به گزارش خبرنگار خبرگزاری صدا و سیما ، آقای منصور غلامی طی سخنانی در دهمین نشست معاونان بین الملل دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی که در سالن شهدای جهاد علمی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری برگزار شد افزود : عملکرد وزارت آموزش عالی کشور ، دانشگاه ها ، پژوهشگاه ها و پارک های علم و فناوری در چند سال گذشته خوب بوده و روند توسعه ای داشته است . وی افزود : در شرایط فعلی با توجه به همه گیری کرونا امیدواریم این روند توسعه یابد آقای غلامی با بیان اینکه راهبرد وزارت علوم تحقیقات و فناوری توسعه ارتباطات علمی و بین المللی بوده است ، گفت : این موضوع جزء راهبردهای اصلی است که در چند سال گذشته به خوبی پیش رفته و حاصل زحمت های مدیران دانشگاهی و تلاش بین همکاران است وزیر علوم و تحقیقات و فناوری ادامه داد : تلاش می کنیم که این همکاری ها به شکل و روش های جدید در کشور به کار گرفته شود و همانگونه ای که با شیوع ویروس کرونا هیچ کسی تجربه فعالیت در این رشته را نداشت امیدواریم تجربه خوبی در این زمینه بدست آوریم وی افزود : کسانی می توانند بهتر عمل کنند که برای عبور از شرایط سخت برنامه ریزی مناسبی داشته باشند اگر چه در بخش آموزش خیلی آمادگی نداشتیم اما حرکت خوبی از آموزش حضوری به آموزش غیر حضوری شکل گرفته است وی گفت : این انعطاف پذیری مبتنی بر دانش و علم بود و نشان داد در شرایط خاص می توانیم تغییر مسیر خوبی با استفاده از عملکرد و ظرفیت داشته باشیم وی افزود : در این شرایط ارتباطات دقیق تر و نزدیک تر می شود و در همکاری های علمی نباید وقفه ایجاد شود وی ادامه داد : توجه به تجربیات سایر کشورها و انتقال دیدگاه های آنها و ارائه تجربیات ما می تواند در این شرایط تأثیر گذار باشد بنابراین در دانشگاه ها و در حوزه ستادی وزارت علوم تحقیقات و فناوری باید یک هم افزایی در این بخش شکل گیرد و ما نباید از این شرایط غافل شویم آقای غلامی تأکید کرد : باید یک برنامه راهبردی و اجرایی برای سال آینده داشته باشیم و باید بازنگری و آینده نگری جدید شکل گیرد
وی با بیان اینکه حفظ و افزایش جمعیت دانشجویان غیر ایرانی در دانشگاه های کشور بسیار مهم است گفت : باید توسعه فعالیت های بین المللی شکل گیرد ، همچنین در حوزه پژوهشی باید استادان کمک کنند تا ارتباطات حفظ شود البته در حوزه روابط علمی و بین المللی در شرایط فعلی به یک هم افزایی در درون آموزش عالی نیاز داریم تا بتوانیم یک رویکرد منطبق با تجربه و توانایی برای آینده تدوین کنیم . لزوم بازنگری جدی برنامه های راهبردی در دوران پساکرونا وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری گفت : برنامه های راهبردی در حوزه علمی باید با نگاهی آینده نگرانه ، بازنگری جدی شود آقای منصور غلامی در نشست معاونان امور بین الملل دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی افزود : تجربیات دوران کرونا می تواند به واقع بینانه تر کردن برنامه های راهبردی در حوزه علمی و بین المللی کمک کند وی گفت : مهم آن است که ما در شرایط کنونی تلاش کنیم همکاری های بین بخشی را با بکارگیری روش های نوین به عنوان تجربه که هم در کشور ما و هم در کشورهای دیگر دنیا به دست می آید به پیش ببریم
آقای غلامی با اشاره به همه گیری بیماری کووید 19 در دنیا گفت : هیچ کشوری تجربه ای در این زمینه نداشته است اما کسانی می توانند در مرحله بعد از کنترل و مهار کردن این بیماری بهتر عمل کنند که در عبور از این شرایط پیش بینی و برنامه ریزی مناسبی داشته باشند و برای عملکردشان در دوره فعلی و کارهایی که بعدا باید انجام دهند فاصله زیادی نداشته باشند .

وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری با تاکید بر این که حتما باید رویکردهای جدید برای دوران پساکرونا اتخاذ شود گفت : ما در حوزه آموزش با وجود این که آمادگی قبلی نداشتیم اما عملکرد قابل توجهی در تغییر مسیر از آموزش های حضوری به غیرحضوری و استفاده از شبکه های مجازی داشتیم و اکثریت قریب به اتفاق دانشگاه ها توفیقات چشمگیری داشتند و در حال رسیدن به حداکثر استفاده از ظرفیت آموزش های مجازی هستند .
آقای غلامی با اشاره به آمادگی نداشتن استادان ، دانشجویان و اعضای هیات علمی دانشگاه ها برای آموزش های مجازی گفت : این انعطاف پذیری مبتنی بر دانش و علم و تلاش آنان نشان داد که ما در شرایط خاص می توانیم تغییرمسیرهای خوبی دهیم و در ادای وظایف خود با استفاده از ظرفیت ها ، امکانات و تجربیات و عملکرد خوب و حتی بهتر از گذشته داشته باشیم .
وی با تاکید بر این که برای همکاری های علمی و پژوهشی نباید وقفه ایجاد شود افزود : در این شرایط که ارتباطات نزدیک تر ، دقیق تر و شفاف تر شده است آنچه که به عنوان پژوهش های بین المللی بین مراکز علمی کشور و مراکز علمی بین المللی و ارتباط بین استادان ایرانی و استادان دیگر کشورها مطرح است می تواند به همین ترتیب ادامه پیدا کند و ان شاء الله بعد از عبور از این مراحل اگر موانع رفت و آمد برطرف شد در صورت لزوم حضور فیزیکی ، می شود برای آن برنامه ریزی کرد .
وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری با تاکید بر این که باید به تجربیات سایر کشورهای دنیا توجه کنیم ، اضافه کرد : در حوزه روابط بین الملل انتشارات مختلفی به صورت مقاله ، کتاب ، گزارش ، تحلیل ، دیدگاه های مسئولان و مراجع مسئول در حوزه های علمی ، تحقیقاتی در دنیا منتشر می کنند که با استفاده از این روش ها ما هم می توانیم با توجه به شرایط کشورمان و با توجه به امکاناتی که همکاران به آن اشراف دارند تجربیات خود را منتقل کنیم و این تجربیات می تواند بستر و محور اصلی تصمیم گیری و برنامه ریزی ها باشد .
آقای غلامی با تاکید بر این که ما نباید از این که در این شرایط فعالیت هایمان را به شیوه نوین ادامه دهیم غافل شویم گفت : ولو این که خطر بیماری به طور کامل مهار شود اما این تجربیاتی که در شرایط سخت به دست آمده است می تواند به اشکال مختلف مفید واقع شود و یکی از برنامه ها باید ادامه و تکمیل فرآیند فناوری اطلاعات و ارتباطات مجازی باشد که بتوان از آن با توان بیشتری استفاده کرد . وی افزود : برنامه های راهبردی و اجرایی پیش رو و سال های آینده باید با نگاه های آینده نگری بازنگری جدی شود و تجربیات دوران کرونا می تواند به واقع بینانه تر کردن برنامه ها کمک کند
وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری همچنین با اشاره به اهمیت تحصیل دانشجویان غیرایرانی در دانشگاه های کشور گفت : بحث حفظ و افزایش جمعیت دانشجویان ایرانی برای ما بسیار مهم است لذا حتما تدابیر ویژه برای این کار صورت بگیرد و این که دانشگاه ها گزارش می کنند که دانشجویان غیر ایرانی خود را در نظام آموزش مجازی پوشش داده اند این خبر بسیار خوب و ارزشمندی است چرا که توجه به این افراد می تواند تضمین کننده جریان آمد و شد دانشجویان غیر ایرانی به دانشگاه های ما باشد و به دلایل مختلف به لحاظ ارتباط علمی و فناوری بسیار مهم است و این ظرفیت ها و توانمندی ها در آینده سرمایه ای برای دانشگاه های ما خواهد بود .
آقای غلامی خطاب به معاون آموزشی وزارت علوم افزود : حتما باید دیدگاههای همکاران در خصوص این که آموزش های مجازی در آینده به خصوص در سطح بین المللی چگونه انسجام و ادامه پیدا کند ، فکری کنیم و آنچه مهم است پشتیبانی از برنامه هاست که حتما وزارت علوم آن را جزو برنامه های جدی خودش قرار داده است . وی با اشاره به حوزه های پژوهشی گفت : به دلیل این که ارتباطات دو طرفه است مراکز آموزشی حتما باید از استادان حمایت و آنان را تشویق کنند تا این ارتباطات شان را حفظ کنند و در آینده توسعه دهند
وزیر علوم ، تحقیقات وفناوری با اشاره به این که در حوزه های روابط علمی و بین المللی نیاز به هم افزایی و هم فکری وجود دارد گفت : این همفکری در درون مجموعه آموزش عالی کشور بسیار مهم است اما نباید از هم افزایی با سایر وزارت خانه هایی مانند وزارت بهداشت و سایر نهادهایی که ممکن است فعالیت های علمی و فرهنگی داشته باشند غافل شد و حتما باید با هماهنگی با سایر دستگاه های مرتبط یک رویکرد قوی و همه جانبه اتخاذ کنیم .

به گزارش خبرنگار گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس ، برخی کاربران فارس من با ثبت سوژه در این سامانه «درخواست کمک مالی به کارکنان کافه و رستوران ها» به دلیل رکود اقتصادی ناشی از شیوع ویروس کرونا را مطرح کرده اند در بخش دانشگاهی هم برخی مشاغل به صورت مستقیم از شیوع ویروس کرونا متاثر شدند که بخش خوابگاه ها و رستوران های دانشجویی از جمله این مشاغل هستند که زندگی شاغلان و کارگران در این مشاغل تحت تاثیر قرار گرفته است خبرنگار فارس وضعیت شاغلان در بخش خوابگاه هایی و رستوران های دانشجویی را از مسوولان مربوط پیگیری کرده است
*پیگیری خبرنگار فارس از وضعیت بخش خصوصی دانشگاهی مجتبی صدیقی رئیس سازمان امور دانشجویان و معاون وزیر علوم در پیگیری وضعیت شاغلان در خوابگاه ها و رستوران های خصوصی دانشجویی پس از شیوع ویروس کرونا ، در گفت وگو با خبرنگار فارس ، گفت : در حال حاضر به دلیل شیوع ویروس کرونا و تعطیلی دانشگاه ها ، ارائه خدمات بخش خصوصی خوابگاه ها و رستوران های دانشجویی متوقف شده است و در این مشاغل با توقف مقطعی روبه رو هستیم . وی ادامه داد : در شرایط فعلی ، بررسی وضعیت شاغلان در این بخش ها را در دستور کار قرار دادیم و برنامه هایی برای این منظور پیش بینی خواهیم کرد *بررسی وضعیت شاغلان بخش خصوصی در خوابگاه ها و رستوران های دانشجویی معاون وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری گفت : صندوق رفاه دانشجویان وزارت علوم از ابتدای شیوع ویروس کرونا در کشور ، تسهیلاتی را برای خوابگاه های دولتی در نظر گرفت اما خوابگاه های خودگردان ، غیر دولتی هستند و در واقع بخش خصوصی محسوب می شوند و از این رو از نظر حمایت و پرداخت کمک ، زیر نظر مستقیم دولت نیستند؛ اما با این حال برای آنها هم در حال رایزنی و پیگیری برای ارائه تسهیلات هستیم *پیگیری وضعیت خوابگاه های خودگردان از شورای نظارت بر خوابگاه ها خبرنگار فارس در پیگیری بیشتر از ارائه تسهیلات به خوابگاه ها و رستوران های خصوصی دانشجویی به سراغ مسوولان مربوط رفت در این رابطه ، ناصر مطیعی رئیس صندوق رفاه دانشجویان در گفت وگو با خبرنگار فارس ، گفت : در این باره از شورای نظارت بر خوابگاه ها خواسته ایم که وضعیت خوابگاه های خودگردان در هر استان را با تعداد دانشجویانی که اسکان داده بودند را به صندوق رفاه دانشجویان اعلام کنند تا وضعیت بررسی شود وی توضیح داد : زیرا وضعیت خوابگاه های خودگردان یکسان نیست و از این رو نمی توانیم تصمیم یکسانی برای همه خوابگاه ها بگیریم برای مثال برخی خوابگاه ها با دانشگاه ها همکاری می کنند و دانشگاهی که خود خوابگاه ندارد ، با خوابگاه خودگردان برای اسکان دانشجوهایش صحبت کرده و خوابگاه را برای دانشجویان خود اجاره کرده است؛ اما در برخی خوابگاه ها هم خوابگاه قراردادی با دانشگاه ندارد و به صورت مستقل اداره می شود
سعید حبیبا معاون دانشجویی دانشگاه تهران هم در گفت و گو با خبرنگار فارس در این باره به نامه نگاری معاونان دانشجویی دانشگاه ها دانشگاه های منطقه یک با وزیر علوم اشاره کرد و گفت : در این نامه توصیه کرده ایم که این مجموعه های خصوصی هم مانند سایر صنوف و اقشاری که مورد حمایت دولت قرار می گیرند مورد توجه باشند . خبرنگار فارس آخرین وضعیت رایزنی و پیگیری برای ارائه این تسهیلات را هم جویا شد
*برآورد ضرر برای تصمیم گیری درباره چگونگی و میزان حمایت الیاس منیری معاون دانشجویی صندوق رفاه دانشجویان در این باره در گفت وگو با خبرنگار فارس ، گفت : صندوق رفاه دانشجویان وظیفه حمایت از بخش خصوصی دانشگاهی را برای خود متصور است و در این زمینه مکاتباتی با دستگاه های مرتبط انجام داده ایم که حمایت هایی از این افراد و مشاغل شود .

منیری با بیان اینکه وضعیت و آمار بخش خصوصی دانشگاهی از جمله خوابگاه های خودگردان در سراسر کشور در حال احصاء است ، گفت : در این باره به دانشگاه و مراکز استانی از طریق شوراهای استانی نظارت و ارزیابی بخش نامه کرده و نامه زده ایم که آمار دانشجویان ساکن در این خوابگاه ها را ارائه کنند معاون دانشجویی صندوق رفاه دانشجویان گفت : با بررسی این آمار ، می توانیم تعداد دانشجویان و میزان ضرر خوابگاه دار یا اجاره کننده خوابگاه را برآورد کنیم و سپس می توانیم در این باره تصمیم گیری کنیم و روی میزان و چگونگی حمایت فکر کنیم وی گفت : این برنامه و پیگیری ها درباره رستوران های خصوصی و مکمل دانشجویی و شاغلان و کارگران آنها هم می شود ویدئوی زیر را ببینید : انتهای پیام/

به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو ، صبح امروز دوشنبه 29 اردیبهشت ماه دهمین نشست معاونان و مدیران بین الملل دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور با هدف توسعه همکاری های بین المللی در پساکرونا ، با حضور منصور غلامی ، وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری ، روسای برخی دانشگاه ها ، سفرای تعدادی از کشور های خارجی ، مسئولان وزارت علوم و معاونان بین الملل مراکز آموزش عالی آغاز به کار کرد .
گفتنی است ، هرساله در دو ماه انتهایی سال ، نشست سراسری معاونان بین الملل با هدف رایزنی با مدیران و تدوین برنامه های همکاری آتی برگزار می شد که سال گذشته به منظور رعایت پروتکل های بهداشتی این نشست برگزار نشد ، اما از آنجا که ضرورت برگزاری چنین نشستی جهت دریافت نظرات مدیران بین الملل برای توسعه و تحکیم همکاری ها و یافتن راه های جدید همکاری در سایه تحولات پدید آمده از شیوع کووید 19 نیز احساس می شد تصمیم به برگزاری مجازی این نشست گرفته شد .
در این نشست نحوه همکاری و تعاملات علمی بین المللی در شرایط کنونی و پساکرونا (همراه با تعریف برنامه های جدید) ، نحوه تداوم حضور دانشجویان بین الملل در کشور و چگونگی جذب و حتی افزایش جذب دانشجو در سال تحصیلی آتی بررسی خواهد شد و همچون نشست های گذشته از منتخبان فعال در حوزه تعاملات علمی شامل دو دانشگاه ، یک پژوهشگاه و یک پارک علم و فناوری به عنوان مراکز برتر تقدیر به عمل می آید .

به گزارش خبرنگار گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس ، چند ماه است که دنیا میزبانی کووید 19 را می کند ، ویروسی که در حال حاضر تمام دنیا روی دست آن می چرخد و باعث از بین رفتن جان هزاران هزار انسان بی گناه در جای جای دنیا شده است؛ به طوری که تمام ارگان ها ، نهادها و کسب وکارهای خرد و کلان از جمله بخش آموزشی با شیوع این بیماری به شدت غافلگیر شدند .
در این بین وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری تعطیلی دانشگاه ها را جزو اولویت های اصلی قرار داد و به سرعت تعطیلی دانشگاه ها و خوابگاه های سراسر کشور را اعلام کرد و بستری فراهم کرد تا اساتید دروس را به صورت مجازی به دانشجویان ارائه کنند تا آسیب جدی به حوزه آموزشی کشور وارد نشود . این عمل وزارت علوم موافقان و مخالفان متعددی داشت ، برخی از دانشگاهیان خواستار این بودند که دانشگاه ها هرچه سریع تر باز شود برخی دیگر هم مخالف بودند و می گفتند با این وضع شدت بیماری افزایش می یابد و مشکلات دو صدچندان می شود
به تازگی زمزمه هایی مبنی بر بازگشایی دانشگاه ها بعد از ماه مبارک رمضان به گوش می رسید تا اینکه بالاخره رئیس جمهور از تصمیم برای بازگشایی دانشگاه ها برای برگزاری دروس عملی از 17 خرداد خبر داد و مسؤولان وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری هم تاکید کردند که اولویت حضور با دانشجویان تحصیلات تکمیلی است .
*دانشگاه ها برای برگزاری کلاس های عملی و امتحانات حضوری مجوز گرفتند حسن روحانی رئیس جمهور در جلسه ستاد ملی مبارزه با کرونا از آغاز به کار دانشگاه ها از 17 خردادماه خبر داد و گفت : دانشگاه ها غیر از رشته های پزشکی که اکنون هم فعال هستند فعالیت خود را از 17 خرداد در حوزه آزمایشگاه و کارگاه ها و بعد هم امتحانات آغاز خواهند کرد . منصور غلامی وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری هم درباره تصمیم جدید ستاد ملی مدیریت کرونا ، می گوید : این امر به معنی صدور مجوز کلی از سوی ستاد ملی مقابله با کرونا است و به معنی اجبار نیست و اگر وزارت بهداشت شرایط را مناسب بداند ، قابل اجرا است دانشگاه ها برحسب شرایط خود ، اختیار اولویت بندی برای شروع کار را دارند و ترجیحاً شروع با دوره های تحصیلات تکمیلی خواهد بود آموزش مجازی هم همچنان تا پایان ترم ادامه دارد
* حضور اساتید دانشگاه آزاد از 27 اردیبهشت در محل کار از سوی دیگر جواد علمایی مسئول ستاد مرکزی آموزش مجازی دانشگاه آزاد تاکید دارد که براساس مصوبات جلسه هیأت رئیسه این دانشگاه ، کلاس های آموزشی و جبرانی تا 17 خرداد به صورت مجازی ادامه خواهد داشت و پس از آن دانشجویان یک هفته برای آماده سازی حضور در امتحانات ، فرجه خواهند داشت . با توجه به شرایط ویژه کشور به دلیل شیوع ویروس کرونا ، امتحانات پایان ترم این دانشگاه در نیم سال جاری به مدت سه هفته از 24 خرداد تا 13 تیرماه ، با رعایت کامل پروتکل های ابلاغی ستاد ملی مقابله با کرونا و وزارت بهداشت برگزار خواهد شد
* بازگشایی کارگاه های دانشگاه جامع از 17 خرداد محمدحسین امید رئیس دانشگاه علمی کاربردی اما تاکید دارد که تعطیلی فقط در مورد دانشگاه هایی که خوابگاه و سلف سرویس دارند منطقی است نه برای دانشگاه هایی که خوابگاه و سلف سرویس ندارند و فقط 15 10 نفر دانشجو در هر کلاس حاضر می شوند و با رعایت فاصله اجتماعی می توانند به کار خود ادامه دهند؛ بنابراین این دانشگا ه ها باید هرچه زودتر باز می شدند .

امید با اشاره به سامانه آموزشی این دانشگاه از بازگشایی کارگاه ها و آزمایشگاه های این دانشگاه از 17 خرداد ماه خبر می دهد و تاکید می کند که به امید خدا از اوایل مردادماه امتحانات این دانشگاه هم برگزار خواهد شد * دل نگرانی رئیس دانشگاه شریف دل نگرانی محمود فتوحی رئیس دانشگاه صنعتی شریف از باز شدن دانشگاه ها ، خوابگاه های دانشجویی است و این نگرانی را به مسؤولین نیز اعلام کرده است وی تاکید می کند که برنامه این دانشگاه فعلا ادامه برگزاری کلاس های مجازی است اما در نهایت تابع مصوبات ستاد مقابله با کرونا هستند فتوحی تاکید دارد که دانشگاه شریف آمادگی لازم برای برگزاری کلاس های حضوری را دارد ولی نکته مهم سلامت دانشجویان است و باید اطمینان خاطر حاصل شود که هیچ خطری دانشجویان را تهدید نمی کند؛ اولویت اصلی سلامتی دانشجویان است * استفاده از ظرفیت های لازم برای برگزاری کلاس های جبرانی غلامرضا گودرزی معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه امام صادق (ع) ، نیز تاکید بر برگزاری آموزش های مجازی دارد و با اشاره به وضعیت قرمز شهر تهران حضور دانشجویان را خیلی به صلاح نمی داند گودرزی از وضعیت خوب آموزش های مجازی این دانشگاه می گوید و تاکید دارد که آزمون های میان ترم به صورت مجازی در بهترین شرایط برگزار شده و برای برگزاری آزمون های مجازی پایان ترم هم این دانشگاه مشکلی ندارد هرچند که وی هم تاکید دارد که مسؤولان دانشگاه تابع مصوبات ستاد ملی کرونا هستند
* خوابگاه ها و سلف های غذاخوری گلوگاه های اصلی بازگشایی دانشگاه ها هستند محمدتقی احمدی رئیس دانشگاه تربیت مدرس ، خوابگاه ها و سلف های غذاخوری را گلوگاه های اصلی بازگشایی دانشگاه ها می داند و تاکید دارد که در این مدت این دانشگاه برای حضور اساتید و مدیران گروه های آموزشی حداقل هایی را مشخص و اعلام کرده به طوری که حضور اساتید نسبت به گذشته 3 2 برابر افزایش یافته است . احمدی برگزاری کلاس های حضوری در سطح تحصیلات تکمیلی را قابل مدیریت می داند اما در کل پیشنهاد می کند که تا حد امکان ترم جاری به صورت مجازی به پایان برسد مگر در مواردی که مربوط به دروس عملی یا برخی امتحانات است
* ترم جاری دانشگاه صنعتی امیرکبیر مجازی است و کلاس حضوری نداریم سیاوش خرسندی معاون دانشجویی دانشگاه صنعتی امیرکبیر نیز به 4 برابر شدن پهنه باند اینترنت این دانشگاه در ماه های اخیر اشاره دارد و از برگزاری 85 درصدی کلاس های مجازی این دانشگاه بدون هیچگونه مشکلی خبر می دهد و تاکید دارد که اگر ستاد ملی مبارزه با کرونا مجوز بازگشایی خوابگاه های دانشجویی را صادر کند ، در مرحله اول به صورت پلکانی دانشجویان تحصیلات تکمیلی و سپس دانشجویان کارشناسی را در خوابگاه های دانشجویی اسکان خواهیم داد . البته وی تاکید می کند که نمی توان دروس عملی و آزمایشگاهی دانشجویان را به صورت مجازی برگزار کرد و در بازه زمانی فصل تابستان این کلاس ها برگزار خواهد شد به گزارش خبرنگار فارس ، صحبت های ما با روسا و مسوولان دانشگاه ها نشان داد که همه آنها نگران سلامتی دانشجویان هستند و به رغم اینکه تاکید دارند هر آنچه ستاد ملی کرونا اعلام کند را اجرایی می کنند اما اغلب بر ادامه روند آموزش مجازی تاکید دارند
حال سوال اینجاست که اگر ویروس کرونا ترم بعد و چه بسا سال بعد هم مهمان ناخوانده ما بود ، چه باید کرد؟ * باید رویکرد اقتضایی برای دانشگاه ها در نظر گرفته شود یوسف خجیر رئیس دانشکده فرهنگ و ارتباطات دانشگاه سوره تاکید دارد که با توجه به تنوع دانشگاه های کشور و قرار گرفتن آنها در وضعیت های سفید تا قرمز باید رویکردی اقتضایی در پیش گرفته شود تا بر این اساس به سلامت دانشجو ، استاد ، همکاران و بحث آموزشی پرداخته شود . وی معتقد است که دانشگاه ها باید با توجه به وضعیت و استانی که در آن قرار دارند ، نوع دانشگاه ، میزان تردد دانشجو در سطح شهر ، استان یا کشور می توانند تصمیم بگیرند که به چه نحوی باید عمل کنند سمیه رمضان ماهی دکتری فلسفه هنر و مدی

ر گروه ارتباط تصویری و تصویرسازی یکی از دانشگاه های تهران تاکید دارد که بسیاری از استادان نخبه از سن بالایی برخوردارند و در پاندمی کرونا که به ویژه قشر مسن جامعه را هدف قرار می دهد استفاده از فضای کلاس های مجازی نه یک امکان بلکه یک ضرورت است وی همچنین به آلودگی هوا در کلان شهرهایی مثل تهران ، اصفهان و تبریز اشاره می کند و تاکید دارد که آموزش مجازی می تواند به عنوان جایگزینی مناسب به خصوص در این شرایط مدنظر قرار گیرد رمضان ماهی اما شرایط برگزاری کلاس های کارگاهی و دروس عملی را متفاوت می داند و تاکید دارد که برنامه های فعلی شبکه های آنلاین امکانات لازم برای پیشبرد این دروس را ندارند و نیازمند برنامه های کمکی در این زمینه است به نظر این استاد دانشگاه در خصوص دروس کاملا عملی مثل چاپ دستی ، حجم سازی ، کارگاه طراحی و کارگاه عکاسی دانشجو و استاد نیازمند حضور در لابراتوار و کارگاه دانشگاهی هستند و این امکانات در منزل قابل فراهم کردن نیست ، برای این دروس باید فکری اساسی شود شاید نیازمند تغییری بنیادی در تعریف سرفصل جدید برای این دروس هستیم که کاری بلند مدت و تخصصی خواهد بود
وی بر عدم نظارت کافی در بازار عرضه محصولات الکترونیکی هم اشاره و تاکید دارد زمانی که ضرورت استفاده از شبکه های مجازی برای تدریس ایجاد شد ، نیاز به موبایل هوشمند ، لپ تاپ یا میکروفون وب کم ، قلم نوری نیز افزایش یافت که متاسفانه به دلیل نبود نظارت کافی در بازار ، عرضه این محصولات با روند رشد صعودی قیمت مواجه شد . مساله قیمت نت هم مشکل بعدی است که این حوزه نیز نیازمند بازنگری است رمضان ماهی دلیل اهمیت توجه به موارد مذکور را احتمال برگشت بیماری کرونا در مهر و آبان ماه سال جاری اعلام می کند و تاکید دارد که باید برنامه ریزی ویژه ای در این زمینه داشته باشیم * گامی رو به جلو در حوزه آموزش مجازی در شرایط کرونایی مریم سلیمی که دکتری علوم ارتباطات دارد و مدرس دانشگاه است ، شرایط کرونایی را گامی رو به جلو در حوزه آموزش مجازی می داند که سبب شد تا نظام آموزشی کشور در سطوح عالی تا آموزش و پرورش ، بیش از پیش خود را به استانداردهای آموزش مجازی نزدیک کنند همین شرایط نیز موجب شد برخی مشکلات ، خلاها و کمبودها خودنمایی کرده و برای رفع آنها گام های موثری در زمانی محدود برداشته شود سلیمی حضور مدیران آموزشی و نظارت بیشتر آنها بر کیفیت کلاس ها و مباحث مطروحه را فرصتی برای شناخت بیشتر آنها از اساتید به خصوص مدعو و تصمیم گیری برای ادامه یا عدم ادامه همکاری ها می داند و این شرایط را فرصت و محک مناسبی از بعد کیفیت آموزشی قلمداد می کند اما وی نیز تاکید دارد که علی رغم همه مزایای آموزش های مجازی ، این روش مناسب برخی رشته ها و دروس نیست و بیشتر ، مناسب دروس نظری است وقتی دروس وارد حیطه استاد شاگردی و کارورزی می شوند و جنبه عملیاتی بیشتر می یابند ، کار سخت تر می شود مانند عمده رشته های زیر مجموعه هنرهای تجسمی ، دستی ، نمایشی و همچنین علوم آزمایشگاهی ، پزشکی و موارد مشابه
به عقیده این استاد دانشگاه بهره گیری از واقعیت های مجازی ، واقعیت افزوده ، ترکیبی ، توسعه یافته و نیز هولوگرافی گاه در این زمینه شاید بتوانند برخی خلأها را جبران کنند که قطعا این مساله با بحث های هزینه ای و امکاناتی فعلی دانشگاه ها سازگار نیست ، هرچند می توان به تدریج گام هایی در این خصوص برداشت . سلیمی نیز تاکید دارد که در شرایط فعلی بهتر است دروس نظری به صورت مجازی ارائه شوند و دانشجویان رشته هایی که جنبه عملی دارند با ملاحظات لازم در کلاس ها حاضر شوند وزارت علوم و مدیریت بحران کرونا باید به ابلاغ دستورالعمل های لازم درباره برگزاری کلاس ها و امتحانات اقدام کنند تا این مهم با کمترین آسیب احتمالی ممکن صورت گیرد
کامران دانشجو وزیر علوم اسبق نیز تاکید دارد که برگزاری آزمون مجازی برای بسیاری از دروس امکان پذیر نیست و بسیاری از آزمون ها را هم نمی توان مجازی برگزار کرد و دانشگاه ها می توانند راهکارهای مختلفی از جمله طولانی تر کردن زمان برگزاری آزمون ها داشته باشند ، به این صورت که آزمون های یک دانشکده را در زمان مشخصی در نظر بگیرند و وقتی تمام شد آزمون دانشکده دیگر را آغاز کنند ، با این روش می توانند از ظرفیت کل دانشگاه استفاده کرده و با بهترین شرایط آزمون ها را برگزار کنند ، در این صورت حتی می توان به هر دانشجو یک خوابگاه اختصاص داد .

* نیازمند کارگروه ویژه در بحث آموزش دانشگاهی دوران کرونایی هستیم وی تاکید دارد که مشخص نیست تا چه مدتی درگیر ویروس کرونا باشیم و بر همین اساس برای آموزش خود باید برنامه ریزی دقیقی داشته باشیم ، نیازمند کارگروه ویژه در بحث آموزش دانشگاهی دوران کرونایی هستیم و باید توجه داشته باشیم که اگر دانشجو در این ترم تحصیلی آموزش های لازم را نبیند و درست محک نخورد در ترم های بالاتر قطعا دچار مشکل می شود . دانشجو همچنین طولانی تر شدن ترم تحصیلی را مطرح می کند و تاکید دارد که برای آموزش بهتر می توان در این شرایط خاص از تعطیلات تابستانی و نوروزی صرف نظر کرد تا کیفیت آموزش ارتقاء یابد انتهای پیام /

به گزارش گروه دانشگاه ایسکانیوز به نقل از اداره کل روابط عمومی وزارت علوم ، دهمین نشست معاونان و مدیران بین الملل دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور ، با هدف توسعه همکاری های بین المللی در پساکرونا ، با حضور منصور غلامی ، وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری ، روسای برخی دانشگاه ها ، سفرای تعدادی از کشورهای خارجی ، مسئولان وزارت علوم و معاونان بین الملل مراکز آموزش عالی فردا (دوشنبه) به صورت ویدئو کنفرانس برگزار می شود .
حسین سالار آملی ، قائم مقام وزیر علوم در امور بین الملل و رئیس مرکز همکاری های علمی بین المللی درباره این نشست اظهار کرد : اگرچه حوزه علم و فناوری نیز مانند دیگر حوزه های اقتصادی ، اجتماعی و از شیوع ویروس کرونا متأثر شده است و ما شاهد کاهش سطح تعاملات در سایه این پدیده هستیم؛ اما جامعه علمی از همان ابتدا تلاش کرد با بهره مندی از ظرفیت و توانایی های خود برای مقابله و کنترل این بیماری گام بردارد که وجوه مختلف این اقدامات در بخش های مختلف خبری منعکس شده است . وی افزود : هرساله در دو ماه انتهایی سال ، نشست سراسری معاونان بین الملل را با هدف رایزنی با مدیران و تدوین برنامه های همکاری آتی برگزار می شد؛ اما سال گذشته به منظور رعایت پروتکل های بهداشتی نتوانستیم این نشست را برگزار کنیم از سوی دیگر ، ضرورت بهره مندی از نظرات مدیران بین الملل برای توسعه و تحکیم همکاری ها و یافتن راه های جدید همکاری در سایه تحولات پدید آمده از شیوع کووید 19 نیز به شدت احساس و این احساس از جانب دانشگاه ها به ما نیز منعکس می شد؛ از این رو مقرر شد تا نشست به صورت مجازی برگزار شود قائم مقام وزیر علوم در امور بین الملل بیان کرد : با عنایت به اینکه نشست به صورت مجازی برگزار می شود و همین امر محدودیت هایی را به لحاظ کیفی و کمی برگزاری نشست به دنبال دارد ، دو موضوع اصلی برای این نشست در دستور کار قرار گرفته است
وی خاطرنشان کرد : در یکی از پنل های نشست و با سخنرانی وزیر علوم ، روسای تعدادی از دانشگاه ها و برخی از سفرای کشورهای خارجی مقیم تهران ، به بررسی نحوه همکاری و تعاملات علمی بین المللی در شرایط کنونی و پساکرونا خواهند پرداخت و انتظار می رود که برنامه های جدیدی برای این بخش از همکاری ها تعریف شود . سالار آملی به نحوه نگهداشت دانشجویان بین الملل در شرایط شیوع ویروس کرونا اشاره کرد و گفت : یکی از دغدغه های مراکز آموزش عالی در شرایط فعلی و آینده ، نحوه تداوم حضور دانشجویان بین الملل در کشور و چگونگی جذب و حتی افزایش جذب دانشجو در سال تحصیلی آتی و بهتر بگوییم شرایط پساکرونا است از این رو در نظر است در نشست پیش رو و با حضور مسئولان وزارت علوم ، درباره این مسئله به گفت وگو و رایزنی پرداخته شود
قائم مقام وزیر علوم در امور بین الملل ، تقدیر از منتخبان فعال در حوزه تعاملات علمی را از دیگر برنامه های نشست دانست و افزود : در ادامه برنامه و سیاست سال های گذشته که با ارزیابی فعالیت های علمی بین المللی مراکز آموزش عالی ، از دانشگاه ها و پژوهشگاه های برتر در این حوزه تقدیر می شد ، امسال نیز از دو دانشگاه ، یک پژوهشگاه و یک پارک علم و فناوری به عنوان مراکز برتر تقدیر به عمل می آید و با اهدای لوح تقدیر از آنها تجلیل خواهد شد . انتهای پیام 168 / 320

وزیر علوم گفت : حتما برنامه های اجرایی سال های آینده و پیش رو بازنگری جدی می شود به گزارش خبرنگار ایلنا ، منصور غلامی ، وزیر علوم در نشست مجازی با معاونان بین الملل دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور گفت : شرایط پیش آمده نشان داد که در شرایط خاص می توانیم تغییر مسیرهای خوبی بدهیم و با استفاده از ظرفیت ها ، امکانات و تجربیات عملکرد خوبی نسبت به قبل داشته باشیم او تاکید کرد : در این شرایط ارتباطات نزدیکتر خواهد بود و نباید برای همکاری های پژوهشی وقفه ای ایجاد شود وزیر علوم افزود : بعد از عبور از این شرایط اگر رفت و آمد و حضور فیزیکی لازم بود می توانیم برای آن برنامه ریزی داشته باشیم وزیر علوم با بیان اینکه در حوزه بین الملل نیازمند توجه به مواردی از جمله توجه به تجریبات سایر کشورهای دنیا هستیم اظهار داشت : استفاده از این موارد می تواند کمک کند و از طرفی تجریبات خودمان و امکانات خودمان می تواند بستر و محور اصلی برنامه ریزی ها در کشور باشد غلامی با تاکید بر اینکه در این بخش باید تبادل تجریبات و هم افزایی اتفاق افتد اظهار داشت : نباید از اینکه باید این شرایط را ادامه دهیم غافل شویم ، ولو اینکه بیماری به طور کامل برطرف شود چرا که این تجربه در شرایط سخت به دست آمده است وزیر علوم ادامه داد : مهم این است که حتما برنامه های اجرایی سال های آینده و پیش رو با بازنگری جدی با یک آینده نگری جدید صورت گیرد و در این راستا تجریبات به واقع بینانه کردن شرایط کمک می کند او با تاکید بر اینکه حفظ و افزایش جمعیت دانشجویان غیرایرانی در کشور مهم است گفت : باید برای آن تدابیر ویژه صورت گیرد بعضی دانشگاه ها دانشجویان غیر ایرانی خود را در برنامه های مجازی پوشش دادند که بسیار ارزشمند است و در آینده این ظرفیت ها و توانمندی ها سرمایه ای برای دانشجویان خواهد بود غلامی با تاکید بر اینکه باید آموزش های مجازی در آینده توسعه پیدا کند و گفت : آنچه لازم است پشتیبانی از برنامه ها است و وزارت علوم در این رابطه آمادگی دارد او درخواست کرد به اساتید از سوی دانشگاه ها و مراکز علمی کمک شوند تا ارتباطات را حفظ و توسعه دهند وزیر علوم تاکید کرد : در شرایط فعلی در حوزه روابط علمی و بین المللی قطعا نیازمند هم افزایی و هم فکری در درون مجموعه آموزشی کشور هستیم باید هماهنگی با سایر دستگاه ها و نهادهایی که مرتبط با موضوع فرهنگ هستند ، صورت گیرد

وزیر علوم با تشریح برنامه های این وزارتخانه برای بازگشایی دانشگاه ها از 17 خردادماه گفت : دانشگاه‎ها برحسب شرایط خود اختیار برنامه ریزی را دارند اما اولویت با تحصیلات تکمیلی است منصور غلامی در گفتگو با مهر درباره جزئیات بازگشایی دانشگاه ها از 17 خردادماه گفت : مجوز ستاد مدیریت کرونا کلی است و در هیچ موردی اجبار نمی کند این مجوز تا زمانی قابل انجام است که وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی شرایط را برای ادامه کار مناسب بداند وی ادامه داد : دانشگاه ها برحسب شرایط خود ، اختیار برنامه ریزی برای تعیین ترتیب و اولویت شروع ارائه خدمات را دارند که ترجیحاً با دوره های تحصیلات تکمیلی خواهد بود وزیر علوم افزود : هر دانشگاه و مؤسسه آموزش عالی ، برنامه خاص خود را خواهد داشت برنامه ریزی ها باید در جهت تکمیل و اتمام نیمسال تحصیلی باشد وی درباره ادامه روند آموزش مجازی نیز گفت : آموزش مجازی همچنان در اولویت است و تا حدامکان و تا پایان ترم باید ادامه داشته باشد غلامی تصریح کرد : تغییر در زمانبندی برنامه ها و طولانی تر شدن دوره نیمسال تحصیلی جاری ، یکی از راهکارهای کاهش تراکم حضور دانشجویان در محیط های آموزشی است وی خاطرنشان کرد : معاونت آموزشی وزارت علوم دیدگاه ها و راهبردهای کلی خود را در این زمینه به دانشگاه ها ابلاغ خواهد کرد وزیر علوم افزود : در بخش رفاهی هم تاکید قطعی بر رعایت پروتکل های بهداشتی است که در مدت باقی مانده تا روز آغاز فعالیت ها ، هماهنگ با بخش آموزشی برنامه ریزی خواهد شد

شهرکرد شهرام مصیبی خبرنگاراقتصادمردم : نشست مجازی وزیر علوم ، تحقیقات و فنآوری با مدیران ها و مراکز آموزش عالی و مسئوان روابط عمومی دانشگاه27 اردیبهشت ، روز ارتباطات و روابط کشور به مناسبت عمومی با حضور دکتر محمد تقی نظر پور معاون اداری ، مالی و مدیریت منابع وزارت علوم تحقیقات و فناوری ، دکترعلیرضا عبدالهی نژاد مدیرکل روابط عمومی وزارت علوم و نزدیک تن از مدیران و مسئوان روابط عمومی دانشگاه ها و به 100مؤسسات آموزش عالی کشور در سالن شهدای جهاد علمی این وزارت برگزار شد . دکتر منصورغامی در این نشست ، ضمن تبریک روز ارتباطات و روابط عمومی ، بر لزوم انتشار گسترده و به موقع اخبار دستاوردهای علمی و فناوری توسط ها تاکید کرد و گفت : امروز روابط روابط عمومی دانشگاهعمومی ، وجود و اثرگذاری یک سازمان را در جامعه اعام کند
وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری با بیان اینکه امروز با می رسانی در اشکال مختلف ، های اطاعتوجه به توسعه فناوری گیرند ، اظهار همگان در معرض اطاعات گوناگون قرار میها به خصوص در این روزهای داشت : وظیفه روابط عمومی رسانی صحیح و سازی و اطاعحساس شیوع کرونا ، شفافبه موقع است تا از انتشار اخبار نادرست ، شایعات و اخبار ریزی شده جلوگیری شود . دکتر منصور غامی با بیان برنامه ها و مراکزآموزش عالی انتظار خدمات و اینکه مردم از دانشگاهفعالیت بیشتری دارند ، گفت : در این راستا روابط عمومی های این مراکز علمی باید بسیار ظریف و دقیق عمل کنند شما باید دستاوردهای گسترده علمی و فناوری دانشگاه ها و مراکز پژوهشی کشور را به موقع و به درستی انتشار دهید ها به ویژه در این تا اعتماد و توجه افکار عمومی به دانشگاهرنگ نشود
وزیر علوم ، دوران حساس شیوع ویروس کرونا کمتحقیقات و فناوری در ادامه گفت : وظیفه اصلی روابط عمومی ها و مراکز پژوهشی ، عاوه بر انتشار اخبار عمومی دانشگاهآوری دستاوردهای علمی و پژوهشی دانشگاهی ، رصد و جمعهای بی شمار اساتید و دانشمندان در دانشگاه ها و فعالیت های مختلف و انتشار مناسب این اخبار با استفاده از روشرسانی است . دکتر منصور غامی با اشاره به گسترش اطاعهای فناوری اطاعات و ارتباطات در دانشگاه های ظرفیت شان توجه هایها باید به روابط عمومیکشور گفت : دانشگاههای مختلف آن ، استفاده خاص داشته باشند و از ظرفیتبهینه کنند به عنوان مثال اگر زمانی ازم باشد که برای جلب داوطلب بیشتر برای ورود به دانشگاه اقدامی صورت توانند در سایت دانشگاه ها هستند که می گیرد ، روابط عمومیرسانی در سایر منابع خبری به های اطاعو انتشار گزارشصورت هدفمند در جلب دانشجویان فعالیت کنند دکتر محمد تقی نظرپور نیز در این نشست مجازی ، با تبریک روز ارتباطات و روابط عمومی به روابط عمومی دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی گفت : نگاه ما به حوزه روابط عمومی ها باشد و دقت و حساسیت زیادی باید متفاوت از سایر حوزه کار ببندیم

به گزارش اداره کل روابط عمومی وزارت علوم ، دکتر حسین سالار آملی ، قائم مقام وزیر علوم در امور بین الملل و رییس مرکز همکاری های علمی بین المللی در خصوص این نشست اظهار داشت : اگرچه حوزه علم و فناوری نیز به مانند دیگر حوزه های اقتصادی ، اجتماعی و … از شیوع ویروس کرونا متاثر شده است و ما شاهد کاهش سطح تعاملات در سایه این پدیده هستیم ، اما جامعه علمی از همان ابتدا تلاش کرد با بهره مندی از ظرفیت و توانایی های خود در جهت مقابله و کنترل این بیماری گام بردارد که وجوه مختلف این اقدامات در بخش های مختلف خبری منعکس شده است . وی افزود : هرساله در دو ماه انتهایی سال ، نشست سراسری معاونان بین الملل را با هدف رایزنی با مدیران و تدوین برنامه های همکاری آتی برگزار می گردید اما سال گذشته به منظور رعایت پروتکل های بهداشتی نتوانستیم این نشست را برگزار کنیم از سوی دیگر ، ضرورت بهره مندی از نظرات مدیران بین الملل در جهت توسعه و تحکیم همکاری ها و یافتن راه های جدید همکاری در سایه تحولات پدید آمده از شیوع کووید 19 نیز به شدت احساس می شد و این احساس از جانب دانشگاه ها به ما نیز منعکس می گردید؛ از این رو مقرر شد تا نشست به صورت مجازی برگزار شود قائم مقام وزیر علوم در امور بین الملل بیان کرد : با عنایت به اینکه نشست به صورت مجازی برگزار می شود و همین امر محدودیت هایی را به لحاظ کیفی و کمی برگزاری نشست به دنبال دارد ، دو موضوع اصلی برای این نشست در دستور کار قرار گرفته است
وی خاطرنشان کرد : در یکی از پنل های نشست و با سخنرانی وزیر محترم علوم ، روسای تعدادی از دانشگاه ها و برخی از سفرای کشورهای خارجی مقیم تهران ، به بررسی نحوه همکاری و تعاملات علمی بین المللی در شرایط کنونی و پساکرونا خواهند پرداخت و انتظار می رود که برنامه های جدیدی را برای این بخش از همکاری ها تعریف شود . دکتر سالار آملی به نحوه نگهداشت دانشجویان بین الملل در شرایط شیوع ویروس کرونا اشاره کرد و گفت : یکی از دغدغه های مراکز آموزش عالی در شرایط فعلی و آینده ، نحوه تداوم حضور دانشجویان بین الملل در کشور و چگونگی جذب و حتی افزایش جذب دانشجو در سال تحصیلی آتی و بهتر بگوییم شرایط پساکرونا است از این رو در نظر است در نشست پیش رو و با حضور مسئولان وزارت علوم ، درباره این مساله به گفت وگو و رایزنی پرداخته شود
قائم مقام وزیر علوم در امور بین الملل ، تقدیر از منتخبان فعال در حوزه تعاملات علمی را از دیگر برنامه های نشست دانست و افزود : در ادامه برنامه و سیاست سال های گذشته که با ارزیابی فعالیت های علمی بین المللی مراکز آموزش عالی ، از دانشگاه ها و پژوهشگاه های برتر در این حوزه تقدیر می گردید ، امسال نیز از دو دانشگاه ، یک پژوهشگاه و یک پارک علم و فناوری به عنوان مراکز برتر تقدیر به عمل می آید و با اهدای لوح تقدیر از آنها تجلیل خواهد شد . ل م 54/ ع ع 57

مجتبی صدیقی در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری صداوسیما افزود : در حرکتی خوب بنیاد شهید تقدیر از دانشجویان فعال و علمی ، شهدا و ایثارگر را در دستور کار قرار داد چهارمین دوره جشنواره آموزشی جایزه ملی ایثار به دلیل شیوع ویروس کرونا بصورت مجازی برگزار شد و برترین ها بر اساس معیارها معرفی شدند وی گفت : معدل مقطع تحصیلی ، واحدهای که گذرانده شده و فعالیت های پژوهشی و همچنین دستاوردهای فناوری ؛ معیارهای تعریف شده در کمیته های فنی بود که با جمع امتیازها ؛ نفرهای برتر را شناسایی و معرفی کردند
صدیقی افزود : در حوزه دانشگاه های وابسته به وزارت علوم بیش از 58 هزار دانشجوی شاهد و ایثارگر در دانشگاه های دولتی مشغول تحصیل اند و حدود 37 هزار نفر هم در زیرمجموعه های دیگر وزارت علوم مثل پیام نور علمی کاربردی و غیر انتفاعی تحصیل می کنند که در مجموع حدود 100 هزار نفر می شود . صدیقی افزود : رشد دانشجویان شاهد و ایثارگر در مقطع تحصیلات تکمیلی یعنی کارشناسی ارشد و دکترا در سال های اخیر باعث امیدواری است امسال در این جشنواره مدارک 95 دانشجو بررسی شد و در نهایت 15 دانشجوی برتر انتخاب و تجلیل شدند رئیس سازمان امور دانشجویان وزارت علوم تحقیقات و فناوری گفت : تجلیل از این افراد باعث افزایش انگیزه دیگر دانشجویان می شود تا آنها هم بتوانند توانایی هایشان را نمایش دهند سیاست ما در وزارت علوم حمایت عزتمندانه و هدفمند از دانشجویان شهدا و ایثارگر است مبنای کار هم تلاش خود این فرزندان است و کمک بی رویه و بی هدف به آنها نمی شود

خبرگزاری آریا معاون دانشجویی وزیر علوم تحقیقات و فناوری گفت : در ماه های اخیر در همه دانشگاه های کشور ستاد اجرایی پیشگیری از ویروس کرونا با محوریت مراکز بهداشت و درمان همان دانشگاهها تشکیل شده است
به گزارش خبرگزاری آریا به نقل از روابط عمومی سازمان امور دانشجویان وزارت علوم تحقیقات و فناروی ، آقای دکتر مجتبی صدیقی گفت : تهیه و انتشار محتواهای آموزشی پیشگیری بهداشتی با مشارکت همیاران بهداشت و تهیه پروتکل های بهداشتی مورد نیاز دانشگاه های وزارت علوم تحقیقات فنآوری از دیگر اقدامات مهم سازمان امور دانشجویان در مقابله با ویروس کرونا نام برد . وی افزود : ارائه خدمات بهداشتی و درمانی بصورت حضوری و غیر حضوری (تلفنی ، شبکه های اجتماعی و ) و نظارت بر حسن اجرای صحیح ضدعفونی و گندزدایی اماکن دانشگاهی و تهیه و توزیع محلول های ضدعفونی از اقدامات دیگری است که توسط مراکز بهداشت و درمان دانشگاه ها و با مدیریت دفتر سلامت و بهداشت روان سازمان امور دانشجویان انجام شده و ادامه دارد آقای دکتر صدیقی گفت : از دیگر اقدامات مراکز بهداشت و درمان دانشگاه ها در راستای کاهش شیوع ویروس کرونا می توان به تهیه و توزیع بسته های حاوی اقلام بهداشتی محافظت فردی و مواد ضدعفونی کننده دست اشاره کرد

خبرگزاری آریا رئیس سازمان امور دانشجویان وزارت علوم تحقیقات و فناوری گفت : 30 درصد از دانشجویان شاهد و ایثارگر در مقاطع تحصیلات تکمیلی مشغول به تحصیل هستند به گزارش خبرگزاری آریا ، مجتبی صدیقی افزود : در حرکتی خوب بنیاد شهید تقدیر از دانشجویان فعال و علمی ، شهدا و ایثارگر را در دستور کار قرار داد چهارمین دوره جشنواره آموزشی جایزه ملی ایثار به دلیل شیوع ویروس کرونا بصورت مجازی برگزار شد و برترین ها بر اساس معیارها معرفی شدند وی گفت : معدل مقطع تحصیلی ، واحدهای که گذرانده شده و فعالیت های پژوهشی و همچنین دستاوردهای فناوری ؛ معیارهای تعریف شده در کمیته های فنی بود که با جمع امتیازها ؛ نفرهای برتر را شناسایی و معرفی کردند
صدیقی افزود : در حوزه دانشگاه های وابسته به وزارت علوم بیش از 58 هزار دانشجوی شاهد و ایثارگر در دانشگاه های دولتی مشغول تحصیل اند و حدود 37 هزار نفر هم در زیرمجموعه های دیگر وزارت علوم مثل پیام نور علمی کاربردی و غیر انتفاعی تحصیل می کنند که در مجموع حدود 100 هزار نفر می شود . صدیقی افزود : رشد دانشجویان شاهد و ایثارگر در مقطع تحصیلات تکمیلی یعنی کارشناسی ارشد و دکترا در سال های اخیر باعث امیدواری است امسال در این جشنواره مدارک 95 دانشجو بررسی شد و در نهایت 15 دانشجوی برتر انتخاب و تجلیل شدند به گزارش خبرگزاری آریا به نقل از صدا و سیما ، رئیس سازمان امور دانشجویان وزارت علوم تحقیقات و فناوری گفت : تجلیل از این افراد باعث افزایش انگیزه دیگر دانشجویان می شود تا آنها هم بتوانند توانایی هایشان را نمایش دهند سیاست ما در وزارت علوم حمایت عزتمندانه و هدفمند از دانشجویان شهدا و ایثارگر است مبنای کار هم تلاش خود این فرزندان است و کمک بی رویه و بی هدف به آنها نمی شود

اخبار سیاسی به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم به نقل از سازمان امور دانشجویان مجتبی صدیقی گفت : تهیه و انتشار محتواهای آموزشی پیشگیری با مشارکت همیاران بهداشت و تهیه پروتکل های بهداشتی مورد نیاز دانشگاه های وزارت علوم تحقیقات فناوری از اقدامات مهم سازمان امور دانشجویان در مقابله با ویروس کرونا نام برد . وی افزود : ارائه خدمات بهداشتی و درمانی به صورت حضوری و غیر حضوری(تلفنی ، شبکه های اجتماعی و… و ) و نظارت بر حسن اجرای صحیح ضدعفونی و گندزدایی اماکن دانشگاهی و تهیه و توزیع محلول های ضدعفونی از اقدامات دیگری است که توسط مراکز بهداشت و درمان دانشگاه ها و با مدیریت دفتر سلامت و بهداشت روان سازمان امور دانشجویان انجام شده و ادامه دارد
رئیس سازمان امور دانشجویان : اختصاص اعتبار به دانشگاه ها برای اقدامات پیشگیرانه در مقابل کرونا مطلق : 30 هزار حمله اینترنتی به سازمان امور دانشجویان در یک سال گذشته دفع شد سازمان امور دانشجویان اعلام کرد : پرونده دانش آموختگان آمریکا ، کانادا و انگلیس الکترونیکی می شود رئیس سازمان امور دانشجویان گفت : از دیگر اقدامات مراکز بهداشت و درمان دانشگاه ها در راستای کاهش شیوع ویروس کرونا می توان به تهیه وتوزیع بسته های حاوی اقلام بهداشتی محافظت فردی و مواد ضدعفونی کننده دست اشاره کرد . انتهای پیام/

به گزارش خبرنگار خبرگزاری صدا و سیما؛ نشست مجازی 220 رییس و معاونان بین الملل دانشگاهها ، پژوهشگاه ها و پارک های علمی و فناوری با هدف بررسی وضعیت روابط بین الملل در دوره پسا دکتری برگزار شد در این نشست 3 ساعته رؤسا و معاونان بین الملل دانشگاهها ، پژوهشگاه ها و پارک های علم و فناوری به بیان عملکرد علمی بین الملل در طول یک سال اشاره دارند همچنین در این نشست مجازی درباره موضوع جذب دانشجویان بین الملل در پسا کرونا بحث و گفتگو می شود در پایان این نشست از دو دانشگاه ، یک پارک علم و فناوری و یک پژوهشگاه تقدیر به عمل می آید

به گزارش خبرگزاری صدا وسیما به نقل از مرکز خبر شورای عالی انقلاب فرهنگی ، جلسه 247 هیأت عالی جذب اعضای هیأت علمی دانشگاه ها و مراکز آموزشی شورای عالی انقلاب فرهنگی به ریاست آقای محمدعلی کی نژاد در محل دبیرخانه این شورا برگزار شد در ابتدای جلسه آقای کی نژاد با اشاره به موضوع جذب 49 بورسیه جایابی نشده در استان تهران به ارائه توضیحاتی در خصوص جذب آن ها در واحد های غیر استان تهران با اولویت بندی شهر های مورد نظر خود و انتقال تعهد بورسیه های وزارت علوم به دانشگاه آزاد پرداخت همچنین در ادامه جلسه گزارش آئین نامه کمیته انتخاب اعضای هیأت های اجرایی جذب در جلسه ارائه و مقرر شد اعضای جلسه تا هفته آتی در این خصوص اظهار نظر کنند
در ادامه جلسه موضوع انتقال اعضای هیأت علمی پیمانی یک ساله به دانشگاه دیگر مورد بررسی قرار گرفت که مقرر شد هیأت مرکزی جذب وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری طی بازه زمانی 6 ماهه لیست افرادی که لغو قرارداد شدند را به سازمان امور اداری و استخدامی کشور اعلام کند تا این سازمان درمورد تخصیص مجوز ها به اعضای هیأت علمی تصمیم گیری مجدد داشته باشد .
در ادامه آقای محمدرضا رضوان طلب ، دبیر هیأت مرکزی جذب وزارت علوم پیشنهاد داد : هیأت عالی جذب سالی یکبار در قالب یک هیأت 7 نفره و با ترکیب نماینده هیأت عالی جذب ، نماینده هیأت مرکزی جذب وزارت علوم ، نماینده کمیسیون آموزش مجلس ، نماینده نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها ، رئیس واحد دانشگاه آزاد اسلامی ، نماینده دبیر شورا و نماینده سازمان امور استخدامی گزارشی از عملکرد هیأت های مرکزی ارائه دهند . در ادامه جلسه مقرر شد دانشگاه ها تا شهریور ماه گزارشی از تعیین صلاحیت علمی و عمومی مدرسین حق التدریسی ارائه دهند
درپایان جلسه تعدادی از اعضای هیأت های اجرایی جذب و کارگروه های صلاحیت عمومی دانشگاه های هنر اصفهان ، پژوهشگاه علوم انسانی و فرهنگ اسلامی باقرالعلوم ، هنر اصفهان ، تحصیلات تکمیلی و علوم پایه زنجان ، گلستان ، صنعتی شریف ، صنعتی قم ، اردکان ، محقق اردبیلی ، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ، صنعتی اصفهان ، زابل ، صنعتی امیرکبیر ، مازندران ، بوعلی سینا ، علوم پزشکی قزوین ، علوم پزشکی کرمان ، علوم پزشکی مشهد ، انستیتو پاستور ، البرز ، علوم پزشکی گلستان و علوم پزشکی همدان تأیید صلاحیت شدند .

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از مرکز خبر شورای عالی انقلاب فرهنگی ، جلسه 247 هیأت عالی جذب اعضای هیأت علمی دانشگاه ها و مراکز آموزشی شورای عالی انقلاب فرهنگی به ریاست محمدعلی کی نژاد در محل دبیرخانه این شورا برگزار شد در ابتدای جلسه کی نژاد با اشاره به موضوع جذب 49 بورسیه جایابی نشده در استان تهران به ارائه توضیحاتی در خصوص جذب آنها در واحدهای غیر استان تهران با اولویت بندی شهرهای مورد نظر خود و انتقال تعهد بورسیه های وزارت علوم به دانشگاه آزاد پرداخت همچنین در ادامه جلسه گزارش آئین نامه کمیته انتخاب اعضای هیأت های اجرایی جذب در جلسه ارائه و مقرر شد اعضای جلسه تا هفته آتی در این خصوص اظهار نظر کنند
در ادامه جلسه موضوع انتقال اعضای هیأت علمی پیمانی یک ساله به دانشگاه دیگر مورد بررسی قرار گرفت که مقرر شد هیأت مرکزی جذب وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری طی بازه زمانی 6 ماهه لیست افرادی که لغو قرارداد شدند را به سازمان امور اداری و استخدامی کشور اعلام کند تا این سازمان درمورد تخصیص مجوزها به اعضای هیأت علمی تصمیم گیری مجدد داشته باشد .
در ادامه محمدرضا رضوان طلب ، دبیر هیأت مرکزی جذب وزارت علوم پیشنهاد داد : هیأت عالی جذب سالی یکبار در قالب یک هیأت 7 نفره و با ترکیب نماینده هیأت عالی جذب ، نماینده هیأت مرکزی جذب وزارت علوم ، نماینده کمیسیون آموزش مجلس ، نماینده نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها ، رئیس واحد دانشگاه آزاد اسلامی ، نماینده دبیر شورا و نماینده سازمان امور استخدامی گزارشی از عملکرد هیأت های مرکزی ارائه دهند . در ادامه جلسه مقرر شد دانشگاه ها تا شهریور ماه گزارشی از تعیین صلاحیت علمی و عمومی مدرسین حق التدریسی ارائه دهند
درپایان جلسه تعدادی از اعضای هیأت های اجرایی جذب و کارگروه های صلاحیت عمومی دانشگاه های هنر اصفهان ، پژوهشگاه علوم انسانی و فرهنگ اسلامی باقرالعلوم ، هنر اصفهان ، تحصیلات تکمیلی و علوم پایه زنجان ، گلستان ، صنعتی شریف ، صنعتی قم ، اردکان ، محقق اردبیلی ، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ، صنعتی اصفهان ، زابل ، صنعتی امیرکبیر ، مازندران ، بوعلی سینا ، علوم پزشکی قزوین ، علوم پزشکی کرمان ، علوم پزشکی مشهد ، انستیتو پاستور ، البرز ، علوم پزشکی گلستان و علوم پزشکی همدان تأیید صلاحیت شدند .

علی اشرفی زاده معاون آموزشی دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی در گفت وگو با خبرنگار گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس با اشاره به اینکه شهریه دانشجویان مرخصی بدون احتساب بازگردانده می شود ، گفت : شهریه پرداخت شده دانشجویانی که مرخصی بدون احتساب به دلیل بیماری و یا دلایل قابل قبول و مورد تأئید دانشگاه بگیرند قابل بازگرداندن است . * عدم پرداخت شهریه به دانشجویانی که از خدمات آموزشی دانشگاه استفاده کرده اند وی افزود : امکان بازگرداندن شهریه به دانشجویانی که از خدمات آموزشی دانشگاه استفاده کرده اند و آخر ترم تحصیلی درخواست بازگرداندن شهریه را دارند وجود ندارد چون از خدمات دانشگاه بهره مند شده اند
* به همه دانشجویان برای پرداخت شهریه تخفیف خواهیم داد اشرفی زاده تصریح کرد : این موضوع که دانشجویان خدمات آموزش حضوری را از دانشگاه دریافت نکرده اند قابل قبول است و ما به همه دانشجویان برای پرداخت شهریه تخفیف خواهیم داد اما برای مشخص کردن میزان تخفیف منتظر اعلام سیاست های وزارت علوم در این زمینه هستیم که بلافاصله بعد از ابلاغ سیاست مورد نظر وزارت علوم میزان تخفیف را اعلام می کنیم . انتهای پیام/

علیرضا جلیلى فر ، معاون آموزشى و تحصیلات تکمیلى دانشگاه شهید چمران اهواز در گفتگو با خبرنگار دانشگاه خبرگزارى دانشجو ، در خصوص زمان بازگشایى دانشگاه گفت : موضوع بازگشایى دانشگاه ها از ١٧ خرداد (طبق گفته ریاست جمهورى) ، در وزارت علوم ، تحقیقات و فناورى مطرح خواهد شد و قرار است نظر کارشناسى در رابطه با آن داده شود و در صورتى که این وزارت خانه ابلاغیه اى مبنى بر بازگشایى به دانشگاه صادر کند ، تصمیم گیرى در مورد بازگشایى دانشگاه شهید چمران اهواز همچون سایر دانشگاه ها گرفته خواهد شد . جلیلى فر اضافه کرد : به طور قطعى نمى توان اعلام کرد که دانشگاه شهید چمران اهواز از ١٧ خرداد بازگشایى مى شود؛ باید این موضوع بررسى شود و مطابق شرایط استان ، این مهم انجام خواهد گرفت چرا که هنوز از میزان شیوع ویروس کرونا در خوزستان کاسته نشده و نمى توان تصمیم قطعى در این باره گرفت
معاون آموزشى و تحصیلات تکمیلى دانشگاه شهید چمران اهواز خاطرنشان کرد : اکنون در حال فراهم سازى زیرساخت هاى لازم براى برگزارى امتحانات پایان ترم به صورت مجازى در دانشگاه شهید چمران هستیم و در صورتى که شرایط براى بازگشایى دانشگاه از تاریخ مذکور فراهم نباشد ، این آزمون را غیرحضورى برگزار خواهیم کرد ، اما اگر شرایط بازگشایى فراهم باشد ، این امکان وجود دارد که این آزمون را شهریور ماه به صورت حضورى برگزار کنیم . وى یادآور شد : تصمیم گیرى در رابطه با زمان بازگشایى دانشگاه شهید چمران اهواز و تاریخ برگزارى امتحانات هنوز قطعى نشده و نیاز به بررسى دارد بنابراین فعلا تصمیمى در این موارد گرفته نشده است معاون آموزشى و تحصیلات تکمیلى دانشگاه شهید چمران اهواز ابراز کرد : البته در صورتى که شرایط براى بازگشایى دانشگاه نیز فراهم باشد ، این امکان وجود دارد که امتحانات پایان ترم برخى از دروس را به صورت مجازى برگزار کنیم و برخى دروس را به صورت حضورى؛ اما هنوز تصمیمى قطعى گرفته نشده است وى بیان کرد : هر زمان که تصمیم قطعى در مورد بازگشایى دانشگاه و تاریخ برگزارى امتحانات اتخاذ شود ، این مهم از دو هفته قبل از اجرا به اطلاع دانشگاهیان شهید چمران اهواز خواهد رسید و اطلاع رسانى ها انجام مى شود بنابراین دانشجویان نگرانى از این بابت نداشته باشند

به گزارش حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان ، جلسه 247 هیئت عالی جذب اعضای هیئت علمی دانشگاه ها و مراکز آموزشی شورای عالی انقلاب فرهنگی به ریاست محمدعلی کی نژاد در محل دبیرخانه این شورا برگزار شد در ابتدای جلسه کی نژاد با اشاره به موضوع جذب 49 بورسیه جایابی نشده در استان تهران به ارائه توضیحاتی در خصوص جذب آن ها در واحد های غیر استان تهران با اولویت بندی شهر های مورد نظر خود و انتقال تعهد بورسیه های وزارت علوم به دانشگاه آزاد پرداخت همچنین در ادامه جلسه گزارش آئین نامه کمیته انتخاب اعضای هیئت های اجرایی جذب در جلسه ارائه شد و مقرر شد اعضای جلسه تا هفته آتی در این خصوص اظهار نظر کنند
در ادامه جلسه موضوع انتقال اعضای هیئت علمی پیمانی یک ساله به دانشگاه دیگر مورد بررسی قرار گرفت که مقرر شد هیئت مرکزی جذب وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری طی بازه زمانی 6 ماهه لیست افرادی که لغو قرارداد شدند را به سازمان امور اداری و استخدامی کشور اعلام کند تا این سازمان درمورد تخصیص مجوز ها به اعضای هیئت علمی تصمیم گیری مجدد داشته باشد . در ادامه جلسه بیژن رنجبر ، رئیس مرکز امور هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی به ارائه گزارشی از عملکرد هیئت مرکزی جذب دانشگاه آزاد اسلامی پرداخت رنجبر تصریح کرد : این مرکز با مصوبه شورای اسلامی شدن دانشگاه ها در تاریخ 96/11/2 تشکیل شد او با بیان این مطلب که نسبت هیئت علمی به دانشجو در سال 1396 ، یک به 60 بوده ، افزود : اکنون این نسبت یک به 51 است رنجبر درمورد جلسات هیئت مرکز جذب دانشگاه آزد اسلامی گفت : تا کنون 28 جلسه برگزار شده که در تمامی این جلسات پنج عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی و همچنین دبیر هیأت عالی جذب شرکت داشته اند رئیس مرکز امور هیأت علمی دانشگاه آزاد ادامه داد : طی دو سال گذشته 35 جلسه تبدیل وضعیت برگزار شده است که 1929 استادیار و 284 دانشیار و 21 استاد ارتقاء یافته اند او در پایان سخنان خود از ثبت نام 3686 نفر در فراخوان جذب هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی در سال 1398 خبر داد
در ادامه محمدرضا رضوان طلب ، دبیر هیئت مرکزی جذب وزارت علوم پیشنهاد داد : هیئت عالی جذب سالی یکبار در قالب یک هیئت 7 نفره و با ترکیب نماینده هیئت عالی جذب ، نماینده هیئت مرکزی جذب وزارت علوم ، نماینده کمیسیون آموزش مجلس ، نماینده نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها ، رئیس واحد دانشگاه آزاد اسلامی ، نماینده دبیر شورا و نماینده سازمان امور استخدامی گزارشی از عملکرد هیئت های مرکزی ارائه دهند . در ادامه جلسه مقرر شد دانشگاه ها تا شهریور ماه گزارشی از تعیین صلاحیت علمی و عمومی مدرسین حق التدریسی ارائه دهند
بیشتر بخوانید : وزارت علوم و بهداشت گزارش جذب نیمه وقت اعضای هیئت علمی را تهیه کنند در پایان جلسه تعدادی از اعضای هیئت های اجرایی جذب و کارگروه های صلاحیت عمومی دانشگاه های هنر اصفهان ، پژوهشگاه علوم انسانی و فرهنگ اسلامی باقرالعلوم ، هنر اصفهان ، تحصیلات تکمیلی و علوم پایه زنجان ، گلستان ، صنعتی شریف ، صنعتی قم ، اردکان ، محقق اردبیلی ، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ، صنعتی اصفهان ، زابل ، صنعتی امیرکبیر ، مازندران ، بوعلی سینا ، علوم پزشکی قزوین ، علوم پزشکی کرمان ، علوم پزشکی مشهد ، انستیتو پاستور ، البرز ، علوم پزشکی گلستان و علوم پزشکی همدان تایید صلاحیت شدند . انتهای پیام/

گروه اجتماعی : مریم سلیمی مدرس دانشگاه و پژوهشگر ارتباطی گفت : شرایط کرونایی ، گامی رو به جلو را در حوزه آموزش مجازی رقم زد و سبب شد تا نظام آموزشی کشور در سطوح عالی تا آموزش و پرورش ، بیش از پیش خود را به استانداردهای آموزش مجازی نزدیک کنند همین شرایط نیز موجب شد برخی مشکلات ، خلا ها و کمبودها خودنمایی کرده و برای رفع آنها گام های موثری در زمانی محدود برداشته شود به گزارش بولتن نیوز به نقل از فارس ، این پژوهشگر ارتباطی افزود : همچنین این شرایط سبب شد تا مسؤلان و کادر اداری نظام آموزشی ، استادان ، دانشجویان ، معلمان ، دانش آموزان و خانواده هایشان بکوشند تا سوادها و مهارت های لازم برای حضور و کار در محیط های آموزشی مجازی را در خود ارتقا دهند این تلاش ها ، با همه خلأها و کمبودها ، ارزشمند و ستودنی است و انتظار می رود تا ضمن رفع مشکلات موجود ، راهکارهای لازم ارائه شود تا کیفیت آموزشی در این حوزه افزایش یابد سلیمی گفت : برای بسیاری از استادان و دانشجویان حضور در محیط های مجازی با نگاهی آموزشی بعضا با مقاومت ها و سختی انطباق ، در ابتدا روبرو بود ولی به تدریج این مساله جا افتاده و مزایای این روش آموزشی برای همگان هویدا شده است از جمله مزایای روش مجازی ، برگزاری به موقع کلاس ها در زمان های تعیین شده و مشارکت بیشتر دانشجویان با توجه به حذف مشکلات رفت و آمد و هزینه های ایاب و ذهاب به خصوص برای دانشجویان شهرستانی است به گفته سلیمی ، برخی دانشجویان در همین ایام و در این بستر به انجام دفاع از پایان نامه های خود اقدام کردند که از ابعاد مختلف تجربه موفقی داشتند ضمن رفع مشکلات رفت و آمدی برای دانشجویان و استادان و امکان ارائه ها ، توضیحات و داوری های لازم ، از تشریفات و برخی هزینه های مازاد در این خصوص جلوگیری شد و بعضا استقبال دانشجویان سبب شده تا به خصوص برای دانشجویان ساکن شهرستان ، تقاضا برای دفاع مجازی بعد از دوران کرونایی نیز ادامه داشته باشد وی معتقد است که از دیگر مزایای برگزاری دوره های آموزشی در این قالب ، امکان دسترسی سریعتر و سهل تر به منابع و مستندات ارائه شده در کلاس و نیز ضبط مباحث مطروحه و رجوع بیشتر دانشجویان به آنها است همچنین با امکان آنلاین بازخوردگیری و انجام نظرسنجی ها و اعمال اقدامات مدیریتی لازم ، فرصتی برای ارتقاء کمی و کیفی کلاس ها فراهم می کند این پژوهشگر ارتباطی خاطرنشان کرد : حضور مدیران آموزشی و نظارت بیشتر آنها بر کیفیت کلاس ها و مباحث مطروحه ، فرصت شناخت بیشتری را به آنها در شناسایی اساتید به خصوص مدعو و تصمیم گیری برای ادامه یا عدم ادامه همکاری ها فراهم کرده است لذا این شرایط فرصت و محک مناسبی از بعد کیفیت آموزشی نیز هست سلیمی افزود : پایبندی به زمان از سوی اساتید و دانشجویان و پشتیبانی های لازم کارشناسان آموزشی و فنی از کلاس ها از دیگر مزایای روش آموزشی حاضر است
این مدرس دانشگاه با اشاره به برخی محدودیت های تعیینی وزارت علوم برای انتخاب پلتفرم ها و عرضه کنندگان بستر و محیط آموزشی ، گفت : در شرایط بحران می توان در این خصوص انعطاف لازم را داشت و با لحاظ مباحث امنیتی بستر و شبکه ، مجوز بیشتری به دیگر محیط ها داد چرا که تمرکز بر یک بستر و پلتفرم ، مشکلات فنی را می تواند افزایش دهد و موجبات کاهش بازدهی کلاس های مجازی را فراهم کند .

سلیمی گفت : علی رغم همه مزایای آموزش های مجازی ، این روش مناسب برخی رشته ها و دروس نیست و بیشتر ، مناسب دروس نظری است وقتی دروس وارد حیطه استاد شاگردی و کارورزی می شوند و جنبه عملیاتی بیشتر می یابند ، کار سخت تر می شود مانند عمده رشته های زیر مجموعه هنرهای تجسمی ، دستی ، نمایشی و همچنین علوم آزمایشگاهی ، پزشکی و موارد مشابه
* گرایش به یاری گرفتن از واقعیت های مجازی ، افزوده ، ترکیبی و توسعه یافته در آموزش ها وی افزود : بهره گیری از واقعیت های مجازی ، واقعیت افزوده ، ترکیبی ، توسعه یافته و نیز هولوگرافی گاه در این خصوص شاید بتوانند برخی خلأها را جبران کنند که قطعا این مساله با بحث های هزینه ای و امکانات فعلی دانشگاه ها سازگار نیست ، هرچند می توان به تدریج گام هایی در این خصوص برداشت .
سلیمی گفت : حتی با بازگشایی دانشگاه ها پیشنهاد می کنم همچنان دانشگاه ها برخی دروس یا انجام دفاع از پایان نامه ها را در قالب مجازی برگزار کنند چرا که از مزایا و صرفه لازم برخوردار است ، کما اینکه سبب می شود این پیوند با محیط های مجازی حفظ شود ، حتی در همین بسترها به برگزاری وبینارهای آموزشی اقدام کرده و از دانش و تجارب اساتید بین المللی نیز استفاده شود . این پژوهشگر ارتباطی گفت : به نظر من تمام دروس نظری بهتر است مجازی ارائه شوند و تمام دانشجویان رشته هایی که جنبه عملی دارند با ملاحظات لازم در کلاس ها حاضر شوند وی درباره بازگشایی دانشگاه ها از اواسط خرداد گفت : این تصمیمی است که باید با لحاظ مسائل بهداشتی لازم توسط ستاد مدیریت بحران کرونا گرفته شود و در صورت تایید این مدیریت ، دانشگاه ها با رعایت مسائل ایمنی لازم به انجام آن بپردازند لازم است وزارت علوم و مدیریت بحران کرونا به ابلاغ دستورالعمل های لازم درباره برگزاری کلاس ها و امتحانات اقدام کنند تا این مهم با کمترین آسیب احتمالی ممکن صورت گیرد وی افزود : برگزاری کلاس ها باید در محیط های بزرگتر حتی آمفی تاتر دانشگاه ها ، با رعایت فاصله فیزیکی به همراه ماسک صورت گیرد البته با لحاظ وضعیت دانشجویان کم شنوا ، نابینا ، دارای مشکلات جسمی و حرکتی به عنوان مثال اساتیدی که داری دانشجوی کم شنوا هستند لازم است از ماسک های مخصوص در این خصوص استفاده کنند که این مساله یاری دانشگاه را برای تهیه این نوع ماسک ها می طلبد وی بر لزوم کمک دولت در ارتقای کیفیت ارائه خدمات اینترنتی و پهنای باند تاکید کرد و گفت : ضمن اینکه این مشکل به کاهش بازدهی کلاس ها ، ایجاد اختلال ، عدم امکان ارتباط تصویری منجر می شود به شور و اشتیاق و انگیزه آموزشی و تمرکز لازم هر دو سوی ماجرا صدمه می زند کمبودها و مشکلات فنی و اینترنتی ، نباید به قضاوت نادرست در خصوص کیفیت و مزایای برگزاری دوره های آموزش مجازی منجر شود وی با بیان اینکه لازم است از تجارب آموزشی دیگر کشورهای پیشرو در حوزه آموزش مجازی بهره گرفت و بعضا همکاری های مشترکی نیز در این خصوص داشت ، گفت : به نظرم تجربه آموزش مجازی حاضر ، نیازمند مستندنگاری و بهره گیری و انتقال این تجارب برای دوره های آتی یا موارد مشابه است

به گزارش خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از مشهد ، رشد و توسعه هر جامعه ای بدون توجه به علم ، دانش و آموزش امکان پذیر نخواهد بود و یقیناً دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی در این زمینه نقش اساسی و کلیدی ایفا می کنند
هم اکنون 2 هزار و 569 دانشگاه در کشور وجود دارد که از این میان تعداد 530 واحد سهم دانشگاه آزاد بوده ، 309 موسسه غیرانتفاعی ، 170 مرکز فنی حرفه ای ، 466 مرکز پیام نور ، 953 واحد علمی کاربردی و 141 دانشگاه دولتی " وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری " در 31 استان کشور ثبت شده است و در حال حاضر کاشمر دارای پنج مرکز آموزش عالی شامل دانشگاه پیام نور کاشمر ، دانشگاه آزاد اسلامی کاشمر ، دانشگاه جهاد دانشگاهی کاشمر ، مرکز آموزش عالی کاشمر و دانشکده پرستاری می باشد . بر اساس آمار موسسه فوق ، تعداد 3 میلیون و 794 هزار و 420 دانشجو در دانشگاه های کشور مشغول تحصیل هستند که از این تعداد حدود 3 هزار 500 دانشجو سهم کاشمر است
هادی معماریان رئیس مرکزآموزش عالی کاشمر در گفت و گو با خبرنگار گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از مشهد ، می گوید : مرکز آموزش عالی کاشمر به عنوان تنها مجموعه آموزش عالی دولتی در منطقه ترشیز کهن ، با تاکید بر مسئولیت پذیری اجتماعی و نوآوری و با اتکاء به امکانات مناسب آموزشی ، پژوهشی و سرمایه انسانی توانمند و مبتنی بر ارزش های اسلامی ، ایرانی به پرورش و تربیت دانش آموختگانی ماهر و مسئولیت پذیر و متعهد به اخلاق حرفه ای اهتمام ورزیده و کمک به حل مسائل و مشکلات محلی و منطقه ای متناسب با نیاز های حال و آینده جامعه را سرلوحه کار خود می داند . او می افزود : این مرکز در سال تحصیلی 98 99 با استقبال و رشد دو برابری پذیرش داوطلبان از رشته های مختلف برخوردار گردید
با توجه به فعالیت های گسترده دو سال اخیر مرکز جهت ایفای نقش دانشگاه و جامعه دانشگاهی در جامعه و ارایه توانمندی های این مرکز به عنوان مرکزی علمی ، پویا و تاثیر گذار از قبیل برگزاری همایش ملی توسعه پایدار ، همایش ملی پنبه ، برگزاری نشست های تخصصی آب و محیط زیست ، ایجاد و توسعه مرکز نوآوری ، برگزاری آزمون های سراسری کارشناسی ، کارشناسی ارشد ، برگزاری اختتامیه جشنواره ملی فرهنگی میثاق ضمن پذیرش مناسب دانشجویان غیر بومی ، استقبال و پذیرش داوطلبان بومی منطقه جهت تحصیل در رشته های مختلف این مرکز 100 درصد افزایش یافت . همچنین کلیه رشته های این مرکز در نوبت دوم " شبانه " نیز مجوز داشته و پذیرش دانشجو دارد رئیس مرکز آموزش عالی کاشمر ادامه می دهد : از رشته های مطرح این مرکز مهندسی آب با درصد پذیرش 85 درصدی دانش آموختگان آن در دانشگاه های دولتی سطح یک و دو کشور در مقطع کارشناسی ارشد است این گروه آموزشی دارای 6 عضو هیات علمی جوان و خلاق که آثار علمی بسیاری را در مجلات و همایش های معتبر داخلی و خارجی منتشر کرده است انجام طرح های پژوهشی کاربردی به ویژه در زمینه بادامستان های دیم کوهسرخ " بزرگترین بادامستان دیم کشور " ، انجام طرح های پژوهشی مشترک با سایر دانشگاه ها و پژوهشکده های کشور از جمله پژوهشکده زع

فران از پتانسیل های پژوهشی این گروه می باشد هادی معماریان بیان می کند : چاپ و انتشار دو کتاب تالیفی مدلسازی اثرات تغییر اقلیم بر منابع آب و مدیریت آب در کشاورزی با مدل AquaCrop از آثار علمی اعضای هیات علمی این گروه می باشند که مورد استقبال زیاد دانشجویان تحصیلات تکمیلی و محققین کشور واقع شده است او تصریح می کند : رشته مترجمی زبان انگلیسی یکی از رشته های پر متقاضی این مرکز است که دارای تقاضای دو برابری نسبت به ظرفیت پذیرش آن است پذیرش دانشجو در مقطع کارشناسی این رشته در سطح خراسان رضوی فقط متعلق به این مرکز می باشد رشته علوم ورزشی این مرکز نیز دارای تقاضای بیش از ظرفیت پذیرش دانشجو است با توجه به امکانات و تجهیزات تخصصی آزمایشگاهی موجود این رشته که برخی از تجهیزات ان در مرکز تندرستی مرکز در سطح استان بی نظیراست که خدمات ویژه ای را در سطح شهرستان و منطقه ارایه می نماید رئیس مرکز آموزش عالی کاشمر تاکید می کند : رشته های مهندسی کامپیوتر و علوم کامپیوتر نیز دارای دانشجویان مستعدی در زمینه اختراع ، ابداعات و برنامه نویسی می باشد که تاکنون پروژه های مختلفی را در سطح شهرستان اجرا کرده است مرکز آموزش عالی کاشمر در حال تدوین سند راهبردی هادی معماریان اظهار می کند : مرکز آموزش عالی کاشمر هم اکنون در حال تدوین سند راهبردی خود است تا بتواند در یک دوره 5 ساله به مجتمع آموزش عالی تبدیل شود او در حوزه اقدامات رفاهی این مرکز می افزاید : مرکز دارای سه خوابگاه استیجاری استاندارد با امکانات رفاهی مناسب بوده که آمادگی کامل جهت ارایه خدمات به کلیه دانشجویان متقاضی خوابگاه را دارد تغذیه دانشجویان با مواد اولیه با کیفیت و مناسب تحت نظارت مدیریت دانشجویی و کارشناس بهداشت مرکز در آشپزخانه مرکز طبخ و در محل سلف سرویس توزیع می شود رئیس مرکز آموزش عالی کاشمر ادامه می دهد : نرخ تغذیه دانشجویی بر اساس نرخ های مصوب سازمان امور دانشجویان کشور همانند سایر دانشگاه ها مراکز آموزش عالی دولتی کشور است انواع وام ها و تسهیلات مربوط به صندوق رفاه دانشجویان نیز به متقاضیان اعطا می شود همچنین این مرکز دارای امکانات فرهنگی رفاهی ، سالن همایش مجهز و سالن های مختلف ورزشی است که آن را نسبت به سایر مراکز شهرستان متمایز می کند هادی معماریان بیان می کند : به علت وجود جذبه های مختلف مذهبی ، تاریخی ، باستانی و طبیعی می توان با تقویت فرهنگ گردشگری و سامان دهی امکانات رفاهی و آموزش عالی جهت جذب دانشجوی غیربومی ، این صنعت را نیز در منطقه ارتقاء داد
حال باید دید چرا ظرفیت ها و هزینه های ایجاد شده در بدنه آموزشی کشور در عمل کارایی ندارد و این مراکز بعد از گذشت چند دهه نه تنها کمکی به رفع معضلات جامعه نکرده است بلکه خود به معضل اصلی تبدیل شده است ، به طوری که در حال حاضر از یک سو شاهد افزایش آمار بیکاری در بین فارغ التحصیلان دانشگاهی هستیم و از سوی دیگر صندلی های خالی از دانشجو ، سالیانه بودجه هنگفتی از سرمایه کشور را می بلعند . در شرایط فعلی ارائه راهکاری از سوی مسئولان برای ساماندهی و کاهش هزینه هایی که این معضل به کشور تحمیل می کند ، ضروری می رسد کاشمر با نام تاریخی کشمر مرکز شهرستان کاشمر ، در شرق ایران و جنوب غربی خراسان رضوی و در حدود 240 کیلومتری مشهد قرار دارد این شهرستان بامساحت 5 هزار مترمربع و با ارتفاع 1هزار و 63 از سطح دریا دارد و جمعیت آن طبق سرشماری سال 95 تعداد 102 هزار 828 نفر ثبت شده است گزارشگر : محمدجواد دربانی ترشیزی انتهای پیام//م د

دکتر علی افشاری مقدم در گفت وگو با ایسنا افزود : مزرعه دانشکده کشاورزی دانشگاه زابل ، با اهداف آموزشی ، تحقیقاتی و درآمدزایی ، مشغول به فعالیت بوده و این ظرفیت را داراست که با فراهم نمودنِ امکان تحقیق و ارائه آموزش حرفه ای جهت کسب مهارت ، فعالیت های تحقیقاتی و نوآورانه ، اساتید و دانشجویان را به نیازهای جامعه متصل کند و افزایش سهم درآمدهای اختصاصی دانشگاه را با جهت دهی به فعالیت نیروی انسانی متخصص در رونق چرخه بازار کار ، ممکن گرداند مدیر روابط عمومی دانشگاه زابل اظهار داشت : با تکمیل و ترمیم واحدهای مرغداری در مجموعه مزرعه آموزشی تحقیقاتی دانشکده کشاورزی ، چرخه درآمدزایی دانشگاه از طریق تولید سودآور مرغ گوشتی سالم و با کیفیت به روش های علمی ، بیش از گذشته فعال گردیده است .
وی بااشاره به رهنمودهای مقام معظم رهبری مبنی بر ضرورت تطابق فعالیت های علمی و دانشگاهی با نیازهای کشور ، در راستای تحققِ سیاست های ابلاغی وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری در رابطه با ساماندهی توانمندی ها و امکانات دانشگاه ها جهت تنوع بخشی به چرخه درآمدزایی ، افزود : دانشگاه زابل ، عملیاتی نمودن استراتژی های مختلفِ درآمدزایی را به عنوان یکی از راهبردهای اصلی در تدوین سیاست های خود ، همواره مورد توجه قرار داده است و بر همین اساس و با اهتمام مدیریت دانشکده کشاورزی و همکاری متخصصان تلاش گر در بخش پرورش طیور ، سالن های مرغداری تکمیل و ترمیم شده و عملیات پرورش جوجه گوشتی بر اساس شاخص های علمی ، از سر گرفته شده است . دکتر افشاری اضافه کرد : فعالیت اخیر این مجموعه از اسفندماه سال گذشته با پرورش تعداد پنج هزار قطعه جوجه مرغ گوشتی ، سویه «اصلاح شده» در دو سالن بزرگ مرغداری دانشکده کشاورزی انجام گردید
مدیر روابط عمومی دانشگاه زابل گفت : دوره پرورش جوجه مرغ های گوشتی ، با ثبت رکوردهای قابل توجه در 41 روزگی با دستیابی به میانگین وزن 2600 گرم و ضریب تبدیل غذایی 1/68 که از استاندارد کشوری بسیار مطلوبتر است ، بطور موفقیت آمیز انجام گردید و این تجربه موفق ، علاوه بر الگوسازی موثر موجب فعال سازی چندین واحد مرغداری دیگر در منطقه شد و محصول نهایی راهی بازار مصرف گردید تا بخشی از کمبودهای موجود در منطقه را تامین نموده و همچنین گامی موثر در درآمدزایی این دانشکده برداشته شود . انتهای پیام

به گزارش ایسنا ، دکتر حسن علیزاده با عنوان اینکه متاسفانه برداشت های نادرست از ایجاد ظرفیت انتقال نیروها به سایر دستگاه ها موجب گسترش بی انگیزگی در مجموعه می شود ، اظهار داشت : دانشگاه به هیچ عنوان نیروهای خود را تعدیل نمی کند اما ساماندهی در دستور کار است و بستر انتقال نیروهای دانشگاه به سایر دستگاه ها یا مراکزی که نیاز نیرو دارند در صورت تقاضای خود افراد فراهم شده است . وی به حضور نیروهای با سابقه 35 سال در دانشگاه اشاره کرد و گفت : باید شرایطی را فراهم کنیم که طبق آیین نامه بتوانیم بسترهای بازنشستگی این نیروها را نیز فراهم کنیم معاون اداری ، مالی و عمرانی دانشگاه پیام نور از تشکیل کارگروه منابع انسانی در استانها با هدف تکریم ارباب رجوع خبر داد و گفت : همه امور مربوط به بخش اداری به استانها واگذار شده و به زودی همه همکاران اداری و علمی می توانند امور خود را از طریق استان خود پیگیری کنند دکتر حسن علیزاده افزود : دانشگاه پیام نور دارای بدنه بسیار بزرگی است که باید روی پای خود بایستد و از محل درآمدهای اختصاصی و کاهش هزینه ها حقوق اعضای علمی و اداری را تامین کند وی افزود : دانشگاه پیام نور طی سال 97 توانست تمامی بدهی ها را تسویه کرده و تراز مالی را در سال 98 تثبیت کند
به گزارش اداره کل روابط عمومی دانشگاه پیام نور ، علیزاده با اشاره به تغییرات جدید در مصوبه وزارت علوم مبنی بر لزوم همسان سازی حقوق ها و همچنین شیوع بیماری کرونا که اقتصاد کشور را با مشکلاتی مواجه کرده افزود : اکنون در برهه ای هستیم که تمام مجموعه دانشگاه باید همکاری کنند و با افزایش درآمدهای اختصاصی و کاهش هزینه ها در این زمینه راهگشا باشند . معاون اداری ، مالی و عمرانی دانشگاه پیام نور با عنوان اینکه باید تدابیر جدیدی در سال 99 در این زمینه ارائه شود ، افزود : دانشگاه در زمینه انتقال نیروهای متقاضی نیز ظرفیت سازی کرده و در این زمینه به طور کامل همکاری های لازم صورت خواهد گرفت انتهای پیام

به گزارش ایسنا ، بعد از پایان تعطیلات نوروزی و البته اعلام ادامه دار شدن روند تعطیلی دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی از سوی ستاد ملی مقابله با کرونا ، اغلب این مراکز با اعمال تغییراتی در قوانین و مقررات آموزشی نیمسال تحصیلی جاری ، دستورالعمل ها و بخشنامه های جدید را مبتنی بر شرایط فعلی و مشکلات ناشی از آموزش مجازی دانشجویان ایجاد کردند تا بیشترین انعطاف و همراهی را با دانشجویان داشته باشند .
در واقع امکان حذف ترم ، حدف واحد درسی ، وضعیت شهریه دروس از مهم ترین نگرانی ها و دغدغه های دانشجویان در ترم تحصیلی جاری بود که بعد از ابلاغ بخشنامه جدید آموزشی از سوی وزارت علوم ، تمامی دانشگاه ها اعلام کردند در صورتی که دانشجویان شرایط حضور و دسترسی به آموزش مجازی را نداشته باشند ، می توانند درخواست حذف ترم و یا حذف واحد را بدون سنوات تحصیلی ارسال کنند تا پس از بررسی این درخواست در کمیسیون موارد دانشگاه ، در خصوص آن تصمیم گیری شود .
نحوه بررسی درخواست حذف ترم یا واحد دانشجویان بدون احتساب سنوات تحصیلی در نیم سال جاری بعضا مورد اعتراض برخی دانشجویان قرار گرفت که در این زمینه بیش از 1400 نفر از دانشجویان دانشگاه تربیت مدرس با ارسال نامه ای به هیات رییسه دانشگاه اعتراض خود را نسبت به این موضوعات و همچنین وضعیت شهریه پرداختی اعلام کردند .
در نامه دانشجویان تربیت مدرس آمده است : پیدایش و شیوع ویروس کرونای جدید (19 covid) از اسفندماه سال گذشته فعالیت های آموزشی و پژوهشی حضوری کشور و به تبع آن این دانشگاه را به خطر انداخت و در راستای پیشبرد این فعالیت ها طبق تاکید وزارت عتف و با تلاش های مسئولین دانشگاه تربیت مدرس و اساتید گرانقدرمان به شکل مجازی در آمد . اگرچه این اقدام مانع از توقف کامل فعالیت های آموزشی و پژوهشی شد ، اما به عقیدهی دانشجویان به دلایلی کارآمدی لازم را ندارد در ادامه این نامه آمده است : آموزش مجازی مستلزم دسترسی یکسان دانشجویان و با کیفیت مناسب در هر کجای کشور است که متاسفانه چنین نیست و خیلی از اوقات زیرساخت اینترنت کشور نیز دچار اختلال می شود این دسترسی با توجه به این که بحث بارگیری توام صوت و تصویر مطرح است ، نیازمند سرعت اینترنت بالاست و همچنین بدیهی است آموزش مجازی از نظر کیفی به هیچ عنوان با آموزش حضوری قابل مقایسه نیست و آموزش مجازی کارایی و کیفیت مناسبی ندارد
بنا بر گفته این دانشجویان ، افرادی که در مرحله تدوین پایان نامه و رساله خود هستند و امکان جمع آوری داده ها ، استفاده از سیستم های کامپیوتری قوی دانشگاه ، گلخانه ، پژوهش میدانی ، استفاده از منابع کتابخانه ، پژوهش بر روی کیس های انسانی ، مصاحبه ، پخش پرسشنامه ، ارتباط مستمر با اساتید و استفاده از آزمایشگاه و کارگاه را ندارند ، مدت زمان بیشتری برای انجام فعالیت های مرتبط با پایان نامه نیاز دارند . درحالی که بخشی از دانشجویان ترم آخر به صورت روزشمار جریمه پژوهشی می شوند که به دلیل فوق امکان پیش بردن پایان نامه و رساله خود را ندارند دانشجویان از تمامی امکاناتی که دانشگاه ملزم به در اختیار قرار دادن

آن است از جمله خوابگاه ، کتابخانه ، اینترنت ، امکانات ورزشی ، سلف و محروم هستند در ادامه این نامه آمده است : درگیر بودن تعدادی از دانشجویان و یا عضوی از بستگان آنها با بیماری کووید 19 و مشکلاتی را که به طور مستقیم و یا غیر مستقیم برای این دانشجویان ایجاد کرده ، باعث عدم تمرکز در مطالعه دروس و انجام امور آموزشی و پژوهشی شده است
دانشجویان تربیت مدرس تاکید کردند : به استناد به سند 20 بندی وزارت علوم ، امکان حذف واحد و ترم بدون احتساب در سنوات به صورت اختیاری برای تمامی دانشجویان و عدم احتساب شهریه برای دانشجویان شبانه و پردیس ، یا افزایش یک ترم به سنوات مجاز دانشجویان همراه با تسهیلات رفاهی ، برای انجام پایان نامه و رساله ، بدون هزینه های اضافه و ثبت نام مجدد فراهم شود . عدم جریمه پژوهشی برای دانشجویان ترم آخر در مدت زمان تعطیلی دانشگاه ها و همچنین پس از شکست کرونا و بازگشایی دانشگاه از خدمات رفاهی از جمله اینترنت ، خوابگاه و غذای سلف برخوردار باشند از دیگر خواسته های دانشجویان تربیت مدرس عنوان شده است در ادامه این نامه آمده است : برای آن دسته از دانشجویان شبانه و پردیس که مایل هستند ترم خود را به پایان ببرند ، با توجه به تغییر نوع کلاس ها از حالت حضوری به غیر حضوری که در زمان ثبت نام لحاظ نشده است ، مابه التفاوت این دو نوع آموزش در پرداخت شهریه در نظر گرفته شود همچنین پیگیری مشکلات خوابگاه های خودگردان و عدم دریافت هزینه از دانشجویان شبانه و نوع ب تربیت مدرس که در این ایام تعطیل ، در خوابگاه سکونت ندارند نیز از دیگر خواسته های دانشجویان عنوان شده است به گزارش ایسنا ، پیش از این دکتر محمد تقی احمدی ، رییس دانشگاه تربیت مدرس در گفت وگویی با ایسنا عنوان کرد : تصور می کنیم ترم جاری نباید به هیچ عنوان حذف شود و دانشجویان را به حذف ترم توصیه نمی کنیم ، مگر این که آنها دلایل خیلی محکم و مشکلاتی نظیر بیماری داشته باشند اما دانشجویان به صورت دل بخواهی نمی توانند ترم یا درسی را حذف کنند
وی همچنین از احتمال ادامه دار شدن تعطیلی آموزش حضوری دانشگاه ها و ارائه آموزش های مجازی دانشجویان در ترم آینده خبر داد و گفت : ممکن است ما برای آینده نیز با تداوم شیوع کرونا ویروس مواجه باشیم و با شروع هوای سرد این جریان مجددا تشدید شود؛ به همین جهت ممکن است ترم دوم نیز به صورت مجازی برگزار شود ، بنابراین احتمال مجازی شدن ترم از نیمه دوم پاییز وجود دارد .
همچنین معاونت آموزشی دانشگاه تربیت مدرس اعلام کرد : در خصوص تسهیل و ارائه تخفیف به دانشجویان شهریه پرداز در نیم سال دوم سال تحصیلی 98 – 99 (شرایط اضطراری شیوع ویروس کرونا) و دانشجویانی که مشمول پرداخت شهریه تمدید سنوات تحصیل و سنوات مازاد می شوند ، موضوعاتی مطرح شد و پس از بحث و بررسی مورد تصویب قرار گرفت .
بر اساس این تصمیم با توجه به سیاست های ستاد مبارزه با ویروس کرونا مبنی بر عدم بازگشایی دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی به صورت مجازی تا رفع این مشکل و محدودیت حضور دانشجویان در دانشگاه مقرر شد دانشجویان شهریه پرداز مقاطع تحصیلی کارشناسی ارشد و دکتری (به جز دانشجویان دوره یادگیری الکترونیکی) که در نیم سال دوم سال تحصیلی 98 – 99 نسبت به اخذ واحد درسی شرکت در کلاس های مجازی و اتمام واحد درسی خود اقدام کنند ، تا سقف 50 درصد تخفیف در شهریه ترم یا شهریه ثابت و متغیر در نیم سال فوق بهره مند می شوند (البته تاکید شده این مصوبه برای تصویب نهایی به دبیرخانه هیات امنا ارسال شود . ) بر اساس این تصمیم شهریه تمدید سنوات تحصیلی و شهریه سنوات مازاد دانشجویان از ابتدای اسفندماه سال 1398 تا زمان بازگشایی مجدد دانشگاه ها مشمول بخشودگی می شود همچنین در خصوص شهریه دانشجویانی که تا اسفندماه سال 1398 آماده دفاع از پایان نامه یا رساله بوده و درخواست خود را در سیستم گلستان ثبت کرده و مشمول پرداخت شهریه تمدید سنوات تحصیلی و سنوات مازاد

شده اند ، به واسطه شیوع کرونا ویروس و محدودیت های حضور در دانشگاه به یکی از دو روش زیر انجام خواهد شد بر این اساس پرداخت شهریه تمدید سنوات تحصیلی و سنوات مازاد تا قبل از اسفندماه سال 1398 به صورت اقساط و حداکثر در چهار قسط مساوی تا پایان شهریورماه سال 1399 محاسبه و اخذ می شود و در صورت پرداخت نقدی قسط اول مابقی اقساط صرفا با اخذ تعهد کتبی مبنی بر پرداخت انجام می شود در پایان این بخشنامه آمده است : در صورت عدم تمایل به پرداخت شهریه (به روش فوق) دانشجو ملزم به پرداخت شهریه حداکثر تا چهار قسط با ارائه چک یا سفته ضمانت و همچنین اخذ تعهد کتبی پرداخت شهریه و تسویه حداکثر تا پایان شهریورماه سال 1399 است انتهای پیام

مریم سلیمی مدرس دانشگاه و پژوهشگر ارتباطی در گفت وگو با خبرنگار گروه علمی و دانشگاهی خبرگزاری فارس گفت : شرایط کرونایی ، گامی رو به جلو را در حوزه آموزش مجازی رقم زد و سبب شد تا نظام آموزشی کشور در سطوح عالی تا آموزش و پرورش ، بیش از پیش خود را به استانداردهای آموزش مجازی نزدیک کنند همین شرایط نیز موجب شد برخی مشکلات ، خلا ها و کمبودها خودنمایی کرده و برای رفع آنها گام های موثری در زمانی محدود برداشته شود این پژوهشگر ارتباطی افزود : همچنین این شرایط سبب شد تا مسؤلان و کادر اداری نظام آموزشی ، استادان ، دانشجویان ، معلمان ، دانش آموزان و خانواده هایشان بکوشند تا سوادها و مهارت های لازم برای حضور و کار در محیط های آموزشی مجازی را در خود ارتقا دهند این تلاش ها ، با همه خلأها و کمبودها ، ارزشمند و ستودنی است و انتظار می رود تا ضمن رفع مشکلات موجود ، راهکارهای لازم ارائه شود تا کیفیت آموزشی در این حوزه افزایش یابد سلیمی گفت : برای بسیاری از استادان و دانشجویان حضور در محیط های مجازی با نگاهی آموزشی بعضا با مقاومت ها و سختی انطباق ، در ابتدا روبرو بود ولی به تدریج این مساله جا افتاده و مزایای این روش آموزشی برای همگان هویدا شده است از جمله مزایای روش مجازی ، برگزاری به موقع کلاس ها در زمان های تعیین شده و مشارکت بیشتر دانشجویان با توجه به حذف مشکلات رفت و آمد و هزینه های ایاب و ذهاب به خصوص برای دانشجویان شهرستانی است به گفته سلیمی ، برخی دانشجویان در همین ایام و در این بستر به انجام دفاع از پایان نامه های خود اقدام کردند که از ابعاد مختلف تجربه موفقی داشتند ضمن رفع مشکلات رفت و آمدی برای دانشجویان و استادان و امکان ارائه ها ، توضیحات و داوری های لازم ، از تشریفات و برخی هزینه های مازاد در این خصوص جلوگیری شد و بعضا استقبال دانشجویان سبب شده تا به خصوص برای دانشجویان ساکن شهرستان ، تقاضا برای دفاع مجازی بعد از دوران کرونایی نیز ادامه داشته باشد وی معتقد است که از دیگر مزایای برگزاری دوره های آموزشی در این قالب ، امکان دسترسی سریعتر و سهل تر به منابع و مستندات ارائه شده در کلاس و نیز ضبط مباحث مطروحه و رجوع بیشتر دانشجویان به آنها است همچنین با امکان آنلاین بازخوردگیری و انجام نظرسنجی ها و اعمال اقدامات مدیریتی لازم ، فرصتی برای ارتقاء کمی و کیفی کلاس ها فراهم می کند این پژوهشگر ارتباطی خاطرنشان کرد : حضور مدیران آموزشی و نظارت بیشتر آنها بر کیفیت کلاس ها و مباحث مطروحه ، فرصت شناخت بیشتری را به آنها در شناسایی اساتید به خصوص مدعو و تصمیم گیری برای ادامه یا عدم ادامه همکاری ها فراهم کرده است لذا این شرایط فرصت و محک مناسبی از بعد کیفیت آموزشی نیز هست سلیمی افزود : پایبندی به زمان از سوی اساتید و دانشجویان و پشتیبانی های لازم کارشناسان آموزشی و فنی از کلاس ها از دیگر مزایای روش آموزشی حاضر است
این مدرس دانشگاه با اشاره به برخی محدودیت های تعیینی وزارت علوم برای انتخاب پلتفرم ها و عرضه کنندگان بستر و محیط آموزشی ، گفت : در شرایط بحران می توان در این خصوص انعطاف لازم را داشت و با لحاظ مباحث امنیتی بستر و شبکه ، مجوز بیشتری به دیگر محیط ها داد چرا که تمرکز بر یک بستر و پلتفرم ، مشکلات فنی را می تواند افزایش دهد و موجبات کاهش بازدهی کلاس های مجازی را فراهم کند .

سلیمی گفت : علی رغم همه مزایای آموزش های مجازی ، این روش مناسب برخی رشته ها و دروس نیست و بیشتر ، مناسب دروس نظری است وقتی دروس وارد حیطه استاد شاگردی و کارورزی می شوند و جنبه عملیاتی بیشتر می یابند ، کار سخت تر می شود مانند عمده رشته های زیر مجموعه هنرهای تجسمی ، دستی ، نمایشی و همچنین علوم آزمایشگاهی ، پزشکی و موارد مشابه
* گرایش به یاری گرفتن از واقعیت های مجازی ، افزوده ، ترکیبی و توسعه یافته در آموزش ها وی افزود : بهره گیری از واقعیت های مجازی ، واقعیت افزوده ، ترکیبی ، توسعه یافته و نیز هولوگرافی گاه در این خصوص شاید بتوانند برخی خلأها را جبران کنند که قطعا این مساله با بحث های هزینه ای و امکانات فعلی دانشگاه ها سازگار نیست ، هرچند می توان به تدریج گام هایی در این خصوص برداشت .
سلیمی گفت : حتی با بازگشایی دانشگاه ها پیشنهاد می کنم همچنان دانشگاه ها برخی دروس یا انجام دفاع از پایان نامه ها را در قالب مجازی برگزار کنند چرا که از مزایا و صرفه لازم برخوردار است ، کما اینکه سبب می شود این پیوند با محیط های مجازی حفظ شود ، حتی در همین بسترها به برگزاری وبینارهای آموزشی اقدام کرده و از دانش و تجارب اساتید بین المللی نیز استفاده شود . این پژوهشگر ارتباطی گفت : به نظر من تمام دروس نظری بهتر است مجازی ارائه شوند و تمام دانشجویان رشته هایی که جنبه عملی دارند با ملاحظات لازم در کلاس ها حاضر شوند وی درباره بازگشایی دانشگاه ها از اواسط خرداد گفت : این تصمیمی است که باید با لحاظ مسائل بهداشتی لازم توسط ستاد مدیریت بحران کرونا گرفته شود و در صورت تایید این مدیریت ، دانشگاه ها با رعایت مسائل ایمنی لازم به انجام آن بپردازند لازم است وزارت علوم و مدیریت بحران کرونا به ابلاغ دستورالعمل های لازم درباره برگزاری کلاس ها و امتحانات اقدام کنند تا این مهم با کمترین آسیب احتمالی ممکن صورت گیرد وی افزود : برگزاری کلاس ها باید در محیط های بزرگتر حتی آمفی تاتر دانشگاه ها ، با رعایت فاصله فیزیکی به همراه ماسک صورت گیرد البته با لحاظ وضعیت دانشجویان کم شنوا ، نابینا ، دارای مشکلات جسمی و حرکتی به عنوان مثال اساتیدی که داری دانشجوی کم شنوا هستند لازم است از ماسک های مخصوص در این خصوص استفاده کنند که این مساله یاری دانشگاه را برای تهیه این نوع ماسک ها می طلبد وی بر لزوم کمک دولت در ارتقای کیفیت ارائه خدمات اینترنتی و پهنای باند تاکید کرد و گفت : ضمن اینکه این مشکل به کاهش بازدهی کلاس ها ، ایجاد اختلال ، عدم امکان ارتباط تصویری منجر می شود به شور و اشتیاق و انگیزه آموزشی و تمرکز لازم هر دو سوی ماجرا صدمه می زند کمبودها و مشکلات فنی و اینترنتی ، نباید به قضاوت نادرست در خصوص کیفیت و مزایای برگزاری دوره های آموزش مجازی منجر شود وی با بیان اینکه لازم است از تجارب آموزشی دیگر کشورهای پیشرو در حوزه آموزش مجازی بهره گرفت و بعضا همکاری های مشترکی نیز در این خصوص داشت ، گفت : به نظرم تجربه آموزش مجازی حاضر ، نیازمند مستندنگاری و بهره گیری و انتقال این تجارب برای دوره های آتی یا موارد مشابه است انتهای پیام /

ایران و ترکیه در ساخت پره توربین همکاری می کنند رییس پژوهشگاه مواد و انرژی ایران اعلام کرد که به دنبال یک قرارداد بین المللی ، طراحی ، ساخت و تست پره نوین توربین بادی با همکاری پژوهشگران ایرانی و کشور ترکیه انجام می شود
دکتر علیرضا خاوندی افزود : در پی فراخوان طرح های پژوهشی مشترک ایران و ترکیه در چارچوب برنامه TUBITAK MSRT Joint Call 2020 تعداد 164 طرح مورد بررسی قرار گرفت که از بین آنها 22 طرح توسط بین پژوهشگران دانشگاه ها و پژوهشگاه های وابسته به وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری مورد پذیرش قرار گرفت . از مجموع 22 طرح مورد پذیرش وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری ، انجام یک طرح به پژوهشگاه مواد و انرژی ایران محول شد که با مشارکت محققان این پژوهشگاه و کشور ترکیه انجام خواهد شد
رییس پژوهشگاه مواد و انرژی ایران گفت : عنوان این طرح که با داوری مشترک کارگروهی متشکل از نمایندگان وزارت پژوهش و فناوری ترکیه (TUBITAK) و وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری ایران به نمایندگی دانشگاه تبریز به عنوان یکی از طراح های برگزیده معرفی شده ، طراحی ، تحلیل ، ساخت و تست یک پره نوین توربین بادی محور افقی کوچک به منظور استفاده در مناطق شهری است . خاوندی افزود : این طرح با همکاری محققان پژوهشگاه مواد و انرژی دکتر ابوالفضل پوررجبیان ، دکتر سعید رهگذر و دکتر مازیار دهقان و اعضای هیات علمی دانشگاه فنی خاورمیانه کشور ترکیه (METU) صورت پذیرفته است طرح های مذکور با مشارکت محققان ترکیه ای به مدت 2 سال به انجام خواهند رسید محققان پژوهشگاه مواد و انرژی ایران تاکنون اختراعات زیادی در سطح جهانی ، منطقه و کشور به ثبت رسانده که بخشی از این دستاوردها تجاری سازی شده است آبگرمکن خورشیدی و آب شیرین کن نمونه هایی از اختراعات محققان این پژوهشگاه است پژوهشگاه مواد و انرژی وابسته به وزارت علوم ، تحقیقات وفناوری در مشکین دشت فردیس استان البرز مستقر است ناوگان 117 ابرنفتکش حامل نفت ارزان در مسیر چین در حالی که بیشتر کشورهای جهان در تلاش برای خروج از قرنطینه کرونا هستند ، چین از ارزانترین قیمت نفت طی چند سال اخیر بهره برده و به عنوان بزرگترین واردکننده نفت جهان مشغول ذخیره سازی است آمار رهگیری نفتکشها نشان می دهد در حال حاضر مجموعا 117 ابرنفتکش که هر یک ظرفیت حمل دو میلیون بشکه نفت را دارند ، به مقصد چین در حرکت هستند تا در فاصله اواسط مه تا اواسط اوت محموله هایشان را در بنادر این کشور تخلیه کنند اگر این ابرنفتکشها به اندازه ظرفیت استانداردشان نفت حمل کنند به معنای آن است که چین حداقل 230 میلیون بشکه نفت در سه ماه آینده دریافت خواهد کرد این ناوگان در مسیر چین ممکن است بزرگترین ناوگان ابرنفتکشهایی باشند که همزمان برای بزرگترین واردکننده جهان نفت می برند بسیاری از محموله های نفت خام احتمالا در آوریل خریداری شده اند که قیمتها از قیمتهای فعلی پایینتر بود و حتی شاخص وست تگزاس اینترمدیت برای یک روز قیمت منفی پیدا کرد پالایشگاههای نفت چین ماه گذشته با خروج این کشور از محدودیتهای قرنطینه که برای مقابله با شیوع ویروس کرونا وضع شده بود ، محموله های نفت ارزان را از آلاسکا ، کانادا و برزیل خریداری کرده و از ارزانی کم سابقه قیمت بسیاری از گریدهای نفتی بهره بردند برآورد می شود که چین در سه ماهه اول سال 2020 با بهره بردن از قیمتهای بسیار ارزان ، نرخ پر کردن ذخایر نفت استراتژیک و تجاری را دو برابر کرده است و این عاملی است که در حال حاضر که بازار نفت با سقوط شدید تقاضا دست و پنجه نرم می کند ، از قیمتها حمایت کرده است

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از روابط عمومی قوه قضائیه ، سید سعید موسوی اصل اظهار کرد : یکی از چالش های مهم از زمان شکل گیری تشکیلات قضایی تاکنون این بوده که تشکیلات قضایی در کشور با رشته حقوق گره خورده است به این معنا که مسائل قضایی باید توسط استادان ، پژوهشگران و فرهیختگان حقوق مدیریت شود اما از نظر علمی این موضوع درست نیست زیرا ابعاد مختلفی از تشکیلات قضایی نیاز به رشته های غیرحقوقی دارد .
تعریف بیش از 20 حوزه تخصصی در پژوهشکده مطالعات پایه رئیس پژوهشکده مطالعات پایه پژوهشگاه قوه قضاییه ، خواستگاه این پژوهشکده را بررسی رشته های غیرحقوقی و بین رشته ای عنوان کرد و افزود : ورود به سایررشته ها ، مطالعات بین رشته ای و مطالعات بنیادین در دوران مدیریت جدید پژوهشگاه قوه قضاییه مورد توجه و در دستور کار قرار گرفته است و در این راستا بیش از 20 حوزه تخصصی تعریف شد که جنبه مطالعات بنیادین و حقوق قضایی یا مطالعات بین رشته ای داشتند . وی با بیان اینکه در مرحله نخست هفت رشته را در دستور کار قرار دادیم ، گفت : از این تعداد ، 6 رشته در حوزه علوم انسانی و یک رشته خارج از علوم انسانی تعریف شده است به گفته دکتر موسوی رشته های فلسفه حقوق و تاریخ حقوق در بخش مطالعات بنیادین و چهار گروه حقوق اقتصاد ، حقوق علوم اجتماعی ، حقوق روانشناسی و علوم تربیتی ، حقوق آمار و مدیریت قضایی در بخش مطالعات بین رشته ای در اولویت قرار گرفتند رییس پژوهشکده مطالعات پایه پژوهشگاه قوه قضاییه با بیان اینکه هفت گروه مذکور از آبان ماه فعال شده اند ، افزود : مدیریت قضایی به معنای استفاده از تمام ظرفیت های دانش مدیریت مانند مدیریت منابع انسانی و در ساختار تشکیلات و مدیریت فرآیندها برای حوزه تشکیلات قضایی است
پژوهش در حوزه مدیریت قضایی برای نخستین بار در کشور وی با اشاره به اینکه برای نخستین بار در کشور ، تخصص مدیریت قضایی در پژوهشگاه قوه قضاییه بنیانگذاری شده است ، اظهارکرد : تاکنون در هیچیک از دانشگاه های کشور ، تخصص مدیریت قضایی فعال نبوده و ما در این راستا تنها فعالیت دانشکده "ثبت و مدیریت قضایی" ذیل دانشگاه علوم قضایی در جهت آموزش نه پژوهش را شاهد بودیم . موسوی افزود : در گروه مدیریت قضایی نه تنها از ظرفیت استادان برجسته مدیریت در کشور بلکه از استادانی که وارد تشکیلات قضایی نشده اما مدیریت را خوب می شناسند ، استفاده می کنیم تا درنهایت حوزه مدیریت قضایی را فعال و دانش مدیریت قضایی را در تشکیلات قضایی وارد کنیم
رئیس پژوهشکده مطالعات پایه پژوهشگاه قوه قضاییه با بیان اینکه یکی از اهداف اصلی ما این است که با رویکرد مدیریتی به دستگاه قضایی بنگریم ، اظهارکرد : بیشتر مسائل در قوه قضاییه ناشی از موضوع مدیریتی است تا دانش حقوق؛ به طور مثال موضوعاتی از قبیل ورودی بسیار پرونده ها و اطاله دادرسی ، ناشی از مسائل مدیریتی است که باید برای حل آن برنامه ریزی جدی صورت گیرد . وی در ادامه با اشاره به اینکه دو گروه پژوهشی ، فلسفه حقوق و تاریخ حقوق برای نخستین بار در کشور فعال شده است ، افزود : در مطالعات بنیادین (فلسفه حقوق و تاریخ حقوق) ، مسائل و چالش های قوه قضاییه از منظر بنیادین ، مورد تحلیل و ارزیابی قرار می گیرد
موسوی اصل با بیان اینکه حل مسائل و چالش های قوه قضاییه به مطالعات بنیادین بازمی گردد ، افزود : امروزه دانش حقوق در کشور از سویی با حقوق مدرن و از سوی دیگر با حقوق فقهی پیوند خورده است بنابراین اینکه آیا ما توانستنیم ساختار و مدل یگانه ای در این راستا فراهم کنیم تا فرآیندهای قضایی و احکام را مدیریت کند یا خیر ، توسط مطالعات بنیادین باید ارزیابی و تحلیل شود .

وی با بیان اینکه بسیاری از مشکلات و چالش های تشکیلات قضایی را می توان با رویکرد تاریخی بررسی کرد ، اظهار داشت : در تاریخ ، قاضی هویت خاص دارد که این موضوع را می توان از منظر تاریخی بازخوانی کرد و بعد از بررسی ، به قضات ایده داد
رئیس پژوهشکده مطالعات پایه پژوهشگاه قوه قضاییه ادامه داد : مفاهیم حقوقی و قضایی از منظر نظری و مفهومی ، قابلیت تحلیل تاریخی داشته و به بررسی و پژوهش تاریخی نیاز دارد؛ بنابراین گروه تاریخ حقوق و فلسفه حقوق می تواند از منظر بنیادین به مسائل قوه قضاییه پرداخته و درنهایت آینده بهتری را برای این دستگاه ، پیشنهاد و ترسیم کند .
نیازمند جامعه شناسان در قوه قضاییه هستیم وی با اشاره به اینکه برخی مسائل و مشکلات در قوه قضاییه با تکنیک حقوقی قابل حل نیست و نیازمند مطالعات بین رشته ای است ، افزود : به طور مثال درخصوص مسائل اقتصادی می توانیم با مطالعات بین رشته ای مدیریت دستگاه قضایی را به شکل فنی و علمی تر در این زمینه پیش ببریم . رئیس پژوهشکده مطالعات پایه پژوهشگاه قوه قضاییه در ادامه با اشاره به حقوق علوم اجتماعی ، گفت : ما به لحاظ روانشناختی نیازمند جامعه شناسان در قوه قضاییه هستیم تا با نگاه جامعه شناختی مسائل و چالش های این دستگاه را تحلیل کنند وی در ادامه درباره مطالعات بین رشته ای حقوق روانشناسی و علوم تربیتی نیز گفت : در این زمینه بررسی های بسیاری انجام دادیم؛ به طورمثال این موضوع که یک قاضی زمان حکم براساس کدام عامل روانشناختی ، رای صادر می کند و چه میزان آرای قضات با یکدیگر متفاوت است ، از این طریق قابلیت بررسی دارد
موسوی اصل اضافه کرد : به طور مثال در حوزه علوم جنایی با بررسی روانشناسی جنایی و مطالعات علمی و پژوهشی می توان اختلالات روانشناختی مجرمان را شناسایی کرد؛ از سویی دیگر همچنین این موضوع که چه کمکی از دانش تربیتی برای بهبود و بازپروری اجتماعی برای مجرمان می توان گرفت ، با مطالعات علوم تربیتی امکان پذیر است . حقوق آمار ، دانشی که در حاشیه قرار گرفته است وی در ادامه با اشاره به مطالعات بین رشته ای حقوق آمار ، افزود : رشته حقوق آمار در حاشیه قرار گرفته و مهجور مانده است؛ درحقیقت مطالعات بین رشته ای حقوق آمار ، در قالب آمار جنایی یا آمار قضایی نشان داده می شود این رشته کمک کرده تا ظرفیت دانش آمار را به خدمت گرفته و امر تصمیم گیری قضایی از نظر کیفی ارتقا یابد رییس پژوهشکده مطالعات پایه پژوهشگاه قوه قضاییه در ادامه بیان کرد : هدف هفت گروه مذکور این است تا از ظرفیت حوزه های تخصصی در مطالعات بنیادین و بین رشته ای استفاده کرده و مسائل را شناسایی و حل کند درواقع این 7 گروه می توانند با برنامه ریزی ، راهبردهای کلان و موفقیت آمیزی را برای آینده قوه قضائیه رقم بزنند
همکاری 30 پژوهشگر با پژوهشکده مطالعات پایه وی در ادامه با اشاره به اینکه سیاست ما در جذب پژوهشگران ، افراد دو رشته ای است ، گفت : بنا داریم تا افرادی که جذب می شوند نه تنها در رشته حقوق بلکه در رشته هایی مانند فلسفه ، تاریخ و سایررشته ها تحصیل کرده باشند یا به شکلی دیگر در رشته حقوق تحصیل کرده و همچنین در یکی از رشته های دیگر رساله یا پایان نامه ارائه داده باشند . موسوی اصل با اشاره به اینکه حدود 30 پژوهشگر در هفت گروه فعال هستند ، افزود : رویکرد ما برای آینده جذب پژوهشگران تمام وقت است وی با اشاره به فراخوان جذب هیئت علمی نیز ادامه داد : با توجه به مجوز وزارت علوم و تحقیقات ، برای جذب هیئت علمی ، فراخوان داده و قصد داریم تمام گروه هایی که در حوزه تخصصی حقوق و رشته دوم کار کرده اند ، جذب شوند
تشکیل کارگروه تخصصی بررسی ابعاد مبارزه با مفاسد اقتصادی موسوی در ادامه در خصوص اقدامات و پژوهش های مرتبط با بحث مبارزه با مفاسد اقتصادی ، اظهارکرد : از سوی رئیس قوه قضاییه ، دستورالعملی در حوزه مبارزه با مفاسداقتصادی ابلاغ شد تا پژوهشگاه قوه قضاییه به لحاظ پژوهشی این موضوع را بررسی کند که ما خوشبختانه برنامه ای را طراحی و کارگروهی در این زمینه تشکیل دادیم .

در همین رابطه تیم ها و کارگروه های تخصصی برای بررسی ابعاد مبارزه با مفاسد اقتصادی در پژوهشکده مطالعات پایه تشکیل شده است رئیس پژوهشکده مطالعات پایه پژوهشگاه قوه قضاییه همچنین در خصوص بحث تحول قضایی گفت : طرح تحول قوه قضاییه با جنبه مدیریتی ، یکی از مهم ترین برنامه های گروه مدیریت قضایی است و به طورکلی گروه مدیریت قضایی با تحول قضایی پیوند خورده است در این زمینه از سوی رئیس قوه قضاییه کارگروهی نیز تشکیل شده و قرار است با آنها همکاری کنیم تا در آینده نتایج خوبی حاصل شود وی در پایان در راستای کاهش استرس قضات و مطالعات در این زمینه بیان کرد : در خصوص کاهش استرس قضات ، در گروه روانشناسی و علوم تربیتی مطالعات لازم در حال انجام است تا بتوانیم به صورت راهبردی و عملیاتی در این حوزه عمل کنیم

علی آهون منش روز یکشنبه در گفت و گو با خبرنگار دانشگاه و آموزش ایرنا درباره شروع فعالیت دانشگاه های غیردولتی بعد از اعلام روز شنبه رییس جمهوری در نشست ستاد ملی مدیریت و مقابله با کرونا اظهار داشت : کلاس های رفع اشکال به مدت سه هفته در دانشگاه های غیردولتی در نیمه دوم خردادماه آغاز می شود وی تاکید کرد : البته هیچ اجباری برای حضور دانشجویان در دانشگاه ها وجود ندارد و حضور غیابی در کار نیست رییس اتحادیه دانشگاه های غیردولتی و غیرانتفاعی تاکید کرد : هنوز امنیت خوابگاه ها از نظر بیماری کرونا تامین نشده است و دانشجویان شهرستان ها اجباری برای حضور در کلاس های رفع اشکال ندارند آهون منش همچنین گفت : بعد از پایان این مهلت ، امتحانات پایان ترم با فاصله زمانی طولانی تر برگزار می شود به گزارش ایرنا ، رییس جمهوری روز گذشته خبر از بازگشایی دانشگاه ها از 17 خردادماه داده است در این زمینه وزارت علوم در حال تدوین دستورالعملی برای ابلاغ آن به دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی است در حال حاضر حدود 320 دانشگاه و موسسه غیردولتی در دانشگاه های کشور با مجوز وزارت علوم در مقاطع مختلف تحصیلی دانشجو دارند

به گزارش ایسنا ، نتایج حاصل از تحقیقات مشترک دکتر مصطفی واحدی پور دهرائی عضو هیئت علمی گروه برق دانشکده فنی و مهندسی فردوس دانشگاه بیرجند و دکتر هما رشیدی زاده استاد مدعو دانشگاه پس از همکاری بین المللی با پژوهشگران دانشگاه های معتبر اروپایی در معتبرترین مجلات علمی جهان منتشر شد دکتر مصطفی واحدی پور دهرائی ، استادیار دانشگاه بیرجند در شرح این تحقیقات گفت : روش جدیدی برای برنامه ریزی بهینه سیستم های هوشمند انرژی الکتریکی ارائه شده است که ضمن کاهش هزینه بهره برداری شبکه ، باعث کاهش هزینه پرداختی مشترکین با ارائه روش های مناسب مدیریت تقاضا می شود
وی افزود : روش ارائه شده با توجه به شبکه های مدرن امروزی و پیشرفت های آینده و همچنین نقش فعال مشترکین در بازار برق و نفوذ منابع تولید تجدیدپذیر در این شبکه ها امکان لازم را برای بهره برداران سیستم های توزیع فراهم می کند تا به نحوی برنامه ریزی کنند که بیشترین سود و کمترین هزینه و بیشترین رفاه برای مشترکین حاصل شود . واحدی پوردهرائی در ادامه پیش بینی کرد : نتایج این تحقیقات کاربردی ، در آینده نیز مورد توجه پژوهشگران این حوزه و مهندسان صنعت برق قرار گیرد رئیس دانشکده فنی و مهندسی فردوس تصریح کرد : نتایج این تحقیقات که در زمینه برنامه ریزی بهینه انرژی الکتریکی در شبکه های هوشمند انجام شده است ، منجر به چاپ مقالاتی در مجله IEEE Transactions on Smart Grid از انتشارات IEEE با ضریب تاثیر IF=10 48 و رتبه Q1 ، مجله IEEE Transactions on Industry Applications از انتشارات IEEE با ضریب تاثیر IF=3 35 و رتبه Q1 ، مجله IEEE Systems Journal از انتشارات IEEE با ضریب تاثیر IF=4 46 و رتبه Q1 و مجله International Journal of Electrical Power Energy Systems از انتشارات ELSEVIER با ضریب تاثیر IF= 4 42 و رتبه Q1 شده است
بنا بر اعلام روابط عمومی وزارت علوم بخش اول نتایج تحقیقات مشترک عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند با دانشگاه های اتحادیه اروپا در سال های 2019 و 2020 پس از دو سال تحقیق در معتبرترین مجلات علمی جهان به چاپ رسیده است و بخش دوم نتایج تحقیقات نیز که با تیم گسترده تری در حال انجام است ، پس از طی مراحل داوری و ارزیابی منتشر خواهد شد . دسترسی به این مقالات از طریق لینک های زیر امکان پذیر است : https : //ieeexplore ieee org/document/8966941 https : //ieeexplore ieee org/document/8932607 https : //ieeexplore ieee org/document/9080546 https : //www sciencedirect com/science/article/abs/pii/S0142061518306501 https : //www sciencedirect com/science/article/abs/pii/S0142061518340389 انتهای پیام

به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو ، دانشجویان هرسال در ماه مبارک رمضان با مقام معظم رهبری دیدار می کنند؛ اما این دیدار دانشجویی امسال شکل متفاوتی به خود گرفته و با وجود شیوع بیماری کرونا در فضایی به دور از بیت رهبری و در دانشگاه صدا و سیما نمایندگان تشکل ها گرد هم آمده اند تا به صورت مجازی با رهبر انقلاب دیدار و گفت و شنود داشته باشند . هم اکنون این دیدار مجازی با رهبر انقلاب آغاز شده است و نمایندگان تشکل ها آماده گفت و شنود با ایشان هستند
در این دیدار علی طلوعی ، مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه تهران ، علی دهقان ، دبیر اتحادیه دفتر تحکیم وحدت ، سجاد اسدی ، دبیر اتحادیه انجمن های اسلامی دانشجویان مستقل ، علی اسکندری نداف ، دبیر جنبش عدالتخواه دانشجویی ، میلاد مفاخری ، عضو شورای مرکزی ناظر بر نشریات وزارت علوم و محمد حسین حبیبی ، عضو گروه جهادی روح الله دانشگاه امیرکبیر و نماینده گروه های جهادی در برابر رهبری به بیان نقطه نظرات ، مطالبات و چالش های خود می پردازند .

حیدر میرفخرالدینی ، معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فنی حرفه ای در گفت وگو با خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان ، درباره آخرین اقدامات این دانشگاه برای مقابله با ویروس کرونا اظهار کرد : دانشگاه فنی حرفه ای دارای 176 مرکز در 31 استان است و 70 درصد دروس آن به صورت کارگاهی و عملی برگزار می شود . او افزود : بحث اصلی آموزش در دانشگاه فنی حرفه ای «مهارت محوری دانشجویان» استان در بحران کرونا است ما به علت داشتن کارگاه های موجود در خصوص طراحی ، دوخت و همچنین رشته های مرتبط با آن توانستیم کارگاه های تولید ماسک را با استاندارد های جهانی راه اندازی کنیم معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فنی حرفه ای ادامه داد : تقریبا تمام مراکز دخترانه دانشگاه فنی حرفه ای با خیاطی در کارگاه ها توانسته اند برای مقابله با کرونا ، ماسک تولید کنند و به علت خیرخواهانه بودن این فعالیت جهادی ، هیچ هزینه ای دریافت نکنند
میرفخرالدینی با بیان اینکه دانشگاه فنی حرفه ای برای مقابله با کرونا به تولید ژل های ضدعفونی کننده پرداخته است ، تصریح کرد : به جهت همکاری که با بخش خصوصی دانشکده شریعتی دانشگاه فنی حرفه ای داشتیم ، توانستیم هفت میلیارد ریال سرمایه برای تولید ژل های ضدعفونی کننده جذب کنیم که در حال حاضر این ژل ها در بسته بندی های متفاوت با حداقل قیمت برای توزیع وارد بازار می شوند . معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فنی حرفه ای با اشاره به اینکه تمامی دانشجویان این دانشگاه مهارت کافی دارند ، اظهار کرد : تقریبا تمامی دانشجویان دانشگاه فنی حرفه ای مهارت کافی را برای انجام کار های فنی دارند بالغ بر 500 تقاضای طرح پژوهشی از طرف دانشجویان و استادان داشتیم و توانستیم این طرح ها را برای مرتفع کردن نیاز های جامعه ، عملی کنیم حمایت دانشگاه فنی حرفه ای از طرح های تجاری میرفخرالدینی درباره طرح های تجاری که از سوی دانشگاه فنی حرفه ای حمایت می شوند ، گفت : طرحی در خصوص هوشمند کردن تمامی سطوح فلزی مانند کلید های آسانسور یا سطوح نوبت گیری های بانک در دسترس داریم که از آن حمایت می کنیم با اجرایی شدن این طرح دیگر لازم نیست افراد تمامی کلید های آسانسور در مجتمع های تجاری و مسکونی ها را لمس کنند ، بلکه با نصب سیستمی خاص روی آنها ، این سنسور می تواند فعالیت خود را به صورت حسگر انجام دهد معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فنی حرفه ای گفت : این دانشگاه از پروژه های دانشجویی درباره مقابله با کرونا نیز حمایت می کند پیشرو بودن آموزش مجازی در دانشگاه فنی حرفه ای میرفخرالدینی درباره ظرفیت های آموزش مجازی این دانشگاه گفت : دانشگاه فنی حرفه ای در کشور ، پیشرو دانشگاه های وزارت علوم در بحث آموزش مجازی است در حال حاضر بالغ بر 30 هزار استاد حق التدریسی و مدعو و دو سامانه به صورت آنلاین داریم ، یعنی همانند دانشگاه های دیگر کلاس مجازی برگزار می کنیم که استقبال خوبی از این موضوع شده است او ادامه داد : دومین سامانه به صورت آفلاین است که کمتر از 20 روز خودمان آن را طراحی کرده ایم از آن جایی که بیشتر درس های ما عملی و کارگاهی هست

ند این کلاس ها به صورت آفلاین با نام «سامانه سمیاد» ضبط و فیلمبرداری می شوند و بعد از ذخیره شدن در سامانه دانشگاه ، دانشجویان می توانند در سراسر کشور از آن استفاده کنند معاون پژوهش و فناوری دانشگاه فنی حرفه تصریح کرد : «سامانه سمیاد» توسط دانشجویان دانشگاه فنی حرفه ای ساخته شده است و بعد از رونمایی در پشتیبانی آموزش در حال اجراست اکنون این سامانه در 176 مرکز دانشگاه مستقر است و حدود 30 درصد از استادان این سامانه را بارگذاری کرده اند
میرفخرالدینی با بیان اینکه دانشجویان اجازه حضور فیزیکی در کارگاه های دانشگاه دارند ، گفت : در ابتدا اولویت ما ساخت ست های شبیه ساز نبود اما با شیوع ویروس کرونا روش خود را تغییر دادیم و اولویت را خرید تجهیزات و شبیه ساز ها گذاشتیم تا دانشجویان بتوانند کار های عملی را با استفاده از تجهیزات شبیه سازی بدون حضور فیزیکی یعنی به صورت فعالیت دورکاری در کارگاه آزمایشگاه انجام دهند . به نظر می رسد که انجام این کار تجربه موفقی برای وزارت علوم و دانشگاه فنی حرفه ای داشته باشد انتهای پیام/

انتخاب رشته آزمون دستیاری فوق تخصصی تمدید شد رئیس مرکز سنجش آموزش پزشکی گفت : فرصت انتخاب رشته محل سی و هفتمین دوره آزمون پذیرش دستیار فوق تخصصی تمدید شد
دکتر سیدسعید هاشمی نظری در گفتگو با خبرنگار مهر افزود : کارنامه علمی و انتخاب رشته محل سی و هفتمین دوره آزمون پذیرش دستیار فوق تخصصی از 21 اردیبهشت 99 فعال شده است و داوطلبان از ساعت 10 صبح تا ساعت 13 امروز 28 اردیبهشت فرصت دارند با مراجعه به سایت مرکز سنجش آموزش پزشکی انتخاب رشته خود را تکمیل و یا ویرایش کنند . به گزارش مهر ، سی و هفتمین دوره آزمون دستیاری فوق تخصصی پزشکی سوم بهمن ماه 98 به صورت تمام الکترونیک برگزار شده است و 487 نفر از متخصصین واجد شرایط در این دوره از آزمون شرکت کرده بودند داوطلبان مجاز می توانند در فرصت اعلام شده نسبت به انتخاب رشته خود اقدام کنند یک مقام مسئول در سازمان دانشجویان : مساعدت دانشگاه ها با دانشجویان خارجی برای حذف ترم مدیرکل امور دانشجویان غیر ایرانی سازمان امور دانشجویان گفت : دانشجویان خارجی میتوانند درخواست حذف ترم بدون احتساب در سنوات را داشته باشند ، در صورت درخواست دانشگاه ها مساعدت می کنند عبدالحمید علیزاده در گفتگو با مهر درباره حذف ترم دانشجویان خارجی گفت : بسیاری از دانشجویان غیر ایرانی شاغل به تحصیل در ایران ، کشور را ترک کرده و به صورت آنلاین پیگیر آموزش های خود هستند ولی اگر دانشجویی خواهان حذف ترم انتخابی خود باشند ، دانشگاه ها مساعدت می کنند
وی ادامه داد : بخشنامه 20 بندی که وزارت علوم به دانشگاه ها ابلاغ کرده بود و در آن بخشنامه حذف نیم سال تحصیلی 99 98 بدون احتساب در سنوات به درخواست دانشجو مجاز شده بود ، مشمول دانشجویان خارجی نیز می شود ، بنابراین دانشجویان خارجی شاغل به تحصیل در دانشگاه های ایران نیز می توانند درخواست حذف ترم بدون احتساب در سنوات را داشته باشند . مدیرکل امور دانشجویان غیر ایرانی سازمان امور دانشجویان درباره نحوه برگزاری امتحانات ویژه دانشجویان خارجی نیز گفت : دانشجویان خارجی نیز بر اساس دستورالعمل نحوه برگزاری امتحانات پایان ترم جاری دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی عمل خواهند کرد وی ادامه داد : اگر دانشگاه ها بازگشایی شوند و قرار باشد امتحانات حضوری برگزار شود این دانشجویان به دانشگاه ها بازگشته و در امتحانات شرکت می کنند اما اگر دانشگاه ها بازگشایی شود ولی مرزها بازگشایی نشود ، باید تسهیلاتی به دانشجویان خارجی در این زمینه ارائه داد برگزاری دوره آموزش زبان فارسی دانشگاه علامه طباطبایی در سه سطح مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه علامه طباطبایی «آزفا» دوره آموزشی زبان فارسی را در سه سطح برگزار می کند به گزارش دانشگاه علامه طباطبایی ، مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه علامه طباطبایی «آزفا» دوره آموزشی زبان فارسی را در سه سطح برگزار می کند در ادامه برگزاری سلسله نشست ها و کارگاه های تخصصی آنلاین و بین المللی دانشگاه علامه طباطبایی ، مرکز آموزش زبان فارسی (آزفا) دانشگاه علامه طباطبایی در نظر دارد دوره های آموزش زبان فارسی را در سه سطح مقدماتی ، میانی و پیشرفته از

تاریخ 3 خرداد ماه الی 1 مردادماه 1399 ، برگزار نماید آغاز ثبت نام مدارس شاهد از اول خرداد برنامه زمان بندی ثبت نام دانش آموزان در مدارس شاهد مشخص شد به گزارش ایسنا ، خانواده های معظم شهدا ، جانبازان ، ایثارگران و سایر افراد متقاضی ثبت نام در مدارس شاهد می توانند از طریق سامانه "سجا" به نشانی saja medu ir طبق برنامه زمابندی اعلام شده برای ثبت نام اقدام کنند بر این اساس ، مهلت ثبت نام ورودی مدارس شاهد در پایه اول ابتدایی از یکم خرداد آغاز می شود و تا 17 همین ماه ادامه دارد همچنین ثبت نام دانش آموزان پایه هفتم از یکم تا 14 تیر و پایه دهم از5 تا 21 تیر خواهد بود

خبرگزاری آریا وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات : شرکت های حوزه این وزارتخانه در مجموع 500 میلیارد تومان به ستاد کرونا و دولت کمک کردند و خدمات دادند
به گزارش خبرگزاری آریا ، آقای محمدجواد آذری جهرمی در دیدار معاون اول رئیس جمهور با مدیران ارشد وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات افزود : برای توسعه کسب و کار ها نیازمند همکاری های بین المللی هستیم و پست در توسعه تجارت الکترونیک می تواند بهترین ظرفیت باشد ، اما هم اکنون پست حق ترانزیت کالا های تجاری را ندارد . وی گفت : با روال فعلی ما در بخش معافیت های گمرکی مشکل داریم و احساس می کنیم این روال ، رانت ایجاد می کند و شفافیت ندارد وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات با اشاره به این که خدمات دولت الکترونیک در ایام شیوع بیماری کرونا مستمر ادامه داشت ، افزود : 17 میلیون نفر بدون مراجعه حضوری وام قرض الحسنه یک میلیون تومانی را دریافت کردند و این نشان می دهد که زیرساخت ها موجود است آقای آذری جهرمی گفت : 23 طرح اولویت دار در دولت الکترونیک در شورای فناوری اطلاعات مصوب شده است که باید تا پایان امسال تحقق پیدا کند وی با اشاره به اینکه عملکرد اجرایی دستگاه های درگیر در دولت الکترونیک مطلوب نیست ، افزود : با وجود عزم جدی وزارت ارتباطات در صورت ادامه روال فعلی فعالیت دستگاه ها ، این 23 طرح تا پایان امسال اجرا نخواهد شد
وی افزود : با دستور رئیس جمهور از مجموع این 23 پروژه در نظر داریم 10 اقدام مهم و فوری برای تحقق دولت الکترونیک تعیین کنیم که این اقدامات در زمینه آموزش و پرورش ، سازمان بیمه سلامت در بحث جمع آوری دفترچه های بیمه ، سازمان امور مالیاتی و تأمین اجتماعی ، نیروی انتظامی در ارائه خدمات کاملاً الکترونیکی ، وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری در ارائه خدمات استعلام و گواهی مدارک دانشگاهی و گواهی اشتغال به تحصیل به صورت الکترونیکی محسوب می شود . وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات در خصوص اقدامات این وزارتخانه در ایام شیوع بیماری کرونا گفت : در این مدت زیر ساخت های ارتباطی مورد نیاز ستاد اجرایی فرمان امام برای مرکز مشاوره کرونای وزارت بهداشت فراهم و سرشماره ارتباطی 190 و 1569 وزارت بهداشت نیز رایگان شد آقای آذری جهرمی افزود : در این مدت بیش از 10 میلیارد پیامک رایگان با هزینه ای بالغ بر 100 میلیارد تومان در موضوع کرونا ارائه شد و 789 دانشگاه و حوزه علمیه اینترنت رایگان با هزینه ای معادل 50 میلیارد تومان و 688 هزار معلم نیز سه ماه اینترنت رایگان با هزینه ای معادل 50 میلیارد تومان دریافت کردند وی گفت : در مجموع شرکت های حوزه وزارت ارتباطات 500 میلیارد تومان به ستاد کرونا و دولت کمک کردند و خدمات دادند
وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات افزود : راه اندازی سامانه مقابله با کرونا با رکورد بیشترین تعداد نصب در روز اول عرضه و انجام هماهنگی با پلتفرم های بخش ویدیو برای رایگان کردن بخش کودک و نوجوان از دیگر اقدامات بود و این پلتفرم ها به مدت یک ماه بستری مناسب برای حضور مؤثرتر کودکان و نوجوانان در منزل فراهم کرد . آقای آذری جهرمی گفت : یکی از دلایل موفقیت جمهوری

اسلامی ایران در مقابله با بیماری کرونا اجرای طرح غربالگری بود که با استفاده از فناوری اطلاعات انجام شد وی افزود : در این ایام دو پلتفرم محافل و هیئت آنلاین با همکاری بخش خصوصی راه اندازی شد و برای دسترسی به بخش زنده مناجات ها ، تاکنون 500 هیئت مذهبی برنامه زنده خود را برای بیش از 3 میلیون بازدید کننده پخش کردند وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات گفت : برای شناسایی نقاط با وضعیت سفید و قرمز هم اپلیکیشن ماسک راه اندازی شد آقای آذری جهرمی درباره عملکرد شرکت ملی پست ایران در این ایام هم افزود : نزدیک به یک میلیون سیم کارت سرپرست خانوار در مدت 20 روز از طریق پست توزیع شد و همچنین 500 هزار بسته معیشتی و اقلام بهداشتی با همکاری نهاد های حمایتی و قرارگاه های جهادی به صورت رایگان در اختیار افراد کم برخوردار قرار گرفت وی گفت : پویش ایران همدل نیز با مشارکت مردم و شرکت های نوآور موفق شد 12 میلیارد تومان کمک نقدی جذب کند که از طریق کمیته امداد به نیازمندان پرداخت می شود دیدار معاون اول رئیس جمهور با مدیران ارشد وزارت ارتباطاتمعاون اول رئیس جمهور با مدیران ارشد وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات و فعالان بخش خصوصی این حوزه دیدار و گفتگو کرد در ابتدای این دیدار آقای محمدجواد آذری جهرمی وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات گزارشی از عملکرد پنج ساله این وزارتخانه و همچنین اقدامات صورت گرفته در ایام شیوع کرونا ارائه کرد پس از سخنان وزیر دو برنامه از طریق ویدئو کنفرانس اجرا شد ، برنامه اول گزارش آقای رستگار دبیر سندیکای صنعت مخابرات از اقدامات و چالش های این حوزه و برنامه دوم گزارش آقای اثنی عشری رئیس انجمن صنفی رایانه ای کشور بود در این برنامه همچنین پهن باند روستایی از طریق ویدئو کنفرانس با روستای سیدان استان خراسان جنوبی افتتاح شد معاون اول رئیس جمهور هم در پایان این نشست سخنانی در جمع بندی مطالب مطرح شده ارائه کرد استفاده از شبکه ارتباطات کشور دو برابر شدوزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات گفت : از آغاز شیوع بیماری کرونا ، استفاده از شبکه ارتباطات کشور دو برابر شد و درآمد شرکت ها به طور میانگین 40 درصد افزایش یافت آقای محمدجواد آذری جهرمی ، در مراسم گرامیداشت روز جهانی ارتباطات که با حضور معاون اول رئیس جمهور برگزار شد ، افزود : با شیوع این بیماری کیفیت شبکه ارتباطات در ابتدا کاهش ، اما با اقدامات کلانِ انجام شده ، اوضاع نسبتا به شرایط عادی بازگشت وی گفت : افزایش ظرفیت 2000 گیگابیتی در هسته شبکه ملی اطلاعات در هفته آخر اسفند ، افزایش 40 درصدی شبکه متروی درون استانی مخابرات ایران تا پایان اسفند و افزایش 40 درصدی ظرفیت هسته و دسترسی شبکه موبایل پهن باند اپراتور های سه گانه تلفن همراه ، تا پایان اسفند از دیگر اقدامات کلان بوده است وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات افزود : در این ایام و همچنین در ایام تعطیلات نوروزی ، همه مرخصی ها لغو شد و شبکه پستی کشور حضور حداکثری داشت آقای آذری جهرمی همچنین گفت : برای حل چالش های دوران پساکرونا ، باید شبکه پهن باند ثابت توسعه پیدا کند که 5 میلیون پورت در 8 کلان شهر تا پایان امسال باید انجام شود وی افزود : تکمیل دسترسی همه روستا های بالای 20 خانوار به اینترنت ، تا پایان سال 99 از دیگر اقدامات ، برای حل چالش های دوران پسا کرونا خواهد بود امروز هزار و 500 روستا زیر پوشش خدمات نسل سه و چهار اینترنت قرار می گیرندوزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات گفت : نزدیک به 83 درصد روستا های بالای 20 خانوار به اینترنت دسترسی دارند و امروز هزار و 500 روستای دیگر زیر پوشش خدمات نسل سه و چهار قرار می گیرند
آقای محمدجواد آذری جهرمی در مراسم روز جهانی ارتباطات که با حضور معاون اول رئیس جمهور برگزار شد ، ضمن ارائه گزارشی از اقدامات پنج ساله وزارت ارتباطات و به ویژه اقدامات این وزارتخانه در ایام شیوع کرونا افزود : طبق برنامه ششم توسعه باید در پایان این برنامه 90 درصد روستا ها به اینترنت متصل شوند که ما تا پایان امسال این رقم را به 100 درصد خواهیم رساند .

وی گفت : در توسعه اینترنت همراه نیازمند همکاری شهرداری ها هستیم و برخی شورا های شهر و شهرداری ها با احداث سایت و دکل مخالفت می کنند وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات افزود : هم اکنون با شهرداری مشهد به تفاهم رسیده ایم و در تهران هم مذاکرات خوبی با شهردار تهران داشته ایم آقای آذری جهرمی گفت : حضور ما در روستا ها به واسطه دسترسی به شبکه برق است و در این خصوص هم چالش هایی پیش روی ماست وی با اشاره به اینکه بیماری کرونا بر 72 درصد فعالیت فناوری اطلاعات اثر منفی گذاشته است ، بیشترین اثر منفی را مربوط به خدمات نرم افزاری توصیف کرد و افزود : البته بیشترین اثر مثبت هم در خدمات پزشکی بوده است وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات گفت : در این ایام 18 درصد شرکت ها تعدیل نیرو کردند که بیشترین سهم در حوزه نرم افزاری بود و 51 درصد شرکت های نوپایی که دچار چالش شدند مشکل شان کاهش تقاضا بود آقای آذری جهرمی درباره تاب آوری شرکت ها در شرایط فعلی افزود : 62 درصد شرکت ها کمتر از سه ماه ، 6 درصد بین سه ماه تا 6 ماه و 32 درصد هم تا پایان سال تاب آوری دارند وی گفت : مهم ترین مشکلات شرکت ها در ماه های آینده به ترتیب بحث حقوق و دستمزد ، بیمه ، اجاره بها ، مالیات ، بازپرداخت وام ها ، هزینه های باز طراحی ساختار ها و اتمام قراردادهاست و برای کاهش مشکلات این شرکت ها تسهیلاتی با نرخ 9 درصد در دو مرحله در برنامه داریم
وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات افزود : در مرحله اول 54 میلیارد و 230 میلیون تومان از اسفند تا اردیبهشت پرداخت شد و در گام دوم در خرداد ماه 70 میلیارد تومان تسهیلات به شرکت های فعال فناوری اطلاعات در چهار حوزه گردشگری ، برگزاری رویدادها ، فروش بلیت و تخفیف و مشاغل خانگی و حمل و نقل و شبکه توزیع ، پرداخت می شود . آقای آذری جهرمی گفت : استفاده از ظرفیت خالی بخش های مختلف برای پوشش نیاز ها در بخش های دیگر از جمله دادن مجوز به شرکت های تاکسی آنلاین برای جابه جایی بار و افزایش تعاملات میان شرکت پست و فروشگاه های اینترنتی جزو این حمایت هاست
به گزارش خبرگزاری آریا به نقل از صدا و سیما ، وی افزود : در همین خصوص پیگیری شد تا سهمیه سوخت شبکه توزیع برای تسهیل حمل و نقل و کاهش هزینه ها صورت گیرد و برای حمایت از شرکت های آسیب دیده پویش "درسخانه" با همراهی وزارت آموزش و پرورش ، پویش "از خانه بخریم" و کمپین "کنار همیم " برای کارگران روزمزد کلید خورد و دو هزار نفر در بخش خرید های اینترنتی استخدام شدند . وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات گفت : بخشی از شرکت های توانمند نیز صندوقی را ایجاد و بخشی از منابع مالی را جذب کردند و موفق شدند 17 میلیارد تومان به بخش های نیازمند وام دهند
آقای آذری جهرمی درباره اقدامات کلان پیش رو برای حل چالش های دوران پساکرونا افزود : استفاده از صندوق نوآوری برای حمایت از کسب و کارها ، عرضه سهام شرکت های حوزه فناوری اطلاعات در بورس ، پیگیری و اجرای سه طرح ملی و طراحی ساز و کار ویژه حمایت از تولید ، عرضه مودم داخلی برای اتصال دو و نیم میلیون پورت وی دی اس ال در سال 99 و تولید گوشی همراه و تجهیزات هوشمند داخلی و توسعه زیرساخت ابری (دیتا سنتر) نمونه ای از این اقدامات است .

رییس پژوهشگاه مواد و انرژی ایران اعلام کرد که به دنبال یک قرارداد بین المللی ، طراحی ، ساخت و تست پره نوین توربین بادی با همکاری پژوهشگران ایرانی و کشور ترکیه انجام می شود
دکتر علیرضا خاوندی افزود : در پی فراخوان طرح های پژوهشی مشترک ایران و ترکیه در چارچوب برنامه TUBITAK MSRT Joint Call 2020 تعداد 164 طرح مورد بررسی قرار گرفت که از بین آنها 22 طرح توسط بین پژوهشگران دانشگاه ها و پژوهشگاه های وابسته به وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری مورد پذیرش قرار گرفت . از مجموع 22 طرح مورد پذیرش وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری ، انجام یک طرح به پژوهشگاه مواد و انرژی ایران محول شد که با مشارکت محققان این پژوهشگاه و کشور ترکیه انجام خواهد شد
رییس پژوهشگاه مواد و انرژی ایران گفت : عنوان این طرح که با داوری مشترک کارگروهی متشکل از نمایندگان وزارت پژوهش و فناوری ترکیه (TUBITAK) و وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری ایران به نمایندگی دانشگاه تبریز به عنوان یکی از طراح های برگزیده معرفی شده ، طراحی ، تحلیل ، ساخت و تست یک پره نوین توربین بادی محور افقی کوچک به منظور استفاده در مناطق شهری است . خاوندی افزود : این طرح با همکاری محققان پژوهشگاه مواد و انرژی دکتر ابوالفضل پوررجبیان ، دکتر سعید رهگذر و دکتر مازیار دهقان و اعضای هیات علمی دانشگاه فنی خاورمیانه کشور ترکیه (METU) صورت پذیرفته است طرح های مذکور با مشارکت محققان ترکیه ای به مدت 2 سال به انجام خواهند رسید محققان پژوهشگاه مواد و انرژی ایران تاکنون اختراعات زیادی در سطح جهانی ، منطقه و کشور به ثبت رسانده که بخشی از این دستاوردها تجاری سازی شده است آبگرمکن خورشیدی و آب شیرین کن نمونه هایی از اختراعات محققان این پژوهشگاه است پژوهشگاه مواد و انرژی وابسته به وزارت علوم ، تحقیقات وفناوری در مشکین دشت فردیس استان البرز مستقر است

به گزارش گروه دانشگاه ایسکانیوز ، در این مراسم که به صورت وب کنفرانس در مجتمع فرهنگی عرفان تهران برگزار شد ، برترین های آموزشی و تحصیلی شاهد و ایثارگر تجلیل شدند در این مراسم ، حجت الاسلام والمسلمین شهیدی رئیس بنیاد شهید و امور ایثارگران گفت : وظیفه داریم از تک تک فرزندان کسانی که در صحنه های مختلف انقلاب به ویژه جنگ تحمیلی از جان شان گذشته اند تجلیل کنیم پیش از سخنان شهیدی ، حجت الاسلام کاویانی زاد معاون فرهنگی و آموزشی بنیاد شهید و امور ایثارگران و رئیس این جشنواره با اشاره به تجلیل از حدود 70 نفر از برترین ها در این مراسم گفت : امیدوارم در سال های آینده زمینه معرفی چهره های علمی بیشتری از این الگوها فراهم شود
در ادامه ، محمدعلی فقیه مدیرکل آموزش بنیاد شهید و امور ایثارگران ، ضمن قرائت بیانیه جشنواره گفت : در بین برگزیدگان 15 نفر از برگزیدگان شاهد و ایثارگر تحت پوشش مراکز وزارت علوم ، 12 نفر از مراکز تحت پوشش وزارت بهداشت ، 12 نفر از مراکز تحت پوشش حوزه های علمیه ، 18 نفر از مراکز تحت پوشش دانشگاه آزاد اسلامی و 11 نفر از مراکز تحت پوشش وزارت آموزش و پرورش حضور دارند . در این مراسم همچنین پیام های تصویری دکتر نمکی وزیر بهداشت ، دکتر طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی و آیت الله اعرافی مدیر حوزه های علمیه به این جشنواره پخش شد گفتنی است 18 نفر از دانش آموختگان دانشگاه آزاد اسلامی که از خانواده معزز شهدا و ایثارگزان بوده و توانسته اند در کنکورهای مقاطع مختلف حائز رتبه برتر شوند نیز در این مراسم تقدیر شدند انتهای پیام 167 / 167

معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه بوعلی سینا اعلام کرد : شرایط حذف اضطراری برای دانشجویان دانشگاه بوعلی مهیا شده است به طوریکه دانشجو می تواند بدون درنظر گرفتن تعداد واحد های باقیمانده دو درس خود را حذف کند
به گزارش ایسنا ، ساری خانی درباره بازگشایی دانشگاه ها ، با تأکید بر اینکه دانشگاه ها تعطیل نشده و فقط آموزش مجازی جایگزین آموزش حضوری شده بود ، اظهار کرد : برای آغاز تدریس حضوری در دانشگاه ها نیاز به دستورالعمل وزارت علوم داریم که تا این لحظه چنین خبری به صورت رسمی برای ما منتشر نشده است . وی درباره تغییر تقویم آموزشی بیان کرد : زمان برگزاری امتحانات از تغییرات تقویم آموزشی است که برای تعیین زمان دقیق آن منتظر دستورالعمل وزارتخانه هستیم علاوه بر آن شرایط حذف اضطراری مهیا شده به طوریکه دانشجو می تواند بدون درنظر گرفتن تعداد واحد های باقیمانده دو درس خود را حذف کند ساری خانی درباره نحوه برگزاری امتحانات مطرح کرد : ارزشیابی مستمر همیشه در قالب میانترم و آزمون در هر ترم وجود داشته و اهداف آن جدای از امتحانات پایان ترم است و نمی تواند جایگزین مناسبی برای آن باشد وی ادامه داد : در تلاش هستیم تا حد امکان امتحانات به صورت حضوری برگزار شود چراکه امتحانات مجازی به زیرساخت نیاز دارد و برخی از دانشجویان هم به علت نداشتن امکاناتی از قبیل : رایانه و اینترنت زمینه پیوستن به برنامه امتحانی آنلاین را ندارند ساری خانی تصریح کرد : اگر تغییر از آموزش مجازی به حضوری وجود داشته باشد برای دروس تئوری ، یک جلسه رفع اشکال و برای دروس عملی تکمیل دوره آموزشی است به طوریکه دانشجویان فقط چهار جلسه این دروس را گذرانده اند و باید 16 جلسه آن ها کامل شود وی درباره نحوه پرداخت شهریه توسط دانشجویان روزانه ای که سنوات دارند نیز گفت : طبق تصمیمی که در هیئت امنای دانشگاه گرفته شده پرداخت شهریه دانشجویان به صورت ترمی است تصمیم گیری در این زمینه در حیطه اختیارات معاونت آموزشی نیست ، اما تعدادی مزایای مالی برای دانشجویان از هیئت امنا درخواست داده ایم که هیئت امنا اواخر خرداد یا اوایل تیرماه با کمیسیون مربوطه جلسه برگزار کرده و در این باره تصمیم گیری می کنند معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه بوعلی سینا درباره کلاس های حضوری دانشجویان مقطع دکتری نیز اظهار کرد : در دانشگاه بوعلی فقط 250 نفر دانشجوی دکتری کلاس آموزشی دارند و مابقی فقط پژوهش های آن ها باقیمانده است در برخی از این کلاس ها که دانشجو به صورت تنها در آن حضور دارد ، در صورت تمایل دانشجو و با هماهنگی استاد و با اختیاری که در این زمینه به دانشگاه ها داده شده ، کلاس ها به صورت حضوری برگزار می شود