این مطلب گزارشی از عملکرد دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات در سال 98 ارائه داد و گفت : تکمیل سامانه سجاد به عنوان یک سامانه جامع برای ارائه کلیه خدمات سازمان امور دانشجویان به صورت غیرحضوری از مهمترین اقدامات این دفتر در سال گذشته بود .
وی افزود : در راستای تحقق دولت الکترونیک ، کاهش هزینه ها و صرفه جویی در زمان ، در سال 98 سامانه ویدئو کنفرانس برای ادارات تربیت بدنی ، بورس ، دفتر مشاوره و معاونت دانشجویان داخل به کار گرفته شد و درخواست کالا از انبار نیز به صورت الکترونیکی تعریف و کاغذ از این فرآیند حذف شد .
دفع بیش از 30 هزار حمله اینترنتی به سازمان امور دانشجویان ایسنا : مدیرکل دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات سازمان امور دانشجویان از شناسایی و دفع بیش از30 هزار حمله اینترنتی به این سازمان در سال گذشته خبر داد مهندس بهزاد رسته من مطلق ضمن بیان این مطلب گزارشی از عملکرد دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات در سال 98 ارائه داد و گفت : تکمیل سامانه سجاد به عنوان یک سامانه جامع برای ارائه کلیه خدمات سازمان امور دانشجویان به صورت غیرحضوری از مهمترین اقدامات این دفتر در سال گذشته بود وی افزود : در راستای تحقق دولت الکترونیک ، کاهش هزینه ها و صرفه جویی در زمان ، در سال 98 سامانه ویدئو کنفرانس برای ادارات تربیت بدنی ، بورس ، دفتر مشاوره و معاونت دانشجویان داخل به کار گرفته شد و درخواست کالا از انبار نیز به صورت الکترونیکی تعریف و کاغذ از این فرآیند حذف شد
مهندس مطلق تصریح کرد : ارتقای سخت افزاری سرورها و ایجاد ارتباط مستقیم مکاتباتی با بیش از 50 دانشگاه کشور از طریق پروتکل ECE از دیگر اقدامات دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات سازمان امور دانشجویان وزارت علوم در سال گذشته است ، ضمن اینکه با حملات سایبری به سرورها و زیرساخت سازمان مقابله موثری صورت گرفت ، به طوری که در سال گذشته بیش از 30 هزار حمله اینترنتی شناسایی و دفع شد . مدیرکل دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات سازمان امور دانشجویان با اشاره به شیوع کرونا و توصیه های ستاد ملی کرونا و هیات دولت بر کاهش حضوری کارکنان ، گفت : دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات بسترهای لازم برای دورکاری کلیه کارمندان را فراهم کرده است وی راه اندازی domain داخلی جدید به منظور افزایش بهره وری شبکه و تعویض سوئیچ های اصلی شبکه اینترنت سازمان با سوئیچ های پیشرفته تر و بهبود کارآیی شبکه داخلی را از دیگر اقدامات این دفتر در سال 98 برشمرد
به گزارش روابط عمومی سازمان امور دانشجویان ، مطلق با اشاره به برگزاری یازدهمین دوره انتخابات مجلس شورای اسلامی در اسفندماه سال 98 ، همکاری با ستاد انتخابات وزارت کشور برای برگزاری هرچه بهتر انتخابات و تایید مدارک تحصیلی به صورت الکترونیکی در زمان ثبت نام داوطلبان را از دیگر اقدامات دفتر فناوری اطلاعات و ارتباطات سازمان امور دانشجویان نام برد . این مطلب برایم مفید است بلی 0 نفر این پست را پسندیده اند کلمات کلیدی : دولت الکترونیک صرفه جویی فناوری اطلاعات و ارتباطات کاهش هزینه وزارت کشور
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
روزنامه آفرینش
1399/02/14
مهلت ثبت نام بورس تحصیلی دانشجویان دکتری ایران و روسیه تا 20 اردیبهشت ماه سال 99 تمدید شد
مهلت ثبت نام بورس تحصیلی دانشجویان دکتری ایران و روسیه تا 20 اردیبهشت ماه سال 99 تمدید شد
به گزارش ایسنا ، با توجه به برنامه مبادلات فرهنگی ، علمی و آموزشی بین جمهوری اسلامی ایران و روسیه و نیز مذاکرات رایزن علمی و سرپرست دانشجویان ایرانی در روسیه با همتایان روسی ، با اعطای تعدادی بورسیه تحصیلی در رشته ها و مقاطع تحصیلی کارشناسی ارشد ، دکترا و فرصت های تحقیقاتی دانشجویان دکتری دانشگاه های داخل کشور ، برای سال تحصیلی21 2020 موافقت شده است . ثبت نام برای بورس تحصیلی و فرصت تحقیقاتی دانشگاه های روسیه قرار بود 18 اسفند 1398 برابر با 8 مارس 2020 به اتمام برسد که این مهلت تا20 اردیبهشت 1399 تمدید شد داوطلبان پس از ثبت نام در سامانه فوق ، ضروری است از طریق سامانه اطلاع رسانی اداره کل بورس و اعزام دانشجویان به نشانیscholarship saorg ir در سامانه جامع امور دانشجویان(سامانه سجاد) و متقاضیان رشته های علوم پزشکی نیز فرم ها و مدارک ثبت نامی خود را به آدرس پست الکترونیکی eda@behdasht gov ir نیز ثبت نام کنند ضرورت دارد دانشگاه و رشته انتخابی برای بورس تحصیلی از دانشگاه ها و رشته های مورد تأیید وزارت علوم و وزارت بهداشت باشد و نشانی رشته ها و دانشگاه های مورد تأیید وزارت علوم در این سایت grad saorg ir و وب سایت رشته ها و دانشگاه های مورد تأیید وزارت بهداشت نیز درedd behdasht gov ir قابل مشاهده است در این فراخوان تاکید شده است؛ پس از پایان مهلت مقرر به هیچ درخواستی ترتیب اثر داده نخواهد شد و این ثبت نام به منزله ثبت نام اولیه است و ارزیابی و تأیید نهایی پذیرش ، متعاقباً اعلام خواهد شد انتخاب متقاضیان برتر بر اساس سوابق تحصیلی ، نمره زبان انگلیسی ، سایر توانمندی های علمی و همچنین ارزیابی مصاحبه دانشگاه پذیرنده انجام می شود
طبق سیاست های کلی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی و همچنین اصلاح ماده 35 معافیت تحصیلی مجلس شورای اسلامی مورخ 11 شهریور سال 96 که متقاضیان دیپلمه ادامه تحصیل در دانشگاه ها را صرفاً محدود به دانشگاه های داخل کشور نموده است ، لذا بورس دولت های خارجی برای دوره های شروع از دیپلم (کارشناسی و عمومی رشته های پزشکی) در اولویت وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی نیست . در سال جدید تحصیلی ، امکان درخواست مرخصی حتی برای (یک یا دو ترم) وجود نخواهد داشت و کمیته بررسی اولیه متشکل از نهادهای ذیربط ، متقاضیان واجد شرایط اولیه را برای تصمیم گیری نهایی به شورای مرکزی بورس معرفی می کند همچنین متقاضیان ثبت نام و استفاده از بورس فوق برای اطلاع از جزییات این بورسیه و ثبت نام اولیه به نشانی https : //future in russia com/ مراجعه کنند
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
روزنامه آفرینش
1399/02/14

سخنگوی سازمان سنجش آموزش کشور گفت : در پاسخ به درخواست های داوطلبان ، زمان جدید آزمون های کشوری به ستاد ملی کرونا پیشنهاد شد و در صورت تایید ستاد ، اطلاع رسانی می شود .
سخنگوی سازمان سنجش آموزش کشور گفت : در پاسخ به درخواست های داوطلبان ، زمان جدید آزمون های کشوری به ستاد ملی کرونا پیشنهاد شد و در صورت تایید ستاد ، اطلاع رسانی می شود فاطمه زرین آمیزی در گفتگو با مهر افزود : در پی درخواست های داوطلبان مبنی بر تعویق زمان آزمون های کشوری به دلیل شیوع کروناویروس ، سازمان سنجش جلساتی با حضور وزارت بهداشت ، وزارت علوم و وزارت آموزش و پرورش برگزار کرد وی افزود : در پی این جلسات ، زمان آزمون های کشوری کارشناسی ارشد ، دکتری تخصصی و کنکور سراسری 99 تغییر کرده است و زمان جدید این آزمون ها به ستاد ملی مقابله با کرونا پیشنهاد شده است
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
تابناک
1399/02/14
19:39
به نظر می رسد تکلیف آزمون های کشوری همچنان به کرونا وابسته است و باز هم زمزمه هایی مبنی بر تغییر زمان برگزاری چندین کنکور شنیده می شود
به نظر می رسد تکلیف آزمون های کشوری همچنان به کرونا وابسته است و باز هم زمزمه هایی مبنی بر تغییر زمان برگزاری چندین کنکور شنیده می شود به گزارش مهر ، پس از شیوع کرونا ویروس در کشور و همه گیری آن ، در اولین گام های قرنطینه ، دانشگاه های کشور تعطیل شد و شرایط به گونه ای پیش رفت که هنوز هم زمان دقیقی برای بازگشایی آنها مطرح نیست در این میان برگزاری کنکورهای کشوری نیز متأثر از شیوع کروناویروس یکی پس از دیگری لغو شدند به گونه ای که اولین آزمون ملی که آزمون دکتری تخصصی بود و قرار بود در اسفند سال 98 برگزار شود ، لغو و به فروردین ماه 99 موکول شد اما با ادامه روند شیوع کروناویروس مسئولان به این نتیجه رسیدند که زمان آزمون دکتری از فروردین 99 نیز به زمان دیگری موکول شود که زمان جدید 9 خرداد 99 نیز اکنون در هاله ای از ابهام قرار گرفته است دلایل اعتراض کنکوری ها به برگزاری و تأخیر در برگزاری آزمون ها در روزهای اخیر موج هایی از سوی داوطلبان در شبکه های اجتماعی به راه افتاده است و هر گروهی به فراخور آزمون خود تاکید می کنند که آزمون مهمی است و باید به تعویق بیافتد در مقابل تعداد زیادی از داوطلبان نیز در فضای مجازی بر این نکته تاکید می کنند که برای خود برنامه ریزی کرده اند و نیاز دارند که زمان دقیق آزمون را بدانند تا برای مرور دانسته های خود برنامه داشته باشند این گروه از داوطلبان بر عدم تعویق زمان آزمون تاکید دارند شاید یکی از دلایل اینکه برگزاری آزمون های کشوری با موج مخالف و موافق روبرو شده جمعیت زیادی است که قرار است در مدت حداقل 5 ساعت در یک مکان مشخص حضور داشته باشند با وجود تاکید بر اجرای فاصله گذاری اجتماعی در زمان برگزاری کنکورها و آزمون های ملی ، همچنان برخی از داوطلبان مخالف برگزاری آزمون هستند و معتقدند که امکان سرایت بیماری در این شرایط بیشتر می شود داوطلبان آزمون دستیاری که در خط مقدم مبارزه با کرونا بودند یکی از گروه های داوطلبان که به برگزاری آزمون در شرایط فاصله گذاری فیزیکی معترض هستند داوطلبان آزمون دستیاری هستند که با حدود 14 هزار داوطلب قرار است در 5 تیرماه 99 برگزار شود این دسته از داوطلبان یادآور شده اند که به دلیل اینکه گروه زیادی از داوطلبان آزمون دستیاری تا هفته منتهی به آزمون در صف مقدم مقابله با کروناویروس بودند بیم آن می رود که با تجمع در یک مکان مشخص به انتقال بیشتر ویروس کمک کنند در ادامه مخالفت با برگزاری کنکورهای سراسری ، کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی ، عده ای از داوطلبان یادآور شده اند که امکان امتحان دادن با شرایط ماسک و ضدعفونی و تجهیزات شخصی بسیار مشکل ساز خواهد بود برخی از داوطلبان به این نکته اشاره می کنند که ممکن است در زمان امتحان و با وجود رعایت ها ، امکان انتقال کروناویروس از افرادی که ناقل هستند و اطلاع ندارند ، وجود داشته باشد و این تجمع به انتقال ویروس منجر می شود آزمون دکتری تخصصی با بیش از 177 هزار داوطلب قرار است در 9 خرداد 99 برگزار شود و آزمون کارشناسی ارشد نیز با 659 هزار و 193 داوطلب قرار است در روزهای پنجشنبه و جمعه 22 و 23 خردادماه 99 برگزار شود این در حالی است که تعدادی از داوطلبان این آزمون ها خواستار تعویق زمان آزمون شده اند بلاتکلیفی کنکور سراسری به دلیل امتحانات نهایی این موضوع برای کنکور نیز شرایط ویژه ای ایجاد کرده است
همچنین پیش از این سازمان سنجش آموزش کشور زمان برگزاری کنکور سراسری سال 99 را روزهای 12 و 13 تیرماه اعلام کرده بود اما این تاریخ نیز ممکن است با توجه به مصوبه ستاد ملی مقابله با کرونا مبنی بر برگزاری کنکور حداقل 20 روز پس از پایان امتحانات نهایی و مشخص نبودن زمان برگزاری امتحانات نهایی دوره متوسطه ، تغییر کند .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
تابناک
1399/02/14
19:39

امروز و فردا مسئولان ادامه دارد دکتر سعید نمکی وزیر بهداشت در 10 اردیبهشت ماه 99 در پاسخ به درخواست های داوطلبان اظهار داشت : بسیاری در مورد برگزاری کنکور در مقاطع کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکتری سوال داشتند اما امروز و فردا با همکاران مان برآورد می کنیم که در درست ترین زمان که کمترین آسیب را به فرزندان ایران وارد کند ، برگزار کنیم . گرچه ممکن است تأخیر در برگزاری کنکور ، باعث ایجاد اضطراب شود اما تأخیر را اگر به قیمت تأمین سلامتی آیندگان کشور باشد را با جان و دل می پذیریم دو روز بعد وزیر بهداشت در توئیتی نوشت : هرچند برگزاری به موقع آزمون های سراسری برایمان مهم است ، اما سلامتی فرزندانمان قطعاً مهم تراست لذا تلاش می کنیم با رعایت اصول و به دور از غوغاسالاری سودجویان ، بهترین تاریخ ممکن از لحاظ رعایت سطح ایمنی برای حفاظت از داوطلبان را اعلام کنیم خداوند نگهدار عزیزان برومندمان باد در ادامه این سخنان دکتر ایرج حریرچی معاون کل وزارت بهداشت روز 13 اردیبهشت در پاسخ به سوالی درباره برگزاری کنکور یادآور شد : درباره آزمون ها تاکید می کنم که از نظر ما مهم ترین موضوع حفظ سلامت شرکت کنندگان است و چه در زمینه کنکور و چه در سایر آزمون ها بر این مبنا تصمیم گیری می کنیم اما تصمیم در این زمینه جمعی و بر عهده ستاد ملی کرونا خواهد بود وی با اشاره به اظهارات داوطلبان در فضای مجازی گفت : در حال حاضر هم جوی راه افتاده برخی که فکر می کنند درس را خوانده اند می گویند کنکور برگزار شود و برخی که درس نخوانده اند می گویند کنکور برای سلامتی ضرر دارد محل نشستن افراد در کنکور قبلاً هم با فاصله بوده ، اما در ورود و خروج تراکم وجود دارد و تجمعاتی در اطراف محل برگزاری اتفاق می افتد حریرچی گفت : با هماهنگی با وزارت علوم و آموزش و پرورش در مورد کنکور تصمیم گیری و اعلام خواهد شد دکتر علی اکبر حق دوست معاون آموزشی وزارت بهداشت نیز در گفتگو با خبرنگار مهر گفت : قرار است اول هفته آینده جلسه ای با حضور مدیران مربوطه وزارتخانه های بهداشت ، علوم ، تحقیقات و فناوری و سازمان سنجش آموزش کشور مبنی بر تهیه یک تقویم جدید برای آزمون های کشوری برگزار شود معاون آموزشی وزارت بهداشت افزود : پس از تهیه تقویم جدید آزمون ها این تقویم به ستاد ملی مقابله با کرونا ارائه می شود و ستاد در نهایت پیشنهاد آزمون ها را بررسی می کند معمولاً ستاد ملی مقابله با کرونا زمان های پیشنهادی را بررسی می کند و در صورتی که مغایرتی با سایر موضوعات نداشته باشد آن را نهایی می کند حق دوست درباره احتمال تعویق کنکور سراسری 99 نیز یادآور شد : مصوبه قبلی ستاد ملی مقابله با کرونا این بود که کنکور سراسری حداقل باید 20 روز پس از امتحانات نهایی برگزار شود همچنان این مصوبه برقرار است هر زمان ، تقویم نهایی امتحانات دوره متوسطه از سوی وزارت آموزش و پرورش اعلام شود کنکور 20 روز پس از آن برگزار می شود زمزمه تعویق آزمون ها قوی تر می شود این سخنان و واکنش ها در کنار جوی که برخی داوطلبان در فضای مجازی ایجاد کرده اند زمزمه های تعویق آزمون های ملی را قوت می بخشد به این ترتیب احتمال بسیاری زیادی برای تعویق آزمون های ملی از خردادماه و موکول شدن به زمانی دیگر و تعویق دو هفته ای برای کنکور سراسری و موکول شدن به هفته اول مردادماه وجود دارد
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
باشگاه خبرنگاران
1399/02/14
18:01
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی ، ویروس کرونا را فرصتی برای ایجاد تغییر در نظام یادگیری خواند

به گزارش حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان ، سعید رضا عاملی دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره این کتاب با توجه به بررسی ظرفیت های کرونا برای بازمهندسی اجتماعی و تقویت نظام یادگیری در فضای مجازی اظهار کرد : این کتاب شامل چهار بخش «آموزش عالی و تحولات آن» ، «مسئولیت اجتماعی دانشگاه» ، «آموزش مجازی در دانشگاه ها» و «حال و آینده علم» و 456 صفحه است . در این مجموعه ، سی و نه استاد و محقق حوزه آموزش عالی ، علم و فناوری دیدگاه های خود را درباره تحولات علم و آموزش عالی جهان و ایران و راه های برون رفت از بحران کرونا بیان شده است
ظرفیت های کرونا برای بازمهندسی اجتماعی و تقویت نظام یادگیری در فضای مجازی او بیان کرد : این نوشتار نیم نگاهی است به مفهوم ارتباطات در جهان اول فیزیکی/ طبیعی و جهان دوم مجازی/صنعتی که بین کرونا به عنوان پدیده ای همه جاگیر و فضای مجازی به عنوان بسـتری همه جاحاضر تقاطع ایجاد می کند و ضمن تبیین مفهوم و ماهیت عملکردی کرونا پیامـدهای اجتماعی و امور مرتبط با کار و زندگی ، نتایج شش گانه آن را در حوزه یادگیری از راه دور یا یادگیری واقعی مجازی شده مورد بحث و تحلیل قرار می دهد .
پایـان بخش ایـن نوشـتار نیـز تأکید بر این معناست که نظام یادگیری الکترونیک در شرایط کرونایی به عنوان یک مکانیزم جبران خلأ به وجودآمده ناشی از شیوع بیماری کرونا مطرح می شود ، اما تنها شرایط کرونـایی نیسـت کـه جمعیـت را وادار بـه عـدم جابجایی بین شهری و درون شـهری و درخانه مانـدن و نیامدن به محیط طبیعی می کند . زلزله ، سیل ، خطرزایی های امنیتی ، آلوده بودن هـوا بـه دلیل وجود انواع آلاینده ها ، باران های اسیدی ، کاهش لایه ازن ، ریزگرد ها و ده ها عامل آلاینده محیط زیست دیگر ممکن است شرایط دورکاری (عاملی ، 1399) و یادگیری از راه دور را یک الزام گریزناپذیر بدل کند تاکنون هیچ عاملی همچون کرونا ، این الزام و اجبار را برای خانه نشینی و کار از راه دور به وجود نیاورده بود
در همین دوره ، کاستی های نظام یادگیری از راه دور به وضوح خود را نشان داد که از دو این خلأ و نیازها ، نظام آموزشی جایگزین یا نظام آموزشی هوشمند و از راه دور تولدی دوباره پیدا می کند و ضرورت تقویت کیفیت این نظام آموزشی برای همه دولت ها خصوصاً دولت های پیشرفته جهان آشکار می شود و اقدامات و روند های جدیدی را به وجود می آورد . عاملی تصریح کرد : طبیعت زندگی و هویت فردی و اجتماعی ، مبتنی بر ارتباطات است و بدون ارتباطات با خود [2]و دیگری [3]امکان پذیر نیست درواقع ، در یک تعامل درونفردی و بیرونفردی ، باهم بودن ها و تمایز ها معنادار می شود بـا ظهـور صـنعت ارتباطی غیرهم زمان از طریق نامه ، بازنمایی های هنری و رسانه ای و همچنین صنعت هم زمان ارتباطات [4]از طریق تلکس ، تلفن ، فاکس و عرصه ارتباطی دوفضایی شد (عاملی ، 1382الـف ، ب ، ج؛ عـاملی ، 1383؛ عـاملی ، 1394) و با ظهور اینترنت از یک فضای شبیه سازی ارتباطی که از آن تعبیر به واقعیت مجازی و در وب 0 5 که یک فضای یکپارچه ادامه داری فضای فیزیکی و مجازی را ایجاد می کند (عاملی ، 1391)
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
باشگاه خبرنگاران
1399/02/14
18:01
، عرصه فضای دوم اهمیتی کانونی تر پیدا کرده است او گفت : ویروس کرونا شرایطی را به وجود آورده است که فاصله با انسان ها ، فاصله با طبیعت و فاصله بـا اشیا به الزامی اجتماعی تبدیل شده و ارتباطات در فضای واقعی یا به تعبیری فضای فیزیکی طبیعی دارای اختلال و مشکل شده است به تبع چنـین الزامی ، نظام حمل ونقل بـه حداقل ظرفیت خـود رسیده است در نظر بگیرید که تعداد مسافرانی که در سال توسط بیش از 39هزار [5]هواپیما جابجا می شدند که جمعیتی بیش از چهار میلیارد مسافر را جابجا می کردند ، دچار مشکل و اختلال جدی شده است کرونا یک مرتبه توقفی در پرواز هواپیما ها به وجود آورده است که بـا مشکل و بحران پارکینگ هواپیما مواجه شده اند ارزش سهام بورس در هفته های نخست شیوع کرونا ، 2تریلیـون دلار کاهش پیدا کرد [6]حجم تبدیل سرمایه به نقدینگی طی چند هفته تحت تـأثیر نگرانی های ناشی از کرونا به 350میلیارد دلار رسید [7]که در گذشته تاریخی سابقه نداشته است دبیر شورا عالی انقلاب بیان کرد : نمونه دیگر ، صنعت گردشگری است این صنعت فراگیر 10درصد تولید ناخالص داخلی جهانی را به خود اختصاص می دهد با شیوع ویروس کرونا ، صنعت گردشگری آسیب زیادی متحمل شده است و گردشگری داخلی و خارجی ، هتل ها ، آژانس های گردشگری ، حمل ونقل هوایی ، راهنما های محلی ، اسـتارتآپ های حوزه گردشگری و همـه بـه نوعی متضرر شده اند در اروپا ، کمیسیون اروپا اعلام کرده است کـه 10درصد از تولید ناخالص داخلی اروپا از صنعت گردشگری است که این بخش با انتشار ایـن ویـروس 100میلیارد یـورو ضربه خورده است [8]شورای توریسم و مسافرت جهان [9]اعلام می کند کـه حدود 50میلیون شغل مرتبط با کرونا تحت تأثیرکرونا از بین خواهد رفت از این مقدار 30میلیون شغل مربوط به آسیا ، 7میلیون در اروپا ، 5میلیون در آمریکا و مابقی در سایر نقاط جهان خواهدبود
[10]احساس نگرانی نسبت به ادامه زندگی ، اضطراب های ناشی از ارتباط با دیگران و حتی اشیا ، تعطیل شدن فراگیر عبادتگاه ها اعم از مساجد ، کلیسا ها و کنیسه و تعطیل شدن نماز های جمعه و حتی حرم معصومین علیهم السلام که در گذشته تـاریخ بـه جز شرایط سیاسی سـابقه نداشته است و همچنین تعطیل شدن فراگیر کودکستان ها ، دبستان ها ، دبیرستان ها و دانشـگاه ها و اساساً تعطیل شدن هر نوع اجتماع بشری ، نمونه هایی از پیامد های انسانی حین کرونایی است که اتفاق افتاده است .
او بیان کرد : در همین دوره ، دولت های جهان ، مکانیسم های جبران بسیار متنوعی را بـرای جبران تعطیل شدن کسب وکارها ، کاهش خیره کننده اشتغال و حمایت های فردی و اجتماعی و ادامه یادگیری های رسمی ، حرفه ای و مهارتی بـه کار برده اند کـه البته جبران ها به صورت نسبی کارساز است و مواردی که نهایتاً بـه حضور افراد در محیط طبیعی ، کارخانه های صنعتی برمی گردد و نیازمند خدمات حمل و نقل و ارتباطات بین المللی است ، تحت تأثیر جدی ایـن شرایط قرار گرفته اند و پیامد هایی سنگین به دنبال آن خواهد آمد .
عاملی تصریح کرد : سؤال اینجاست که این فشار جهان کرونایی بـه عزیمت بـه فضای دوم زندگی یعنی فضای مجازی و گرفتن انتخاب از دانش آمـوزان و دانشجویان بـرای آمـوزش حضوری و غیرحضوری و نوعی تک انتخابی شدن یادگیری الکترونیک و یادگیری از طریق فضای مجازی ، ما را بـا چه نظام تعلیم و تربیت جدیدی مواجه می کند؟ سؤال زمینه ای که مطرح است کـه اساساً کرونا در یک نگاه اولیه چه پیامد های اجتماعی به دنبال خواهد داشت . در این نوشتار ابتـدا بـه ابعـاد زمینه ای حین کرونا و پساکرونا به لحاظ اجتماعی پرداخته می شود و در پایان ملاحظاتی در خصوص نظام یادگیری جدید را خواهد شد
پیامد های اجتماعی و نظام های کار و زندگی کووید 19 و زمینه های تغییر در نظام یادگیری او گفت : انتشار ویروس کرونا را می توان به عنوان یک «ابربحران» در نظر گرفت که پیامد های سیاسی ، اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی را برای جهان پساکرونا بـه همراه خواهد داشت (میرزائـی ، 1399) پیش بینی هایی مانند قطبی شدن بیشتر و افزایش تضاد های اجتماعی و تقویت ملی گرایی و اهمیت یافتن مرز های ملی ، کم شـدن شـتاب ESG ، شکسته شدن حباب فناوری ، توسعه سیستم های سازمانی با ظرفیت دورکاری ، توسعه شهر های هوشمند ، اصلاح نظام دیوانسالاری ، تقویت پیوند های خانوادگی ، بازسازی سـرمایه اجتماعی و تقویت همبستگی پایدار و تغییر برنامه ریزی و طراحی شهری ، از سوی محققان و اندیشمندان این حوزه مطـرح شده است که اساساً می تواند نگاه به نظام آموزشی و توقعات از آن را تغییر دهد .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
باشگاه خبرنگاران
1399/02/14
18:01
1 افزایش تضاد های اجتماعی و تقویات ملی گرایی : افزایش تضاد طبقاتی بـه عنوان یکی از پیامد های شیوع ویروس کرونا در جهان پساکرونا در نظر گرفته شده است در دوره فراگیری کرونا ، بسیاری از کارگران از کار بی کار شده اند و پس از فروکش کردن کرونا نیـز تـا پیداکردن کار جدید باید دوره بی کاری را طی کنند چنین وضعیتی می تواند تبعات اجتماعی ، فرهنگی و روانی زیادی برای فرد و خانواده وی در سطح جامعه داشته باشد براساس گزارش گروه اوراسیا (2020Kapadia) پس از کرونا ، کارگران یقه آبی (کارگران فنی و نیمه فنی که کار های یدی انجام می دهند) مانند کارگران یقه سفید (کارکنان حقوق بگیری که کار تخصصی یـا نیمه تخصصی دفتری انجام می دهند) نمی توانند به راحتی از خانه کار کنند عاملی اشاره کرد : همچنین تعطیلی مدارس ، فشار بیشتری را بر خانواده های فقیر یا تک والدی وارد می کند؛ لذا انتظار می رود که تضاد طبقاتی پس از کرونا افزایش یابد
در یک افق بزرگتر ، مشکلات پیش آمده و کشته ها و مبتلایان فراگیر ، برای بعضی از دولت های عضو اتحادیه اروپـا مثل ایتالیا ، اسپانیا و فرانسه ، اهمیت مرز ملی و تکیه بر منابع ملی را افزایش می دهد و به نوعی تأکید بـر ملی گرایی بـه جای منطقه گرایی و جهانی شدن را جایگزین خواهد کرد و به نظر می رسد که اروپای یکپارچه در این مسیر دچار مشکلات اساسی خواهد شد . او گفت : کم شدن شتاب عوامل زیست محیطی ، اجتماعی و حکمرانی (ESG) : همان طور کـه روشن است ، عوامـل زیست محیطی ، اجتماعی و حکمرانی [11]در اندازه گیری پایداربودن و اثرات اجتماعی سرمایه گذاری در یک کسب وکار یا سازمان اهمیت محوری داشته اند به نظر می رسد کـه پس از فروکش کردن بحران کرونا ، ESG شتاب خود را از دست دهد براساس گزارش گروه اوراسیا (2020Kapadia) با شیوع کرونا ، ESG ممکن است شتاب خود را از دست بدهد تلاش کشور ها برای جلوگیری از بحران اقتصادی می تواند به قیمت تغییر آب و هوا باشد عاملی تصریح کرد : شکسته شدن حباب فناوری : ازجمله سناریو هایی که برای جهـان پساکرونا مطرح شده است ، تعدیل شدن میل و اشتیاق به فناوری به ویژه در میان نسل Y یا هزاره که متولدین 1995 1980 هستند و «بومیان دیجیتال» نیز نامیده می شوند و همچنین نسل Z است کـه متولدین 1996 به بعد هستند جاستین لورنز (مدیر ارشد در اینوسکو [12]) معتقد است کـه حباب فناوری شکسته می شود و بحران کرونا می تواند اشتیاق و علاقه مندی شدید جهان بـه فناوری را پایان دهد (2020Kapadia) درواقع ، انسان موجودی است که توانایی بالایی برای خوداصلاحی دارد افراط ها و اغراب ها جای خود را به بازگشت به شرایط متناسب با حقیقت انسان می دهد تمایل انسان به طبیعت و زندگی طبیعی ، عنصری حقیقی در وجود انسان است که ممکن است با نوآوری های جدید خصوصاً در حوزه فناوری های جدید ، نوعی عمل افراطی را فراهم کند شرایط کرونایی ، انتقال به فضای فناوری های جدید را تشدید می کند و فاصله اجتماعی و فاصله با طبیعت و زندگی طبیعی را نیز به شدت تحت تأثیر قرار می دهد؛ لذا این شرایط ، افزایش حسرت یا ناستالژیا نسبت به زندگی طبیعی را فراهم می کند او گفت : فعال شدن سیستم های سازمانی با ظرفیت دورکاری : در جهان مجازی و با توجه بـه منطق «کار عددی» ، با مفهومی به نام «کار مجازی» مواجهیم
در این فضای جدید ، کار از بسـتری متصل به مکان مشخص و مرکزی ، به هویت مجزا از مکان و در شکل غیرمرکزی شده تغییر شکل می یابد و مفهوم «کار فراگیر» را با خصوصیات همچون «نامتمرکزبودن ، ناپیوسـته بودن ، برای همگان بودن و از همه جا قابل اجرا بودن» تحقق می بخشد (عاملی ، 1392) براساس تغییر در مفهوم کار ، به نظر می رسد که پس از فروکش کردن ویروس کرونا ، سازمان ها بـه بـاز طراحی سیستم های خود در راستای استفاده از ظرفیت های فناوری های جدید بپردازند .
کارن هریس [13](مدیرعامل برین ماکروترند گروپ [14]) بر این موضوع تأکید می کند که «احتمالاً کاهش هزینه فاصله» درنتیجه بحران ویروس کرونا تسریع می شود و شرکت های زیادی ، سیستم هایی را بـه وجود می آورند که به کارمندان خود اجازه می دهد تا از خانه کار کنند و کارمندان بیشتری بـه آن عادت می کنند و تبدیل به «عاداتی می شوند کـه ادامه خواهند یافت» (Guardian The 2020) .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
باشگاه خبرنگاران
1399/02/14
18:01
شایان ذکر است که نظام یادگیری نیز به لحاظ فرآیند ارتباط استاد و دانشجو و رابطه کارمند با دانشجو و دانشجو با دانشجو ، موضوع محوری دورکاری است دبیر شورا تصریح کرد : شهر هوشمند بخشی از زبان سیاست گذاری و برنامه ریزی شهری است که به دنبال استفاده از قدرت فناوری های جدید برای «دنبال کردن پایداری اقتصادی ، اجتماعی و محیطی» است (2011 Hodgkinson,)
در رویکرد خدمات شهری ، «شهر هوشمند از فناوری های ارتباطات و اطلاعات برای ایجاد اجزای زیرساخت های حیات و خدمات شهری (سرپرستی [15] ، یادگیری ، سلامت ، امنیت عمومی ، املاک و مستغلات ، حمل ونقل و آب و برق) به شکل آگاهانه تر ، تعـاملی تر و کارآمدتر استفاده می کند» (450 : 2010 al et, Belissent) . در رویکرد «برنامه ای» نیـز شهر هوشمند شهری است که بتواند فناوری ، اطلاعات و چشم انداز سیاسی را درون یک برنامه منسجم به سازی شهری و خدمات گرد هم آورد (2011Correia,) با توجه به ظرفیت های فناوری های جدید ، انتظار می رود در جهان پساکرونا ، دولت ها به استفاده از چنین ظرفیت هایی در سطح ساختاری و کارکردی در جهت پایداری شهری و بهزیستی و احترام و شادی شهروندان توجه کنند گاردین (2020) : از دیگر تأثیرات بالقوه ویروس کرونا ، تشدیدشدن زیرساخت های دیجیتال در شهرهاست شهر های هوشمند ، شهر های ایمن تری از منظر سلامت عمومی اند ولذا انتظار می رود که تلاش بیشتری برای دیجیتالی شدن شهر ها به وجود آید
عاملی گفت : اصلاح نظام دیوانسالاری : با توجه بـه اینکه در دوره شیوع کرونا و بـه طورکلی در دوره بحران ، ساختار های بوروکراتیک بر اقدامات مؤثر و به موقع اثرگذاری منفی دارند ، لذا انتظار می رود که پـس از دوره کرونا بازنگری در نظام دیوانسالاری مالی و اداری و فرهنگ سازمانی صورت گیرد و همه اقدامات قابل دیجیتال شدن ، موضوع تحول دیجیتال و به نوعی تبدیل محتوا و فرایند های آنالوگ و فیزیکی به محتوا و فرآیند دیجیتال و الگوریتمی محقق شود . او بیان کرد : تقویت پیوند های عاطفی و روانی اعضای خانواده : اسلام بـه عنوان مکتب انسان ساز ، اهمیت زیادی برای «والایی خانواده» قائل است و خوشبخت و بدبخت جامعه انسان را منوط به «فساد» و «صلاح» این نهاد می داند و از آن به عنوان محل تسکین [16]یاد شده است انتشار ویروس کرونا و شرایط گریزناپذیر ماندن در خانه ، فرصتی برای تحکیم بنیان های خانوادگی ، باهم بودگی بیشتر ، ارتباط روحی عمیق تر ، تقسیم کار مشارکتی ، همکاری و توجه ، آرامش و امنیت (رحمانی ، 1399) و مراقبت جدی تر اعضای خانواده فراهم کرده است می توان انتظار داشت که این روابط ، در دوره پساکرونا به تقویت نهاد مقدس خانواده و شناخت بهتر اعضای آن از یکدیگر و ملاحظات و روحیات هم منتهی شود حسین ابراهیمی [17] ، روانشناس در این زمینه معتقد است که «در ایـن دورهم بودن ها ، افکار منفی و تعارضات و فرصت بروز و بیان پیدا نمی کردند مشکلاتی که قبلاً مطرح و کدورت ها برطرف می شود همین طور فرصتی برای خود و رسیدگی به کار هایی است که همیشه تلنبار و فراموش شده است همه این ها سبک زندگی آینده ما را تغییر خواهد داد» عاملی تصریح کرد : بازسازی سرمایه اجتماعی و تقویت همبستگی پایدار : جامعه ای که کرونا در آن فروکش کرده ، از ظرفیت بازسازی سرمایه اجتماعی برخوردار است (فاضلی ، 1399) بوردیو (به نقل از شیانی و دیگران ، 1388) در تعریف سرمایه اجتماعی ، بر «پیوند های اجتماعی و عضویت کنشگران در گروه ها و شبکه های اجتماعی» تأکید دارد و رابـرت پاتنـام (1380 : 285) نیـز سرمایه اجتماعی را به عنوان «سازمانی اجتماعی متشکل از شبکه روابط و کنش های آگاهانه و اعتماد اجتماعی» می داند
گاردین (2020) در مطلبی با عنوان «شهر ها پس از ویروس کرونا : چگونه کووید 19 می تواند به طور بنیادی زندگی شهری را تغییر دهد» ، بـه تأثیرات شیوع ویروس کرونا بر برنامه ریزی و طراحی شهری پرداخته است؛ براین اساس ، پندمی هایی [18]مانند کرونا همواره موقعیت های جدید شهری را شکل می دهند و تأثیرات زیادی را در ابعاد متفاوت شهر ها مانند تراکم و جداسازی شهر ها خواهند داشت .
1
گزیده اخبار و رویدادها - اخبار وزارت علوم ، تحقيقات و فناوري
1399/02/14 - 1399/02/15
اخبار وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری
وزارت علوم
باشگاه خبرنگاران
1399/02/14
18:01
در طراحی و برنامه ریزی شهری ، به نظر می رسد که در جهان پساکرونا تنش میان تراکم و جداسازی به وجود خواهد آمد شهر های متراکم تر ، بـه لحاظ مصرف انرژی مقرون به صرفه اند و کارآمدی بیشتری دارند ازسوی دیگر ، جداسازی نیاز بـه زمین بیشتری دارد انتخاب هریک از این دو مدل طراحی شهری ، بر هویـت شهری و روابط اجتماعی اثرگذار خواهد بود به نظر می رسد که کرونا و تأکید بـر «فاصله فیزیکی» ، برنامه ریزی شهری مبتنی بر جداسازی را بیش از پیش مورد توجه برنامه ریزان و سیاست گذاران حوزه شهری قرار خواهد داد ریچارد سنت [19](استاد مطالعات شهری در ام آی تی) دراین زمینه معتقد است که «در حال حاضر ، ما در حال کاهش تراکم در هر جایی که می توانیم و به دلیل خوبی هستیم»
ازنظر سنت ، در آینده روی پیداکردن راهکار های طراحی برای ساختمان های انفرادی و محلات گسترده تر تمرکز می شود که افراد را قادر می کند تا بدون اینکه در محل هایی فشرده میل رستوران ها و کافـه ها باشند ، بـاهم معاشرت داشته باشند (2020The Guardian,) در این مسیر ، دانشگاه ها و مراکز علمی متراکم ، جای خود را به دانشگاه هایی با ظرفیت پراکنده و با فاصله گذاری بین دانشکده ای در پهنه جغرافیایی تخت می دهند . کرونا و پیامد های بنیادین در نظام یادگیری او ادامه داد : همان طور که ملاحظه شد ، ویروس کرونا موجب یک انتقال بزرگ جهانی شده و به طور حتم ، در دوره کوتاه مدت یک بی نظمی جهانی را به وجود می آورد و ممکن است نظام ها یا نظمی جدید بـه دنبال آن محقق شود ویروس کواک با مقیاس نانویی کووید 19 قدرت نفوذ جهشی و همه جاگیر [20]دارد که بـا سرعتی خیره کننده از مسیر رابطه انسان با انسان ، انسان با طبیعت و انسان با اشیا ، جامعه انسانی را گرفتار بیماری می کند
علی رغم اینکه در گذشته نیز فضای مجازی ، قلمروی بزرگی از ارتباطات انسان با انسان ، انسان با ماشین ، ماشین با ماشین و اتصال دیوایس های هوشمند بـه انسان ها ، اشیا ، اطلاعات و فرآیند ها بوده است ، اما با توجه به شرایط پیش (اینترنت همه پدیده ها) [21]آمده و اقتضائات جدید ، انتقال بسیاری از امور به فضای مجازی به عنوان یک امر قطعی و به نوعی تابع منطق استبداد مجازی و یا تجربه خطر های بزرگ در فضای فیزیکی ، از اهمیت برخوردار است . در اینجا بر چند نکته تأکید می شود : 1 ویروس کرونا بـه جهان طبیعی مربـوط است و نفوذی در جهان مجازی ندارد ، اما پیامد های زیادی را برای جهان مجازی به وجود آورده است براین مبنا جهان مجازی ، محیطی امن و به عنوان جهان جایگزین و به نوعی جهان مکمل برای جهان فیزیکی طبیعی محسوب می شود البته این محیط به لحاظ نظام جهانی حکمرانی تهدیـدهای جدی دارد که بـا تدبیر شبکه ملی اطلاعات ، می توان جلوی بسیاری از تهدید های محیطی را گرفت و همچنین به از طریق محیط مجازی به لحاظ کاربر ، زندگی و کار صرفاً هیچ وجـه سلامت متعادل و نیاز های طبیعی انسانی را تأمین نمی کند
عاملی گفت : ویروس کرونا از یک توانش جهشی و پاندومیک (همه جابودن) برخوردار است ، غیرمرکـزی ، فضای مجازی نیز خصیصه همه جاحاضر [22] ، شبکه ای [23] ، موژولاربـودن [24] ، به مشارکت درآوردن همگان و از همه مهم تر یک ماهیت رقومی (دیجیتال) دارد که انعطاف عملکرد کوانتومی ، الگوریتمی و محاسـباتی بسـیار قدرتمند بـه آن می ده.
1
فهرست